活动目标： 1、借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天、晚上。 2、通过操作活动，让幼儿初步建立时间概念。 3、提高幼儿表现力及参与活动的兴趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 活动准备： 1、教具准备：地上画两个大圆圈；白天、黑夜的背景图；白天、黑夜的标志卡片。欢快的和安静的乐曲各一段。 2、学具准备：白天、黑夜活动卡片若干；自制小老鼠若干；蜡烛、台灯、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干。 活动过程： 一、教师带领幼儿开展情景表演，导入活动。 1、即使带领幼儿随音乐做“小猫钓鱼”“小猫捉老鼠”的情景游戏。 2、分享交流： ①小

活动目标： 1、学习4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。 2、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝(1-3) 2、4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。 活动过程： 一、导入活动。 教师带领幼儿走线并入座，出示小猫头饰，“看，谁来了呀?” 二、学习4的分解。 1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客，还为小朋友准备了好多好吃的东西，看!

活动目标： 1、能根据方位指令（前后、里外等）行动，并尝试用语言表达。 2、体验躲藏游戏的乐趣。 3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动准备： 羊村场景（有山洞的山坡、房子、大树、花园） 活动过程： 一、认识羊村场景。 （来到羊村） 教师扮演羊妈妈，带领幼儿小羊们进入羊村，认识羊村中的各个场景。 引导幼儿说说羊村里有些什么？认识羊村里的各个场景。 二、语言表达方位。 （大灰狼来了） 羊妈妈请幼儿寻找到羊村的任意地方躲起来。 教师扮演大灰狼，寻找羊村里的小羊，边寻找边说出自己所找的地方。

活动目标： 1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。 2、通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。 3、体验操作活动的快乐。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动准备： ppt、幼儿操作材料 活动过程： 一、创设情境、激发兴趣。 师：今天小猪带我们去参观他的花园，我们一起出发吧！ 二、初步感受按规律排序规律。 1、师：瞧!小路的两边有什么？（树）这些树有什么不一样？（大小不同）每一边的树是怎样排队的呢？（一棵大，一棵小）你是从哪里开始看的？ 教师小结：这些树是按照一棵大一棵小黄的，这样的规律来排列的。 2、师：再往前走，小路两边有什么？（蘑菇）这

活动目标： 1、学习按照物体的不同形状特征进行分类活动。 2、学习辨认圆形、三角形、正方形。 3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 活动准备： 不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干，常见的圆形、三角形、正方形的物品若干件，“家”三个(家门分别为圆形、三角形、正方形)。 活动重点难点： 按照物体的不同形状进行分类活动。 活动过程： 1、把圆形、三角形、正方形混放在一起，请小朋友找找说说：它们是什么形状的？ 2、请小朋友找出圆形、三角形、正方形，分类放到指定的地方。 3、请小朋友观察图形的分放情况，说一说每一堆是什么形状？ 4、请小朋友说一说

活动目标： 1、在猜猜、排排、串串中感知5以内的数量和按照物体的大小进行排序。 2、在活动中，发展幼儿的思维和动手操作能力，体验学习的乐趣。 3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 活动准备： 蚕豆、豌豆、牙签、框若干，四只小鸡，猫妈妈卖豆的图片以及插豆的盒子。 活动过程： 一、猜猜。 1、（出示豆荚）这是什么？（蚕豆） 2、猜猜这节豆荚里有几颗豆？现在我们来玩捉迷藏的游戏，这是蚕豆宝宝的家，猜猜这个家里住了几个蚕豆宝宝呢？（幼儿猜测） 3、教师剥开后验证。那我们剥开来看看里面到底住了几个蚕豆宝宝，好，蚕豆宝宝钻出来了，一起来数数看吧。 4、幼儿剥豆。现在请你

活动目标： 1、练习发声母CH的发音。 2、初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。 3、培养幼儿能在集体面前大胆说话的欲望。 4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 活动准备： 1、小鸭，小鸡，小猫，山羊，黄狗的图片各一张。 2、已初步认识以上的小动物。 3、老师自编儿歌《什么动物吃什么》一首。 活动过程： 一、谁来了？一起来表演…… 1、看……这是什么？（出示小鸡）小鸡来小班作客，它想考考小朋友，她是怎么叫的？我们一起来表演小鸡。它最喜欢吃什么？ 2、接下来听听谁来了？喵喵喵…… 谁来了？（出示小猫）一起表演小猫，小猫最喜欢吃什么？

活动目标： 1、学习观察周围环境的排列顺序，并能用语言表达。 2、在理解规律的基础上，设计有规律的图案。 3、培养幼儿对规律美的感受和表现能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 活动准备： 1、多媒体课件一套、实物投影仪。 2、环境：创设生日Party情景,并配有相应的规律记录卡。 3、材料：彩色图形针、几何图形片、彩色小花朵等幼儿操作材料。 活动过程： (一)初步感知、发现规律 播放课件,引导幼儿观察、发现生日蜡烛的排列规律。 (二)寻找规律,学习记录 1、幼儿观察、比较环境中的排列规律。 2、学习记录所发现的规律。

活动目标： 1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。 2、联系生活，让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备： 1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。 2、数字卡片；0-4各一个，豆子与数字的量相等。 3、生活中与“0”有关的物品。 活动过程： 一：游戏：介绍自己 T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？ C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。 二、认识“0”的意义。 1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。 2、老师示范操作，引导幼儿认识0表示没有。 3、教师小结：0表示没有。 三、游戏：0的游戏

活动目标： 1、初步认识数字10，正确感知10以内的数量。 2、能用目测接数的方法仔细观察判断小动物的数量。 3、在活动中能够敢于发言，表达自己的想法。 4、让幼儿学习简单的数学题目。 5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 活动准备： 1、幼儿认识9以内的数字，感受过9以内的数量。 2、教具图片一张，710的数卡个一张。幼儿用书人手。 活动过程： 一、儿歌：《逗蚂蚁》，引出蚂蚁。 老师（出示蚂蚁图片）这是谁？你想逗蚂蚁玩吗？我们准备一碗饭菜，请蚂蚁来吃吧! 师生共同念儿歌《逗蚂蚁》 二、数蚂蚁。 老师：蚂蚁吃完了饭，快快来和我们一起玩游戏吧!看看有几群蚂蚁爬来了？

活动目标： 1、教幼儿练习走跑交替，并能听信号做动作。 2、培养幼儿活泼开朗的性格及遵守纪律的品质。 3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动过程： 一、开始部分， 1、引导幼儿课前准备活动。冬爷爷来了。 教师：现在天气越来越冷啦，冬爷爷快来了，看到许多树被风吹得摇呀摇呀。 冬爷爷跑呀跑，看到许多小朋友在踢球，冬爷爷跑呀跑看到许多小鸡仔啄食吃，冬爷爷跑呀跑，看到许多小兔子在一蹦一跳。 2、教师一边带领幼儿做上肢运动，踢腿运动、腹背运动和跳跃运动。 我们一起来学踢球的样子，这时候老师带领幼儿做踢腿运动，老师看看哪个小朋友能把球踢得很高。我们来学小鸡啄食的样子，先

活动目标： 1、在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。 2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、小熊图片、花伞图片若干。 2、幼儿活动材料《数学》第13页《花伞商店》 活动过程： 一、情景导入。 1、师：小熊新开了一家花伞商店，花伞商店是卖什么的?(伞)。小朋友有没有自己的伞?我请小朋友来说说你的伞是什么样子的? 2、幼儿评经验讲述自己伞的样子，教师从伞的颜色、形状、图案引导。 3、师：小朋友的伞都不一样，都非常漂亮。这个时候呀，小熊遇到了一个难题

活动目标： 1、学习数数1~5，能点数5的数量。 2、让幼儿喜欢参与课堂游戏。 3、培养孩子的观察力。 4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动过程： 一、热身： 师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，你们听听，是谁来了？ 播放音乐《猴子上学》 幼：猴子。 师：哇，小朋友真棒！那就掌声有请我们的猴子小客人出场。 二、导入： 师：小朋友，猴子有话要跟小朋友说哦！（老师扮演猴子角色）说"各位小二班的宝宝们好，今天我要去上学了，我想请小二班的宝宝们陪我一起去上学，好吗？"幼：好。师：那我们出发咯！ 三、主题部分 1、看p

活动目标： 1、能够辨别两样物品数量是否一样多。 2、对数学产生探索欲望。 3、能够听懂老师简单的指令跟同伴交流合作进行操作。 4、体验数学集体游戏的快乐。 5、初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备： ppt课件、操作学具、胶棒。 活动过程： 一、认识“一样多” 师：小朋友们上午好，我今天好开心哦，有这么多客人老师来我们班做客了，我们跟客人老师问好吧!(客人老师好!)哇，小朋友们真棒，我喜欢XXX，你们看坐得真好，喜欢XXX，坐得真精神。我今天还邀请了一些动物朋友来我们班，你们想知道是谁吗?(想!)一会等他们来了就知道了。 (敲门声) 师：哦，来客人了，我们一起打开门(模仿开门动作)是谁来了?(小猫)来了几只小

活动目标： 1、喜欢参与数学操作活动，体验与同伴共同合作的乐趣。 2、能在相互交流中学习同伴好的测量方法。 3、学习用首尾相连排列量具的方法测量“花布”的大小。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 5、让幼儿懂得简单的数学道理。 活动准备： 1、幼儿用书第13页《自然测量工具》的材料数字印章； 2、幼儿人手2张（红色纸长16。5cm，宽6cm；蓝色纸长30cm、宽2cm）。 活动过程： 一、情境导入“熊猫缝纫店”开业。 1、教师出示两块“布”和若干条“围巾”。 2、教师讲述故事：熊妈妈有两块漂亮的“布”，它想用这些布给熊宝宝们做“围巾”，每块“布”能做几条“围巾”？哪块“布”做得多呢？用什么方法可以知道呢？请小朋友们帮

活动目标： 1、在认识红、黄、蓝、绿色和圆形、三角形、正方形、长方形等图形的基础上，学习概括图形的两个特征，初步掌握图形分类的方法。 2、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。 3、初步培养观察、比较和反应能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、红、黄、蓝、绿色的垫子各一张。 2、不同颜色的图形片及幼儿操作分类卡片人手一套。 3、师演示卡片。 活动过程： 一、逛超市（区分颜色、图形） 1、游戏“颜色的家” 在地上用红、黄、蓝、绿色垫子布置成各种颜色的“家”，幼儿边念儿歌边绕各种颜色的“家”走大圈。 听到师问：“X颜色的家在哪里？”幼儿回答：“X颜色的家在这里。”并围在X颜色的“家”周围。

活动目标： 1、通过游戏活动，感知8以内物体的数量与数字的对应关系。 2、能用比较清晰的语言表达自己的思维过程。 3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4、发展目测力、判断力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、密码箱若干 2、纸制钥匙若干 3、糖果人手一份 活动过程： (一)破密码 出示海宝：打招呼“嗨，小朋友你们好!” 师：海宝来我们班做客，给我们带来了一个神奇的箱子。 1、出示一个“密码箱”，观察点数上面的实物数量。 师：看看，箱子上有什么?我们一起数一数。 3、箱子上的这些实物可以用数字密码几来表示? 总结：

活动目标： 1、学习将6个窗花分成两份，探索分合的不同答案，感知6的组成。 2、在观察、比较中，初步感知数的分合的有序性。 3、在活动中能认真倾听同伴的回答。 4、让幼儿懂得简单的数学道理。 5、让幼儿体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、小猴子图片、人手6朵窗花（幼儿用书第一页）笔、记录单。 2、幼儿操作材料p23、蜡笔。 活动过程： 一、观察、欣赏窗花，激发幼儿活动的兴趣。 1、教师出示图片小猴，请幼儿欣赏它手中的6个窗花，感受窗花的美。 师：新年到了，小猴买了几个窗花，一起来数一数，有几个？ 这些窗花看起来怎么样？（如色彩、纹样、花纹的连续与对称等） 2、以“过年了，帮助小猴贴窗花”为

活动目标： 1、感受固定节奏x x |xx x|及其强弱，尝试用铃鼓为乐曲伴奏。 2、喜欢参加游戏活动，体验节奏游戏的快乐。 3、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。 4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。 活动准备： 1、物质：铃鼓人手一个，课件《小老虎吃糖》，音乐《加沃特舞曲》选段。 2、知识技能准备：幼儿已学会演奏铃鼓，建立了稳定的拍感。 活动过程： 一、创设情境，初步感应节奏。 讲述故事《小老虎吃糖》导入活动，用夸张的表情、动作和词语表现固定节奏。 他拿出糖罐，打开盖子，美美地吃了起来：嗷呜嗷呜|咂咂咂，嗷呜嗷呜|咂咂咂。”（课件画面，播放音乐片段1）（动作示范重点表现出小老虎吃糖时美美地感受。） 二、播

活动目标： 1、学唱歌曲，并学会一问一答地接唱歌曲。 2、通过游戏创编简单歌词并演唱歌曲。 3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 活动准备： 进场音乐《手指家庭》；手指娃娃手套；各种小动物胸饰；地垫。 活动过程： 一、进场。 放进场音乐《手指家庭》幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。 二、发声练习。 用歌曲1115665—33221—来问候幼儿，幼儿用歌声回答。 三、用“手指娃娃手套”介绍小客人，引起幼儿兴趣。 教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五根手指的名称，为歌词做铺垫。 四、引出歌曲《大拇哥》。 天手指娃娃还给我们带