活动目标： 1、学习表现山坡上的小树林。 2、在欣赏中感知树林中树的不同形态及表现手法。 3、愿意大胆尝试，体验创作的乐趣。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 活动准备： 1、幼儿写生过实物的树，树林作品图片多幅。 2、欣赏图片多幅。 3、幼儿作业纸、护衣人手一份。 4、各色水粉颜料，大、小号的水粉笔，洗笔筒、抹布若干。 活动过程： 1、欣赏风景照片。 （1）欣赏不同树冠的大树。 师：今天我给大家带来了一些树的照片，一起来看看，它们的树冠是什么样的呢？像什么？ （2）欣赏山坡上的树的图片。

活动目标： 1、引导幼儿画出多变的小雨点，即线条、点等认识。 2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。 3、培养幼儿的技巧和艺术气质。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸 2、《彩色的雨》课件。 3、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。 教学过程： 一、播放课件，引起幼儿兴趣。 1、给幼儿讲述故事《下雨了》 2、出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。 师：雨是从哪里掉下来的，是什么颜色的?小雨是什么样子的，大雨是什么样子的? 3、引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使

活动目标： 1、学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征。 2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。 3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 4、根据色彩进行大胆合理的想象。 活动准备： 1、图片：猪 2、幼儿用涂色纸，蜡笔。 活动过程： 一、导入，引起幼儿兴趣。 教师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀？ （然后出示玩具猪）教师：噢！是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。 二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范 1、了解、认识大肥猪的外形特征。 （1）大肥猪是什么样子的？ （2）圆圆的头上有什么？是什么形状的？ （小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆

活动目标： 1、尝试用彩色纸条替代各种水果拼贴出冰淇淋。 2、能用点线面来装饰冰淇淋房子，体验创造的快乐。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 活动准备： 彩色纸条、记号笔、固体胶。 活动过程： 一、导入 1、出示图片（冰淇淋的轮廓） 师：猜猜图片上的图案像什么？（幼儿泛讲） 师：猜了那么多，那我们一起来看一看它到底是什么。 2、小结：啊呀~原来是个水果冰淇淋呀。 （过渡：我们小朋友都吃过水果冰淇淋，那我们有没有看见过水果冰淇淋房子呢？今天想不想自己来动手做一做？） 二、教师示范 1、具象到抽象 师：在

活动目标： 1、利用儿歌的形式掌握狮子头部特征培养绘画兴趣。 2、发展幼儿的想象力创造力。 3、掌握狮子头部的画法运用多种线条为狮子设计发型并自主择色。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 幼儿在家园共同搜集有关狮子的图片或影像资料狮子的吼叫声拟音。绘画纸彩笔人手一份 活动过程： 一、导入 播放狮子的吼叫声引起幼儿兴趣 提问这是什么动物的叫声?狮子长得什么样?幼儿根据自己的印象回答 二、展开 1、出示狮子头部特征范画幼儿观察 提问狮子的头部都长有什么?眼睛耳朵鼻子嘴巴这些器官分别像什么形状?幼儿根据自己的经验回答? 2、用儿歌的形式

活动目标： 1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。 2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。 3、培养幼儿初步的创造能力。 4、体验想象创造各种图像的快乐。 活动准备： 纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等 活动过程： 一、导入活动 1、今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在老师的口袋里。会是谁呢？我们大家拍手欢迎。"我来了，我来了"教师出示作品并唱歌："呱呱，我是一只小青蛙"。（引起幼儿关注的兴趣。） 2、大家喜不喜欢这只小青蛙？为什么？（因为这只小青蛙很可爱；会说话……）滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。 二、思考和讨论 1、我们先来想一想

活动目标： 1、学习大胆运用多种材料制作和装饰面具。 2、体验制作的乐趣。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 松紧带、卡纸、水彩笔。透明胶、剪刀、等。 对“对称”有初步的了解。 活动过程： 一、产生制作兴趣，请幼儿说说自己喜欢的面具名称，颜色，表情等。引导 欣赏教师制作的成品面具。这像什么?是用什么材料做的? 观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。 你想拥有这样一个属于自己的面具吗? 二、观看录象，激发幼儿制作面具的欲望。 通过看录象，

活动目标： 1、理解儿歌内容，初步学会朗诵整首儿歌。 2、感受儿歌幽默的情趣，学习词：扮、乐、滑、摔。 3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 活动准备： 事先告知配班老师如何扮老公公出场、白眉毛、白胡子及相关儿歌的图片。 活动过程： 一、情景问答，引出题意。 1、今天老师带来了一位客人。你们看，他是谁？ 2、为什么他是老公公？ 3、老公公要为我们跳个舞，我们欢迎他表演吧！（老公公刚要跳舞，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不见了。） 4、教师忙扶起老公公问：“老公公，您没事吧？”老公公边摸掉胡子边说：“没事没事！”

活动目标： 1、探索学习用十字对插的方法制作立体小盆栽。 2、尝试简单的涂色游戏，愿意用颜料为小花涂色。 3、提高手工制作的兴趣。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 活动准备： 人手两张平面的“盆花”（—面涂好颜色、上下开好凹槽）、毛笔、抹布、颜料若干、教师范例。 活动过程： 一、教师出示盆栽，引起幼儿兴趣。 1、春天来了，漂亮的小花都开了，今天老师给我们小朋友带来了—盆小盆栽，看，漂亮吗？ 2、老师的这盆花是用两张这样的平面“盆花”做出来的，你知道是怎么做的吗？ 3、请小朋友们试一试用两张平面“盆花”变成立体的小盆栽。 二、引导幼儿通

活动目标： 1、乐于为全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福与甜蜜。 2、欣赏全家福能简单描述照片中的人物面部特征。 3、学习用粘贴的方法制作相框。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 幼儿收集全家福的照片、剪好的圆形、三角形纸片若干，相框人手一个、浆糊、棉签、抹布 活动过程： 一、欣赏歌曲《我爱我的家》，激发幼儿对家的情感。 二、欣赏几幅全家福。 1、观察照片中人物的五官特征，学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。 2、提问：小朋友，你们家有几口人?请你来介绍自己的家吧?你发现爸爸和妈妈有

活动目的： 1、倾听不同的水声，乐于运用不同颜色以及点、线、面的变化组合来表现自己的感受。 2、培养对水声强弱、水流快慢变化的感受力与表现力，产生进一步探究的欲望。 3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 活动准备： 1、已开展有关水的讨论。 2、雨滴、溪流、海浪、瀑布等录像片断。 3、油画棒、水粉颜料和笔、棉签、绳子等。 4、四开彩色纸每人一张(墨绿色、深红色、普蓝色，由幼儿自选)。 活动过程： 1、引出话题，重现相关经验最近，我们讲了很多关于水的事情，你们能用耳朵听辨出水的声音吗?你们听到的水声是从哪里发出来的?(水龙头没有拧紧时水的滴答声、雨落在屋檐上的答答声、下大

活动目标： 1、感知乐曲A、B两段的旋律与结构。学习三拍子的节奏，在音乐A段表现雨点飘落、问候小花朵的动作，在音乐B段表现花随雨点飘落方向接雨水喝的动作。 2、学习两两合作游戏。 3、在结伴游戏中，体验眼神交流与身体接触带来的快乐。 4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱； 活动准备： 材料准备：录音机、磁带（全段、B段）、小雨小花图片、箭头标示 活动过程： 1、随钢琴伴奏音乐节奏问好，熟悉A段音乐， （1）教师向幼儿问好，幼儿向教师问好，指导幼儿听出每小节"你好"处。 （2）幼儿向客人老师问好，拍手、问好。 2、出示图片，熟悉全段音乐，分辨A、B两段，重点理解

活动目标： 1、学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧，提高造型能力。 2、通过看一看、想一想、练一练，体验创作的乐趣。 3、培养幼儿的欣赏能力。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 活动准备： 1、经验准备：有使用彩泥活动基本工具的经验，会做一些基础造型。 2、材料准备： 幼儿用品：塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。 教师用品：彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。 活动过程： 一、游戏导入 1、手指游戏，吸引幼儿的注意力，预示活动的开始。 2、出示神奇妙口袋，请幼儿猜一猜，今天将要制作什么。 二、观察讨论从神奇妙口袋中拿出示范作品，引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌

活动目标： 1、初步学画小鸟，了解其主要的组成部分，掌握大致的结构关系。 2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。 3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 4、培养幼儿良好的作画习惯。 活动准备： 范画及小鸟磁性教具一套，幼儿用书，水彩笔或油画棒。 活动过程： 一、引出课题。 请小朋友翻开幼儿用书“小鸟”一页，看看上面有什么？你们都喜欢小鸟吗？ 二、讲解示范 小鸟的全身有哪几部分组成？小鸟的身体和头都可以看做是什么形状的？我们可以把大圆当做头，小圆做身体，这样的小鸟比较有趣。翅膀在身体的两侧，可以分开点，也可以靠近点，有时只能看到一边的翅膀，因为另一边让身体挡住了。身体的后面是尾巴，头上还有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一点，小鸟

活动目标： 1、结合生活经验尝试表现人物的简单动态。 2、体验大胆创作的愉悦。 3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 4、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1、在日常生活中借助录像、图片或到公园实地观察等形式，丰富有关雕像的知识。 2、画纸，油画棒，四肢、头部能活动的小纸人，录音机及相关音带。 3、画有各种雕像的范画一张。 活动过程： 一、张出活动。 1、引出游戏情景：美丽的城市里有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。 2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像”，随音乐跳舞。当听到音乐中太阳升起的信号时，幼儿马上做出一个造型动作；当音乐

活动目标： 1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。 2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。 3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。 活动过程： 一、故事导入，引出课题 1、教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论) 2、原来小白兔一口

活动目标： 1、初步了解企鹅的生活环境。 2、尝试制作企鹅，培养动手能力。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动准备： 玩具企鹅一只。教师纸工制作的企鹅一只。幼儿每人一张画有企鹅的纸工纸，剪刀每人一把，胶水盘、棉棒。 活动过程： 1、出示玩绒教具引出课题 (1)小朋友们，现在是什么季节(冬季)，冬天外面冷不冷呀?(冷)对，小朋友们都穿上了厚厚的棉袄、棉裤、还带上了帽子、手套。可是有一只小动物它不怕冷，它生活在遥远的南极，那里都是冰天雪地，这只可爱的小动物在和它的小伙伴在那里快乐的生活，小朋友们想不想认识它?出示玩具企鹅让幼儿认识、

活动目标： 1、了解不同蝴蝶的形态，学习对称彩绘的基本方法，发挥想象彩绘出美丽的花蝴蝶。 2、通过彩绘，感受蝴蝶的美。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 幼儿彩绘用具若干、范例、卡纸人手一张 活动过程： 一、谜语导入，激发幼儿兴趣 师：今天，老师带来了一个谜语，请你来猜一猜。 谜语：身穿花衣爱打扮，两对翅膀光闪闪。不会唱歌只跳舞，花丛里面跳的欢。(蝴蝶) 二、出示图片，引导幼儿观察，了解蝴蝶的翅膀是对称的。 1、师：老师请你小朋友仔细观察看看有什么发现? 2、提问：你发现了

活动目标： 1、学习用吸管吹单个和多个连接的泡泡，并尝试在吹好的泡泡上进行添画活动。 2、积极参与，大胆尝试，体验创作的乐趣。 3、感受作品的美感。 4、感受色彩对比。 活动准备： 1、范画若干。 2、吸管、颜料每组一份，操作纸人手一张。 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿绘画的兴趣。 ——小朋友都喜欢吹泡泡，泡泡吹到空中会怎样？ ——如果把泡泡吹在纸上，你们猜猜会发生什么事？我们来试一试？ 2、学习用吸管吹单个和多个连接的泡泡。 ——你们看这是什么？（吸管和颜料） （1）教师示范吹单个泡泡。 ——自选吸管，蘸点颜料。 ——对着白纸吹泡泡。（要求：吹的时候要轻轻的，吸

活动目标： 1、用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。 2、根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。 3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 活动准备： 白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸。 活动过程： 一、情景导入、激发兴趣 导入：今天，我在教室里发现了一本魔法书，一起来读一读吧！ 二、观察画面，归纳分析 1、播放ppt，引导幼儿观察斑马的身体构成 提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢？（引导幼儿观察画面，回忆已有经验） 小结：原来斑马的身体可以分成四部分（出示图符，归纳总结）头——小