农村园“小学化”现象种种
除了小昊原来所在幼儿园的特殊情况外，目前农村幼儿园存在的“小学化”现象都有哪些，主要带来哪些危害?严园长以自己的甜甜幼儿园和她外出参观时了解的情况为例，历数了小学化现象的种种表现。
一是从招生起，就有“小学化”的招生噱头。有的幼儿园在招生广告中直陈，能够让孩子读多少书，识多少字，学会多少加减法题目，拼音学到什么程度，英语学会多少句子等等。广告中还不忘加上一句“不让您的娃娃输在起跑线上”，仿佛进了他的幼儿园，就能让孩子“先人一步”发展。
二是班级化组织教学。有的整个幼儿园的组织形式，基本上就是小学一年级的翻版，语文、数学、写字、画画，课表一应俱全，以纸质课本为导向而不是以生活化的保育组织形式为导向，老师讲授，学生听课，满堂灌或者单向式输入教学。严重的还有小昊原来所在幼儿园的做法，上课时孩子们背着手听课，教学内容深入到了小学一年级的中段，比如小昊的作业本上，就有复韵母的拼读、拼写，上面是写拼音的四线三格，底下田字格里写汉字，有的汉字笔画已经有10画以上。但是对于应该开出的活动课基本开不了，或者不知道怎么开。
三是以特长班名义行小学教学内容之实。有些靠近城区、条件较好的幼儿园本来收费较低，但是有的园开出特长班、补习班，如珠心算班、作文写话班、快速识字班，另外收费。有个快速识字班号称“入园三年，教你的孩子能识3000字，基本完成小学教育的全部识字量”。有个识字班的孩子们表演识字功夫，拿着一大摞卡片，抢读快答，十分火热，引起相当一部分家长的兴趣。
四是有布置家庭作业的现象。个别园大班孩子已经开始布置简单的书面家庭作业，搞得像个小学生样，每天回家第一件事是做家庭作业，让家长检查签字。
“这些孩子们如果个个都搞得像小大人一样，处事老成持重，学习煞有介事，还有什么乐趣可言?”严园长讲起自己小时候没有幼儿园可上，但是在生活中也玩得天真、快乐，现在孩子们有了幼儿园上，可由于方法不对，许多怪怪的做法反而束缚了孩子们的天性，“如果连说话都不敢大声，跑步都受了限制，却把小学文化基础知识教了很多，影响到今后的正常学习，这就是害了下一代!”华容县教育局机关幼儿园园长吴倩谈到这个现象时也说，教师们现在也开始逐渐认识到，过去忽视幼儿主体地位的知识灌输教育不科学，“小学化”教育对幼儿是一种身心摧残。
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