活动目标： 1、感知音乐《糖梅仙子》活泼、有趣的情绪。 2、尝试在集体面前大胆表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣。 3、能按节奏、较清晰地唱出歌词。 4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 活动准备： "糖梅仙子"的音乐、图谱两幅、仙女棒一个、每个篮子放一些糖果幼儿人手一份。 活动过程： 一、出示图一，用故事引入活动，欣赏ABA段。 教师：你们知道我是谁吗？我是从精灵王国来的糖梅仙子，昨天精灵国王过生日，我和小精灵们都去给国王庆祝，那里可热闹了，你们想不想知道生日会上发生了什么有趣的事情？让我来告诉你们吧！听！（教师徒手做动

活动目标： 1、按游戏和音乐的要求，相应地随节奏变换动作，并能遵守游戏规则。 2、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 3、感受音乐的欢快热烈的情绪。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 活动准备： 1、《看晒场》音乐。 2、小鸟、小鸡、小鸭头饰若干。 活动过程： 1、谈话 水稻可以收割了，收来的水稻要拿到晒场上去晒，哪些小动物会来偷吃粮食呢？我们该怎么办呢？ 2、讲解示范游戏 幼儿围坐成圆圈，圈内表示晒场，请2、3名幼儿做看晒场人。 其余幼儿带上头饰做小动物来偷吃粮食。 游戏开始，小动物们随音乐做各自的动作。看晒场者口发“嘘 嘘”声，并两

活动目标： 1、在熟悉三拍子节奏的基础上，通过图画提示理解歌词，学唱歌曲。 2、在学唱歌曲的过程中感受顿音和连音的唱法。 3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 活动准备： 小鸟图片图谱节奏谱 活动过程： 一、开始部分 看，谁来了？这只小鸟名叫落落，请听！它给我们带来了一首好听的曲子。（完整欣赏一遍曲子旋律） 二、基本部分： （一）感受旋律： 1、这首曲子好像告诉我们小鸟落落可能会在什么地方干什么？（幼儿自由回答） 2、我们一起来学小鸟落落到森林里飞一飞吧。（第二次完整欣赏一遍曲子） 3、你听出这是几拍子的旋律？（第三次完整欣赏一遍曲子，教师带领幼

活动目标： 1、进一步巩固垫步、踏点步、进退步，学习一步一点组合的舞蹈动作。 2、尝试创编舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。 3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。 活动准备： 自制新疆帽若干（幼儿人手一顶）、电脑录制音乐《达板城的姑娘》。 活动过程： 1、律动入室，带动孩子的积极性。 2、学习新疆舞，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。 （1）教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。 师：小朋友，刚刚我们进场时做的动作是哪个舞蹈里的？今天我还想为小朋友表演一个新疆舞，名字叫《达板城的姑娘》，想看吗？请小朋友仔细看看，老师都用

活动目标： 1、了解一些动物之间相互依存的共生现象。 2、体验找朋友的乐趣。 3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 活动准备： 1、动画片《犀牛与犀牛鸟》； 2、《好朋友》ppt课件； 3、共生动物卡片若干； 4、《找朋友》音乐。 活动过程： 一、观看动画片《犀牛和犀牛鸟》： 1、播放动画片《犀牛和犀牛鸟》，教师讲述故事。 2、重点理解：犀牛和犀牛鸟是怎样互相帮助成为好朋友的。 3、犀牛鸟帮助犀牛吃掉了身上的虫子，犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是犀牛鸟喜欢吃的食物，犀牛鸟就不会饿了。就这样他们相互帮助成为了好朋友。 二、观看课件，交流经验：

活动目标： 1、了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮挡等特点。 2、愿意观察、发现玻璃的特征，感受透过玻璃看世界的乐趣。 活动准备： 1、ppt 2、玻璃、泥工板、布料、纸若干 3、特别的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃 活动过程： 一、寻找玻璃，感知普通玻璃的特性 1、自由探索，寻找透明的玻璃今天我们要透过一样东西来看看外面的世界，我给你们提供了四种材料，（教案出自：屈老师教案网）你都放在眼前看一看，找出你认为最合适的拿在手里，回到位置上。 你为什么觉得它最合适? 2、再次探索，感知玻璃的特性你再用手摸一摸、

活动目标： 1、通过实验发现筷子、勺子、吸铁石能从米中取出小铁珠，感受吸铁石给米中取物带来的方便。 2、能积极参与活动，用简短的语言表达自己的观点。 3、萌发进一步探索吸铁石的秘密的欲望。 4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备： 1、每组准备一个盒子，里面撒一些米，在米中混合一些小铁珠。 2、每组准备一份取物的工具，有筷子、勺子和吸铁石。分别放置在小篮子里。再准备每组一个空盆子。 3、教师准备二张记录表。 活动过程： 一、导入活动： 一天晚上，有一只老鼠出来偷吃米，还把许多的小铁珠打翻在米缸里了。米和小铁珠混在一起。你有

活动目标： 1、初步了解植物种子不同的传播途径。 2、运用肢体动作模仿表现种子的传播。 3、能分析故事情节，培养想象力。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 活动准备： 1、活动前幼儿收集各种种子实物或图片。 2、教师事先了解一些植物种子的传播方式。 3、故事：《蒲公英旅行记》。 4、课件：《喜欢旅行的种子》 、电视机等。 5、扇子、鼓。 活动过程： 一、激发兴趣 教师引导幼儿欣赏故事《蒲公英旅行记》， 激起幼儿对种子的传播探索的兴趣。 教师提问，幼儿交流讨论。 1、故事里讲到了谁？ （蒲公英） 2、它们用什么好办法让自己旅行？（利用风来让自己旅行）

活动目标： 1、初步认识一些藏在果实里面的种子，知道它的作用。 2、探索发现种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的。 3、乐意动手操作，体验发现的乐趣。 4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 5、培养探索自然的兴趣。 活动准备： 幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果，农作物，干果等。 活动过程： 一、幼儿介绍自己收集的植物的果实，引起寻找种子的兴趣。 1、教师：小朋友带来了这么多的植物的果实，谁给大家介绍一下？（讲述名称及外形特征） 2、教师：这些植物的果实生长在哪里？（土里、水里或植物不同的部位） 二、引导幼儿探索种子藏在哪里。 1、教师：你们带来的植物的果实，它们里面有种子码？找一找它们的种子在

活动目标： 1、情感：对于教师抛出的问题，愿意积极思考动脑。 2、能力：能用自己的语言或者其他形式表现出珠穆朗玛峰形成的原因。 3、知识：通过观察图片，知道关于珠穆朗玛峰的知识。 活动准备： 图片准备：珠穆朗玛峰、鱼化石、板块。 活动过程： 一、导入活动 1、教师谈话导入，引发幼儿兴趣 教师：小朋友，你们知道小鱼在哪里生活吗？（水里） 那你们知道有一个山的山顶上也有小鱼吗？ 教师小结：这个神奇的地上就是世界上最高的山峰，叫珠穆朗玛峰，它位于我们国家的西藏自治区，它的高度有8844米，是中国最美，最令人震撼的山峰之一。 二、深入探究珠穆朗玛峰的奥秘 1、教师出示珠穆朗玛峰图片 教师：小朋友们，

活动目标： 启发幼儿学习正逆排序并说出序号，体会量与序数的关系。 体验数学集体游戏的快乐。 培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动准备： 1、每组一套1～5的数字卡片。让幼儿自愿结合，每组5人，要高矮不同。 2、周围环境中有适于幼儿按大小排序的物体。每人一套l～5的数字卡片。 活动过程： 活动（一）小朋友排队编号 1、排队编号。请幼儿从矮到高排队编号。教师交代：每组幼儿从矮到高排队后，报数编号，每人按编号领取相应的数字卡片。幼儿分组排队编号并互相交流，说一说：“自己这队小朋友是怎么排的队？自己排在第几？其他人排在第几？” 2、从高到矮排队编号，方法同上。 3、幼儿讨论。教师提问：“两次排队有什么不同？你都排在第几个？

活动目标： 1、通过收集资料，讨论、了解灯的种类及灯的发展历史。 2、尝试按类摆放、布置等的展览。 3、发展幼儿的观察力、想象力。 4、体验解决问题的成就感。 活动准备： 1、幼儿收集各种灯或者灯的资料。 2、幼儿用书：《灯》 活动过程： 1、通过讨论介绍，了解灯的种类。 请幼儿以小组为单位介绍自己收集的灯和有关灯的资料。 教师：请你们在小组里介绍一下你带来的灯和有关灯的资料，看看你们带来的灯一样吗？有什么不同？ 教师：你看到了哪些种类的灯？它们是什么样子的？这些灯有什么不同？你最喜欢哪盏灯？为什么？ 教师：你还知道哪些灯？ 2、教师和幼儿共同布置展览，引导幼儿观看各种不同的灯。

活动目标： 1、引导幼儿运用感官探索冰的特性，尝试用多种方法取出冰中的玩具。 2、幼儿乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。 3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 4、体验解决问题的成就感。 活动准备： 1、准备一个四周挖有小洞的大纸箱，将冻有幼儿玩具的大冰置于大纸箱里。 2、锤子、剪子、锯子、钳子、积木、塑料棒、热水、炉子、砂纸等各种工具材料。 3、幼儿每人一份记录板、笔及红星。 活动过程： 一、发现问题 1、幼儿将手伸进纸箱洞里触摸冰，感受冰的特性。 （1）用手捏一捏、压一压，知道冰是固体的，有一定的硬度。 （2）提醒幼儿一只手摸冰，另一只手摸沙纸，感受冰是光滑的。 （

活动目标： 1、感知物体具有的惯性。 2、体会科学活动带来的乐趣。 3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 4、主动参与实验探索。 活动准备： 1、硬币、小纸条（宽度要比硬币直径宽一点儿）。 2、视频资料：开车、停车时，车上人们的变化。 活动过程： 1、谈话导入。 教师请幼儿看开车、停车时车上人们状态变化的视频资料，并启发幼儿思考产生这种现象的原因。 2、教师给幼儿展示科学小实验，使幼儿对活动产生兴趣。 教师：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的实验，请小朋友认真看。 操作过程： （1）手握成拳头状。 （2）将小纸条放在拳心上。 （3）在纸条一端（拳心的部分）放一枚硬币。

活动目标： 1、了解小鸡出生的过程。 2、发展观察力及语言表达能力。 3、对小动物产生爱心。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 1、幻灯片。小鸡是怎么出身的。 2、声音。公鸡、母鸡、小鸡。 活动过程： 一、听听什么声音 播放声音；鸡叫声音 提问；请小朋友听听这叫什么声音？ 小朋友知道小鸡是从哪儿来的呢？（幼儿互说） 二、听故事：可爱的小鸡 1、教师：刚才小朋友讲了很多，那么小鸡究竟是从哪儿来的呢？ 请小朋友听听故事里是怎么说的 2、教师讲故事 提问：瞧！这是一群多么可爱得小鸡啊！毛茸茸的，它们究竟是从

活动目标： 1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。 2、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。 3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 1、小熊玩具、挂图。 2、在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。 活动过程： 1、有气的水。 教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里，引导幼儿观察两者的区别。 汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不容易打嗝。 2、小熊喝汽水。 教师出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。结果会怎么样呢？ 启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。

活动目标： 通过不同感官探索鲜花和花茶，比较它们的不同。 了解沏茶的过程，品尝并表达对花茶的感受。 乐于探索、交流与分享。 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 玫瑰花、菊花、茉莉花。 玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。 玻璃茶壶、热开水、杯子。 活动过程： 形式：小组 1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼儿介绍这三种花的名称。 2、请幼儿看一看、闻一闻和摸一摸花朵，并说说他们的发现，例如花的质感、香味、形状和颜色等。 3、教师告诉幼儿花朵除了可以用来做书签，还可以做成花茶，供人饮用。 4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，请幼儿看一看、闻一闻、摸一摸花茶，然后说说他们的发现，比

活动目标： 1、喜欢关于星星的童话，感受夜里宁静、温馨的意境。 2、理解故事内容，体会故事优美的意境，大胆讲述自己的愿意。 3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 白纸每人一张，垫板每人一块，彩笔每人一盒。 活动过程： 一、活动导入。 师：老师知道我们班孩子都是最棒，最能干的，对吗？ 师：那现在老师就请小朋友们竖起你们的小耳朵，注意认真的听好老师等一下讲的是什么样的故事？ 二、在安静的环境中，教师有感染力地讲述故事1-2遍。 1、提问： 师：好了，刚刚小朋友们都很认真地听老师讲这个故事，那老师问你们，在这深蓝色的天空里住着谁？她有什么特

活动目标： 1、观察画面，感知黑熊的动作及行为，理解画面内容。 2、探索黑熊种玉米的过程以及教师的语言提示，尝试进行排图讲述活动。 3、乐意用乐器为小动物伴奏，体验庆丰收情景。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、知道故事中象声词运用的趣味性。 活动准备： 幼儿用书、小黑熊玩具一个，玉米棒一个。打击乐器若干。 活动过程： 1、通过提问，引出主题 师：秋天到了，农田里的庄稼丰收了，你知道哪些农作物成熟了？你知道这些庄稼是什么时候播种的吗？种下去要做哪些事情呢？ 师：出示玉米和小熊，一起读有趣的故事。 2、引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿自主阅读画面，探索发现存在的问题。 师：看图说说故事里有谁？他

活动目标： 1、理解故事的有趣情节，体验作品的诙谐情趣。 2、能随故事情节展开想象，尝试续编故事。 3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 活动准备： 幼儿用书8--12页《面包房里的猫》 活动重点难点： 1、重点：理解故事的有趣情节，体验作品的诙谐情趣。 2、难点：能随故事情节展开想象，尝试续编故事。 活动过程： 1、越变越大的莫格 有一只猫，他的名字叫莫格，莫格身上会发生什么事情呢？ 幼儿自主阅读，启发幼儿重点观察莫格的体型变化。 2、故事《面包房里的猫》 倾听故事 幼儿讨论：你觉得小猫变大好不好？会发生什