教学目标： 1、感知塑料杯吹出及气球吹不起来的原因，了解由空气压力产生的有趣现象。 2、能在实验中主动探究、自主发现空气是有力量的。 3、对科学游戏产生兴趣，简单了解空气压力对生活的帮助。 4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 教学准备： 纸杯、塑料杯各19个，大饮料瓶、吸管、气球各19个，记录表1张、即时贴若干，磁铁10块，课件及视频 教学过程： (一)由游戏《压不扁的瓶子》导入，引发幼儿对空气压力的兴趣，知道空气有力量。 1、课件：邀请幼儿进入米奇科学之旅，激发幼儿学习兴趣。 2、游戏《压不扁的瓶子》。提问：为什么瓶子压不扁?瓶子里面充满了什

活动目标： 1、能通过观察、比较，发现不锈钢勺子凹凸面成像倒立和正立的不同，体验探索、发现的乐趣。 2、能仔细观察，用清晰的语言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。 3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 1、不锈钢勺子（数量与幼儿人数相等）。 2、幼儿摸箱。 3、ppt 活动过程： 一、照平面镜，玩镜面游戏，感受平面镜的成像引入。 师：林老师今天带来了一面镜子，待会儿请小朋友们来照一照，，看看镜子里的你和镜子外面的你都一样吗？摸一摸，这个镜子是平的还是不平的的？ 二、创设"魔法情景"，出示勺子，感受勺子的凹面和凸面。 师：林老师最近向魔法师借了一

活动目标： 1、懂得乱扔垃圾会污染环境，危害健康。 2、能够按照可回收与不可回收的特点，对垃圾进行简单分类。 3、养成分类投放垃圾的好习惯，做一个爱护环境的小朋友。 4、培养探索自然的兴趣。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： ppt、教学资源光盘。 活动过程： 1、谈话式导入 通过播放ppt，让幼儿仔细观察图片，提问： 图片上的小区怎么了? 如果小朋友你生活在这样的环境里，会有什么感受? 简单总结：垃圾可以污染水源，破坏土壤，危害我们的健康。 2、继续播放ppt，欣赏垃圾制作的工艺品，引导幼儿说说这些工艺品是用什么做成的? 逐步引出可回收、不可回收垃圾。

活动目标： 1、在游戏中学会用不同的姿势进行钻爬，提高机体的平衡性、协调性。 2、在与同伴合作游戏中激发幼儿的团结精神以及幼儿勇敢顽强的个性品质。 3、培养幼儿尊重生命，关心他人的情感。 活动准备： 1、梯子，软垫，呼啦圈，轮胎，小桥洞等场地布置 2、地震图片，录影机及激扬音乐 活动过程： 一、开始部分（热身运动）：参观救援营地 1、在老师口令的带动下，幼儿跑步并做手脚关节热身运动。 2、在老师口令的带动下，幼儿循环利用各种爬行姿势通过营救障碍。 （小结：通过不同障碍时候的爬行姿势是不同的） 二、基本部分 （出示地震图片，向幼儿介绍震区前线情况，引导幼儿在他人遇到困难时，要相互帮助，因为中国人是一家人。

活动目标： 1、幼儿根据动物的大小配对雨伞。 2、配对雨伞时幼儿学会说：“我来给你撑伞吧。” 3、感受不同雨声的乐趣。 活动准备： ppt动物图片，大伞、中伞、小伞 活动过程： 一、教师把纸盖住小动物，让幼儿根据纸的大小来猜一猜哪些小动物来了。 1、今天刘老师请来了一些动物朋友，他们就藏在这些纸的后面，会是谁呢？来了几个动物朋友呢？（三个） 2、你们来猜一猜是哪些动物来了呢？也许你们认识的动物就藏在里面哦！（幼儿自由猜测） 3、这些动物是不是你们说的动物呢，我们来一起看看吧！ 今天我请来了三位动物朋友，有大大的大象，有高高的长颈鹿、有小小的蚂蚁。 二、出示大小、长短不同的雨伞让幼儿配对。 1、哎呀，下雨

活动目标： 1、理解故事内容，感受亲情的力量； 2、初步懂得珍惜美好的情感记忆，学习使用积极的情绪化解悲伤； 3、尝试以绘画的方式记录要为家人做的事。 活动准备： 1、配乐课件《我的家》，绘本课件，绘本《爷爷变成了幽灵》。 2、“我为家人做的事儿”记录表，水彩笔。 3、布置主题墙“我和家人”，创设浓浓的亲情氛围。 4、幼儿和家人一起翻阅家庭相册或家人录像，完成亲子记录《和家人在一起》。 活动过程： 一、分享亲子记录表，迁移生活经验。 1、播放配乐课件《我的家》，展示摘取自幼儿家庭相册或家庭录像中的精彩画面。激发幼儿对亲情的积极经验。 2、请部分幼儿分享纸张记录《和家人在一起》，说说和家长在一起的美好记忆，初步体验记

活动目标： 1、能连续滚动身体并尝试控制身体滚动的方向。 2、能理解并遵守简单的活动规则，愉快、主动的参与活动。 活动准备： 棉垫、大门、分散材料 活动过程： 一、 热身运动 “洗车顶、洗车身、洗车尾、洗车轮……” 二、基本部分 （一）通过开展游戏——《翻滚列车》，幼儿自由练习翻滚动作。 1、教师示范动作，幼儿第一次自由练习翻滚的动作 2、请个别幼儿示范，教师小结翻滚的基本动作，幼儿第二次练习自由翻滚。 （二）难点练习——《翻滚列车过大门》，教师个别指导 教师总结上个环节要点，并引出下一个环节要求，教师做示范。 （三）幼儿综合练习，教师个别指导 过渡环节，教师总结上

活动目标： 1、猜测、证实橘子瓤数量，积累估算的初步经验与不同的数数方式。 2、喜欢观察生活中熟悉的事物，并乐意发表自己的观点。 3、发展幼儿的观察力、想象力。 4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 活动准备： 不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表 活动过程： 一、引入老师出示两个不同大小的橘子，并引导幼儿观察橘子的不同。 小结：原来橘子是有大有小的。 二、比较大小橘子的数量1、老师出示两筐不同大小的橘子，引导幼儿猜测橘子数量。 老师：猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜测)那有几个小橘子呢?(幼儿猜测) 2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录

活动目标： 1、感受歌曲欢快的节奏，乐意表达、表现。 2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美好。 3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动准备： 柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个 活动过程： 一、直接导入 春天悄悄地来了，有个朋友唱着歌儿，也飞回来了，你们听！ 二、欣赏活动 第一遍欣赏，初步感受歌曲旋律 呀！谁来了啊？（小燕子） 原来是小燕子飞来了啊？小燕子从哪来的？ 小燕子为什么从南方飞回来了啊？ 第二遍欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。 （边欣赏，教师边用手演

活动目标： 1、感知乐曲坚定有力的特点，学习节奏型ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸＸ|、ＸＸ|ＸＸＸ| 2、学习看指挥，并能用乐器垒加的方式进行演奏。 3、能用乐器为乐曲伴奏，喜欢打击乐活动，提高自控能力。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备： 图谱、乐器（铃鼓、碰铃、双响筒）、磁带 活动过程： 一、1、感受音乐特点，学习节奏型 （1）熟悉音乐，感知乐曲坚定有力的特点师：今天老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听！ （播放音乐，用摇头、点头等形式感知。这是前奏） （2）师：听完这首曲子，你有什么感觉？（活泼

活动目标： 1、欣赏音乐旋律，体验乐曲幽默和轻快的特点。 2、初步会根据B段音乐，想象用形象的动作来表现"逗狗"情境。 3、知道狗和人类的亲密关系，体验扮演角色、合作游戏带来的快乐。 4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 活动准备： 1、知识准备：幼儿已欣赏狗和人类和谐相处的图片。 2、物质准备：图谱、指挥棒一根、音乐《口哨与小狗》 活动过程： （一）提出倾听要求，直接引入。 指导语：我给大家带来一首非常好听的乐曲，请小朋友听一听，在音乐里听到了什么声音？ 提问：音乐里有什么声音？ （二）结合图谱及游戏形式，引导

活动目标： 1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。 2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的快乐。 3、乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 《匈牙利舞曲第五号》乐曲，卓别林表演视频，勃拉姆斯像，卓别林像。 活动过程： 一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。 1、请幼儿初步欣赏音乐，讨论并谈谈对音乐的感受2、教师小结：这首乐曲听起来活泼欢快，有的时候快，有的时候慢，听了让人想跟着音乐动起来。 二、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。 1、请幼儿欣赏视频，并引导幼儿回答问题。

活动目标： 1、引导幼儿创编狮子舞及狮子戏球的动作，并分别在A、B两段中表现出来。 2、启发幼儿配合乐曲自由表现狮子的神态和动作，让幼儿在游戏中体验喜庆的气氛。 3、培养幼儿的民族自豪感。 4、感受音乐的欢快热烈的情绪。 5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 活动准备： 1、关于舞狮子的影碟，录音带《舞狮子》。 2、与幼儿人数相当的狮子头饰、手偶狮子、绣球各一个，图片狮子、绣球各一张。 活动过程： 1、律动《狮王进行曲》进场。 （1）引导幼儿模仿狮子威风凛凛的神态以及走路的姿势。 （2）师：“狮子作为百兽之王，本领可大了。我想听听小狮子们都有些什么本领？”启发幼儿回忆园庆舞狮的情景。 2、欣赏影碟《舞狮子》。

活动目标： 1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。 2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。 3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 视频，课件 活动重点难点： 1、重点：了解歌曲内容，学唱歌曲。 2、难点：用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。 活动过程： 一、导入，谈话引出话题 师：“小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，说说你的心情怎么样?为什么? 师：刚才小朋友们都说了很多，今天，老师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情

活动目标： 1、让家长感受和了解音乐欣赏的方法，能用肢体动作感受和表现音乐轻松愉快的情绪。 2、能随2/4拍节奏敲击伙伴身体的两个部位和三个部位。 3、体验亲子游戏的快乐。 4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 活动准备： 图谱、邀请涵、小椅子每人一把、地面贴有十个圆点成圆圈状、音乐伴奏《加沃特舞曲》 活动过程： 一、听音乐《加沃特舞曲》入场家长牵幼儿手入场后坐成半圆的形。 二、复习《头发、肩膀、膝盖、脚》 三、 1、完整欣赏音乐感受音乐的轻松愉快 2、利用图谱再次欣赏音乐 ①听：（第一段音乐）

活动目标： 1、从小要懂得保护环境。 2、理解故事内容，学说故事中的对话。丰富词语：变废为宝。 3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 活动准备： 1、课件。 2、语言磁带，幼儿操作材料。 活动过程： 1、谈话引出课题教师：(出示课件)小朋友这是什么?这些东西有用吗?大象伯伯觉得很有用，让我们来看看它到底做什么用? 2、播放课件。 提问：(1)大象伯伯开了一家什么商店? (2)为什么说这是一家奇妙的商店? (3)商店专门为小动物做什么的?(丰富词语：变废为宝。)(4)教师小结。 教师：大象伯伯帮助了哪些小动物把哪些废物变成了什

活动目标： 1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。 2、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的? 3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。 4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备： 课件、动物头饰、字卡"帮忙" 活动过程： 一、谈话导入： (教师神秘地说)告诉大家一个秘密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗?可是，小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢!大家能做到吗?就让我们一起来试试吧! 二、展示

活动目标： 1、引导幼儿了解树木生长需要的自然条件，激发幼儿亲近大自然的情感。 2、学说短句：春天到，桃花开，XXX来XX。 3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动准备： 1、多媒体课件。 2、小桶若干。 活动过程： 一、活动导入： 1、幼儿听着音乐，边唱边跳走进教室。 2、刚才我们唱了一首春天的歌，春天真美呀！你们喜欢春天吗？你喜欢春天的什么呀？ （引导幼儿连贯表述短句） 二、互动学习：桃树的朋友 1、观看课件Ⅰ： 观察指导：这是一棵什么树？它长得怎么样？（引导幼儿跟桃树姐姐打招呼） 互动讨论：是谁

活动目标： 1、体验诗中表达的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵会走路的小蘑菇”所表现的童趣。 2、理解诗歌内容，学习词语可爱、快活。 3、尝试朗诵诗歌。 4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动准备： 1、经验准备：体验打着小雨伞的快乐。 2、小雨伞、蘑菇图片、操作卡。 活动过程： 一、出示蘑菇图，谈话引入诗歌。 你看见蘑菇像什么，你知道蘑菇会走路吗？ 二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。 1、教师朗诵诗歌。 2、看操作卡，再次理解诗歌内容。 提问：诗歌里的小朋友为什么说她也是一朵小蘑菇。 一朵会走路的蘑菇是怎么回事呢？

活动目标： 1、在欣赏故事的基础上初步了解童谣的内容。 2、通过了解童谣的内容知道春天是一个温暖、适合生长的季节。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。 活动准备： 多媒体课件，故事图片、背景音乐《春天在哪里》。 活动过程： 一、情景导入。 师：寒冷的冬天过去后，温暖的春娃娃来到了大地上。春娃娃带来了温暖的春风，带来了滋润的春雨，还带来了暖和的阳光。森林里的小动物们都出来玩啦，小弟弟也脱掉了厚厚的衣服出来玩啦！ 二、欣赏童谣内容。 师：你们看，小弟弟来到了什么地方呢？ 幼：草地上。 师：春天的草地是什么样子的呢？ 幼：绿色的。