老师有一阵子使用藤条去强迫学生接受他们的命令，而且不久之前，在一个高度文明的国家，老师集体向公众提出抗议时这么说：“假如你们要我们放弃藤条，那么我们必定停止，不再尝试去教导孩子。”甚至在圣经里，所罗门王的箴言中，也有一段话说，父母不使用藤条是不对的，因为这样做就是把他们的孩子送到地狱里去！管教给搞成是靠威胁和恐吓而达成的。结果我们最后下结论说，不服从的孩子坏透了，服从的孩子真好。 　　其错误在于必须先打垮一个人的意志，然后他才会服从，也就是说他才会接受和服从另一个人的指示。倘若这种理论应用到知识教育上，那就是说，我们必定先要毁坏一个人的心智，然后我们才能给予他们任何知识。 　　但在人们已经完全地发展自己的力量，并且自由地选择服从另一个人的命令时，情况就完全不同了。这种服从是一种效忠的形式，一种对优势的确认，得到孩子服从的成人，会感到很大的安慰和满足。 　　

　　一年后他回国接妻子回家同住时，才发现有一个问题很令人着急，满周岁的女儿满口都是岳父家乡一带的浓重的地方腔。原来，在他出国期间，岳父母疼爱外孙女，片刻不离地带着她，对她倍加爱怜，一天到晚对着孙女逗乐，呢喃个不停，妻子也以为“反正是未满周岁不会说话的孩子，不会怎么样的\\\\\\\“，无所谓，听任其父母垄断了母爱。结果才闹出小孩一开始说话就有浓重的地方腔来。 　　后来，那小孩到了数年后，都已经上了小学了，还是无法改掉那种音腔，弄得父母和老师都束手无策。 　　上面这个例子，原因就在于孩子开始说话以前，乡下土音已经深深被吸引到大脑中去，根深蒂固，想再解除这个“第一印象”，重新加以修正，是非常困难的。 　　有的人提出一种估计，说改变这种第一印象需要用四倍于以前的时间和精力。 　　常言说得好：近朱者赤、近墨者黑。幼儿时期最易受周围环境的影响。

　　的确，也有不少父母为了满足自己的虚荣心或为了打发时间，而把孩子送去学音乐、学小提琴。特别是看到有些父母打扮华贵，每天用小车接送小孩。并且以此作为炫耀，更难怪有人会觉得，那是一种有钱的玩乐，一种有钱人的炫耀。 　　但毕竟是表面上的和个别的现象。为了子女能受更好的教育，大多数父母都是会拼命地筹措金钱和时间的。 　　而且，让孩子学音乐、学外语，并不是启发他们潜能的绝对手段。只要作父母的热心子女教育，认真为子女设想，是一定可以想出一切既切合自身实际条件又能启发孩子智力的可行路子的。我们在前面已详细地阐述了种种可行的方法理论了。 　　试想，倘若孩子的智力和潜能真的能用金钱和闲暇来开拓和激发，那么，为什么会有不少富人的儿女平平庸庸，无所作为，而寒门子弟却不乏优秀的人才呢？ 　　很显然，金钱和时间并不是孩子教育的主要条件，更不是绝对条件。孩子的教育是依赖父母的爱心和努力来完成的。离开父母的爱

　　孩子有了自主意识时，家长如何“放权”？ 　　（1）家长不要事事为孩子做主 　　  很多家长不给孩子自己做决定的机会，事事为孩子代劳。家长不要以为孩子太小，很多事情还不懂，对于孩子能自己做主的事情要放手，让他有这样的心理体验——并不是什么事情都要听家长的，自己的意见也很重要。比如，让孩子决定穿什么款式的衣服出门；当家长准备给孩子买礼物时，可以征求一下孩子的意见，如果孩子的意见和要求合理，家长就要给予满足和支持。这样，孩子慢慢就会养成遇到事情自己开动脑筋拿主意的习惯。 　　（2）鼓励孩子把自己的想法说出来 　　  当孩子有自己的想法时，家长要善于倾听孩子的诉说，要鼓励孩子说出自己的想法。家长需要明白的是，有时候孩子在拒绝您或与您对着干时，并不是针对事也不是针对人，而是想让您知道他只是想表达自己有

　　必须让孩子感到独立的乐趣。 　　比起由大人把孩子抱到秋千上打秋千，让他们自己爬上去，自己去荡秋千，要有趣得多。 　　自由地进行独立活动的乐趣，能使孩子十分活跃。但是实际生活中的清规戒律却是限制无限度地扩大个人自由。让2岁的孩子尝受自由的乐趣时，会遇到如何与生活中的约束相协调的问题。 　　在这个年龄中，为使孩子的自由活动与约束相平衡，应侧重培养孩子的独立性。切勿用“不准这么做”这类清规戒律去束缚孩子。为了引导孩子服从不会激起强烈反抗的约束，可以利用这个年龄阶段的特征——“模仿”。模仿是孩子最容易发现本身能力的考核。应该让孩子养成凡事都要主动试着做的意志。为此，就要为孩子开辟能够独立活动的环境。 　　对两、三岁孩子进行保育，可以说就是要从创造保育环境出发。具体地说，就是要有完善的保育设备。 　　这个年龄的孩子

　　3岁的幼儿，与现实生活中的朋友关系未臻圆滑，尚未能顺利交往，所以，想像中的朋友在他们生活中占很重要的地位。据说以3岁半时为最多。 　　想像的朋友一般都只有1个，有时也可以有2、3个，幼儿就以想像的方式，跟这种朋友进行有趣的游戏。 　　大致来说，善于制造想像的朋友者，都是比较内向、不喜欢社交，虽然渴望获得朋友，实际上却办不到，所以用想像来弥补。跟非社会性的孩子比较，社会性的孩子，有时受时间及其他因素的制约，无法与现实中的朋友游玩，只得靠想像中的朋友来弥补其不足。 　　此一年龄的幼儿在跟实际的朋友交往时，常会因自我意识引起争执，故唯有靠着跟想像中的朋友游玩，才能得到满足。 　　然而，根据实地调查，有些孩子认为想像的朋友对他较为理想。不过，有一种想像的朋友只会引起幼儿的反感。理想型的想像中的朋友，可供幼儿练习善意的表现，反感型的想像朋友，则可让幼儿尽情发泄在现实生活中无法表现的憎恶和

　　直到我们目睹2岁幼儿的反抗情绪，方才大吃一惊。但是，正当他们担心这种反抗不知要持续多久时，步入3岁的幼儿，却又展现出另一种温柔可人的面貌，让双亲大为惊喜。 　　所以，3岁的幼儿可以治愈父母的“育儿恐怖症”。 　　3岁幼儿很安定，自我意识并不强烈，凡事讲求规矩的固执情形不见了，因为他不再有恐怖感，故不需依赖规矩了。他的语言能力也较前发达，能自我表现，与人相处的情形良好，同时也能懂得父母亲的意思。 　　当他与成人合作完美时，成人会格外高兴，因此之故，3岁幼儿会特别热心于助人。 　　无论在家中、朋友群中，都应让他学习忍让、等待、与他人平分。 　　人们一向认为3岁是开始管教的年龄，这表示3岁幼儿已经开始需要管教了，不过，也不能操之过急，必须按部就班地引导他自动自发去做。如果父母亲太急，提出太多要求，会使幼儿变得被动，而扼杀了他的独立性。 　　目前，幼儿教育的

　　即使孩子眼前的学习成绩不太优秀，有梦想的孩子也不会轻易失去要实现梦想的欲望、动机和热情。但是大部分母亲都疏忽对孩子们很重要的梦想，只是急于取得眼前的成绩。有些母亲还认为梦想只是孩子自己的事情，疏忽为孩子树立梦想的重要性。 　　想让孩子具有梦想不能只是赞扬孩子，而应该时刻鼓励孩子。赞扬只是评价孩子所做的事情的结果，但是鼓励可以增加孩子的意志，使孩子能更好地完成一件事。通过鼓励可以增进父母与孩子间的信赖，再加上祝福时孩子就会勇气倍增，树立自己的梦想。通过“话语祝福”树立梦想，而为了实现梦想努力的孩子就能成长为独立创造运气的人。 　　我相信“运气”不是天生的，而是通过人的心态、努力和自身修养可以获得的。后天的“运气”源于人们积极的思考方式。具有“不行”、“不能做”这种想

　　需要家长们注意以下几点： 　　建议一：保证孩子的志向是可行的 　　俗话说“强扭的瓜不甜”，想让不适合唱歌的人立志当歌唱家，不适合短跑的人非要当百米运动员，这样是不可行的，所以家长要用恰当的说法，在不伤害孩子自尊心的前提下，劝他们放弃不切实际的志向。 　　建议二：帮助孩子做好实现志向的计划，保持兴趣 　　每一个远大的志向都不可能是一蹴而就的，小孩子很容易对新事物产生兴趣，因此很可能产生无数个志向。这个时候家长要做的就是帮孩子做好计划，就像爬楼一样，只有一层一层地爬才有可能到达顶层，只有阶段性地实现目标才能让孩子对志向始终保持兴趣和好奇。 　　建议三：要鼓励孩子不断努力，不轻言放弃 　　人的一生随时都可能遇到挫折和磨难，所以家长要及时鼓励孩子不断学习、努力，不能因为舍不得看到孩子吃苦就先劝孩子放弃。“这太累了，我们不学了。”&ld

　　孩子不承认错误，父母可尝试用以下小妙方应对： 　　（1）当孩子出现轻微过失时，父母不要急于训斥。比如穿鞋子不分左右，或因为新奇，把玩具拆开。可温和地提醒宝宝：“你这么做好吗？”这样说就等于暗示宝宝做了错事。 　　（2）孩子把别的小朋友的玩具弄坏了，家长可以温和地问孩子：“去跟小朋友说对不起，用不用妈妈陪你去？”这样不但能够让孩子明白做错事要承担责任．还能表达家长的态度：我没有怪你，而且愿意帮助你去弥补过错。 　　（3）批评孩子时，先要表扬孩子的优点，然后再说缺点。如，“你是个好孩子，只是不说实话不好”。批评后还要拥抱孩子，表达父母对孩子的爱并不因为他做了错事就会减少。孩子也会因此而愿意接受批评，乐于承认错误。 　　（4）不要经常用“做错事不是好孩子”来教育孩子。这样的教育方法很有可能

　　在与孩子的交往过程中，父母应多用积极的语言或表情，对孩子做出积极的评价。孩子有不良行为，家长不能随意训斥、责骂甚至体罚孩子，简单粗暴的做法不但无助于事情的解决，而且对孩子的身心健康有很大的负面影响，对亲子关系也十分有害。 　　在这种情况下，家长应“晓之以理”，帮助孩子分析不良行为产生的原因，然后和孩子讨论这种行为错在哪里，并指导孩子选择正确的行为。同时，还应“动之以情”，给予他们更多的关心、体贴、理解、宽容，使他们感受到亲子间的真情和家庭中的温暖。 　　家庭筹码奖励系统（TheFamilyChipRewardSystem，TFCRS），是一种把幼儿喜欢的卡片作为奖品对幼儿的良好行为给予奖励的方法。它可以有效地培养幼儿形成良好习惯，同时纠正他们的不良行为（林怡，2006）。 　　启用家庭筹码奖励系统最重要的一点，是对幼儿合适的行为立刻

        这边所说的教育不仅仅是是传授知识，更重要的是对孩子的心理以及价值观的影响。     每个人在成长的道路上都会遇到荆棘，在孩子年龄较小没有能力处理的时候，就需要家长来帮助孩子度过难关，但是在人生这条路上不同的人会遇到不同的困难，家长也不可能完全掌握好教育孩子的分寸，有些时候甚至会给孩子造成很大的伤害。     为了改善这个情况，父母首先应该认清自己在教育孩子时所扮演的角色，究竟是一个要求严格的老师，还是良师益友？首先家长应该认识清楚自己不再是一个专制的统治者，而是孩子在生活中的导师，应给孩子知道正确的发展方向；同时家长害的担任孩子的心理辅导者，因为在孩子的成长过程中会遇到各种各样的问题，身体也会发生很多变化。   

       放任会培育出放纵。放纵即随心所欲、任性妄为，不承担责任。即便给别人造成了麻烦，但只要自己获益就认为无所谓。   另一方面，自由是伴随着责任的，自由的基础在于要遵守规则。不允许给别人带来麻烦，自己能自由地做想要做的事情，但必须有判断。而在判断时要带有良心，良心会告诉孩子哪些是不好的事情，从而给出行动指示：因为是不好的事情，所以不可以随心所欲地去做。在这里，决定行为的是意志。   那么，意志是如何发挥作用的呢？意志能对人类发挥作用，但对动物则不然。若是有来自外部的刺激，动物会感知到，然后遵循内部的反应做出行动，比如逃跑、攻击、叼来吃掉，等等。   此时，人类会让意志发挥作用。人类若是受到来自外部的刺激，会产生感情和欲望，这和动物是一样的。但是，人类接着会作

　　父母都希望自己的孩子有个美好的未来 ，殊不知父母的一些做法却有可能毁掉孩子的未来，许多家长虽然想把孩子培养成才，却不懂得如何教育孩子。鉴于此，专家列出了毁掉孩子一生的11种教育方法： 　　1、从孩子婴儿时期开始就对他有求必应，要什么给什么。这样当他长大后，就会理所当然地认为“万物皆备于我”。 　　2、当孩子口出污言秽语时，总是讥笑他。这会让他的词汇越来越不成体统，说出话来把人气个半死。 　　3、永远不对孩子进行精神、道德教育，让他自己混到成年时再说，让他自己去决定一切。 　　4、孩子犯了错误不指出来，免得孩子会感到内疚。这样他将来出去偷东西，或者因为其他原因犯罪而被逮捕的时候，会感到全世界都在同他作对，他反倒成了受害者。 　　5、把孩子随手乱扔的一切东西都替他收拾好，不让孩子自己动手。这样孩子会养成好逸恶劳的习惯，遇事把一切责任都推给别人。 　　6、

　　父母因为在不知不觉中对孩子产生了负面看法，所以在教育过程中就会对孩子使用负面的语言。 　　父母应该把这些负面的语言转换为正面鼓励的语言。“天生我材必有用”，每个孩子都被赋予了极为了不起的心灵。 　　心灵原本的作用是指将所思所想加以实现，发．挥其才能。但是，这是深邃之心（潜意识之心）才具有的作用。若是深邃之心不发挥作用的话，是无法使用的。 　　尽管孩子本来都被赋予了极为了不起的心灵，但因为父母的负面语言和负面想法，使孩子无法使用自己的深邃之心。 　　父母的正面想法能够改变孩子。人类是一种生活在心灵世界中的生物，心灵会对身体施加影响。比如，如果每天都忍耐着厌恶去生活，大脑就会异常纠结并感到疲惫，于是会导致自律神经系统功台旨和内分泌功能出现问题，皮质类固醇荷尔蒙的分泌也会变得糟糕，从而会使身体越来越没有力气。 　　相反，若是一直都开朗地生活，皮质类固醇荷尔蒙

　　曾经有这样一对夫妇，他们对自己的儿子管教十分严格，他们的想法是自己以前的家境不好，也没有接受什么好的教育，所以一直到现在挣得钱都不是很多，因此他们将自己所有的心思都寄托在了儿子的身上。 　　为了能让他们的孩子能够聪明过人，能有一个好的未来。于是，儿子2岁的时候，我们就教他认汉宁，3岁的时候，我们教他背唐诗，4岁的时候，我们让他学拼音、学写字；5岁的日寸候，我们教他练舞蹈；6岁的时候，我们教他写短文。在他们的教育之下，孩子的各方面智力都得到了很好的开发，在很多方面都表现的十分优秀。5岁那年，他参加作文比赛获得一等奖，6岁参加全同儿童绘画比赛获过二等奖．7岁参加演讲比赛获得第一名。 　　在孩子上了二小学之后，这对夫妇更加贪心，他们每次都要求孩子考第一名，而且不仅仅是班级第一，等孩子考到了全校第一又会要求孩子考全市第一，冥冥之中给孩子添加了莫大的压力。知道到了三年级的一次大型比赛中，父母

　　孩子爱看电视怎么办？家长常常会碰上这种问题，孩子迷上新出的动画片，饭也不吃，叫也不应，爸妈把电视关了就哭闹。对于这样的情况，家长应该怎样做呢？ 　　多多妈妈：吃晚饭了，多多仍在入迷地看他的《红猫蓝兔七俠传》，对爸爸妈妈的再三催促不理不睬。坚持要不看完再吃，要不边看边吃。爸爸一气之下把电视机给关上了，又拉着多多来到了饭桌前。可多多心里还记挂着他的电视，哇哇大哭起来…… 　　♦鲍老师的回答：每位父母都会遇到这样的状况吧!对，孩子的心情我们理解，但粗暴地关上电视显然不是最好的选择。我们可以做些什么呢? 小孩子爱看电视怎么办？ 　　1. 适当给孩子的行为设置限定，控制看电视的时间。 　　定好规则很有必要。让孩子知道每天什么事情做完可以看多久的电视。吃饭不能看电视，做作业时间不能看电视。规定下来就要持之以恒。然后可以和孩子约好，在周末、节假日

　　上期嘟嘟妈问，孩子心理素质差，接受不了不好的事，游戏输了或没有被老师表扬就会生气不高兴，这样输不起的孩子该怎么办？妈妈们认为，父母要给孩子做出榜样，专家则认为培养乐观的性格才能正视失败和挫折。   　　跟孩子玩游戏用点儿“战术”   　　潼潼妈妈：潼潼曾经对学字游戏非常感兴趣，可她赢了就很高兴，输了就会生气。其实很多孩子都有好胜心理。在玩游戏前，大人每次都要先跟孩子讲“大道理”：玩游戏，可能妈妈获胜，也可能宝宝获胜，无论谁获胜，对方都要祝贺。如果宝宝输了，妈妈要鼓励宝宝：“继续努力，自己努力就会胜利！千万不能哭，哭是没有用的。”做游戏时，为了让孩子记住他的“诺言”，第一次游戏妈妈一定要胜利，通常孩子因为刚许诺过，不会立刻嚎啕大哭；第二次游戏，让孩子获得胜利，这时妈

  　　父母可以教孩子每一句诺言，也可以教他们每一句谎言；可以教孩子做一个自私的人，也可以教他做一个善良无私的人；父母可以在孩子的心里播下暴力的种子，也可以在他心里撒上爱的种子。   　　人生会遇到许多岔路口，有的通往天堂，有的通向地狱。人的一生有多种可能，既有可能成为天使，也有可能成为魔鬼。   　　在存在着这些可能的岔路口，人们的选择却往往带有很大的偶然性，引导他作出选择的，也许是一个很小的事件，也许是生活中一个不起眼的细节，也许是几句不经意的话，也许仅仅是一个小小的却印象深刻的行为。可是在这些小事件，小细节，小行为和不经意的话语影响下，站在岔路口的人走进了不同的人生路径，从而也就有了不同的人生。   　　北京海淀区法院少年法庭庭长尚秀云共亲手审批了629名未成年犯罪者。她发现，“问题少年”往往是&ldquo

  　　一、接受失败的能力   　　在一个团体社会里，输给别人的机会，本来就比赢他人的机会多，因此，比起把目标放在第一，努力迈进，更重要的应该是对任何事都尽力的心态。请不要忘记，在你畏惧孩子的失败之时，孩子更多的成长机会正在被你剥夺。我们不能再因为自己的畏惧而执着于第一，并无形中把孩子的手脚给捆绑，反而应该要培养孩子跌倒后，可以有站起来，并再次勇往直前的能力。我们要切记，没有“失败力”的孩子，其人生绝不会成功。   　　二、哲学式的思考能力   　　哲学式的思考，时时抱着怀疑的精神，不要把所有的东西都当成是理所当然般的对待，不应该用太多的直观来看待事物，不是“凭着感觉走”的模式，而是以理论为基本，来解释所遭遇到的事物，对于不熟悉的，如果思索没有任何的收获，不是因为你的智商不够。 &nbs