在日常生活里，父母不妨常常提醒自己和孩子心存感谢，感谢送信的邮差，感谢帮我们小忙的邻居。此外，也去发现，有些人做了使我们不愉快的事，其实也是出于一番好意。人有意未必就做得出有益的事，有时候反而因为太好意而无意间伤害了别人，如果我们能知道让我们不舒服的人原本拥有一份善意，的确是一件令人宽慰的事。 　　孩子也有很想帮忙却越帮越忙的时候，例如：抢着帮爸爸关门而碰翻了杯子。这时候，我们先别骂他，如果能领他的情，明白他的好意，那么我们和孩子都会很舒坦的。 　　多体会别人的好心，或许能增加对人性本善的信念。抱持这种信念，孩子也将有更大的机会遇到好心的人、善意的事，而享受更多世间的情谊。早为自己做准备 　　母性是天性，任何女人当了母亲以后，都会竭尽自己的力量去保护、养育自己的孩子。看到孩子从会笑、会翻身、会爬、会坐、会站到会说话、走路，几乎每天都在成长，都在进步，更会满足愉快地沉醉在幸福感里面

　　孩子进小学，是多么平凡的一件事。每年夏天都有成千上万的孩子进入小学，但是，在一位母亲的心目中，这又是多么重大的一件事啊！尤其是第一个孩子入小学，总给母亲带来不小的震撼。 　　有人说，孩子的成长就是一次又一次地与母亲分离。例如：孩子出生时，象征着第一次的分离，上幼儿园，离开家庭到同年龄的团体中度过好几个小时，又是一次分离。如今，那个小小的身躯竟然穿上整齐的制服，背起书包向父母挥挥手，走入了学校。母亲在目送之时，心头是如何地激荡啊！孩子上学，留给了母亲一些轻松，但也留些许惆怅，就仿佛他的书包装走了妈妈的心一样。将来，父母还要一次一次地送走孩子，送他去住校，送他上车去远方，送他进入结婚礼堂……。 　　从孩子上小学开始，父母就要开始有心理准备，准备逐渐地，一点一滴地放孩子离开自己。分离不能是突然的，却是在漫长的时光中渐进的。我们常见到孩子很大了，父母仍然把持不放

　　幼儿园里孩子们在夸耀谁的妈妈最疼爱自己。他们纷纷举例：“我的妈妈给我买好吃的”“我的妈妈给我买好玩的”“我的妈妈带我去迪斯尼乐园玩”“我的妈妈给我读《白雪公主和七个小矮人》”“我的妈妈每天都来接我”“我生病了，妈妈一晚上都在医院里陪我”。 　　心理学博士江雪梅分析说：在孩子们内心，父母是怎么样爱自己的，他们都记得很清楚。可是孩子们表述出来的只是父母之爱的冰山一角。在生活中，父母当然是事无巨细地疼爱孩子。不过这不代表父母的爱就没有瑕疵。爱分物质和精神两种，精神层面的爱往往不如物质层面的爱受到父母的重视。精神层面的爱，涉及情绪和心理，父母往往会忽视。很多时候影响亲子关系的恰恰是这些，孩子觉得父母不能理解自己，不关心自己的情绪。 　　家教无小事，

　　吴女士有一个6岁的女儿，家里人宠爱得不得了。不过吴女士也有一个深深的苦恼，女儿似乎很霸道，在家里在幼儿园里都很任性。最让吴女士不堪的是，不管在什么场合，女儿一不高兴了或者生气了，就会打她，有的时候揪耳朵，有的时候扯她的头发。在乘坐地铁的时候，吴女士把女儿抱在怀里，女儿就把妈妈的脸当玩具，这让吴女士很是尴尬。吴女士没有意识到这些都是自己造成的。他们在家里太宠爱孩子了，造成了孩子一切以自我为中心，根本不会顾及妈妈的感受。吴女士以为爱就是孩子成长所需的唯一营养，却不知道太多的爱可能让孩子生活在一个更加封闭的空间里，对培养孩子和他人的互动关系非常不利。 　　心理学家告诉我们，父母对孩子的关注适度就好，过度关注孩子，比如过度宠溺孩子、过于担心孩子等，反而容易给孩子带来压力，造成孩子的心理异变。父母应该把心放宽松些，开阔视野，给孩子一个更好的成长空间。 　　父母关注孩子，在父母看来这是无私的奉

　　艾克曼认为，要摆脱情绪失控最理想的方法是‘对同样的事件不再产生导致失控的情绪”。研究发现当一个人经历某事件或行动时，会根据个人的习性，过去的经验、现在的状况等等，对事件或行动加以解释，从而产生对事件的认知。要改变情绪感受，必须先能调整对事件的认知，也就是我们常说的“换个角度想”。 　　  不让分数主宰情绪 　　  多数的父母拿到孩子的考卷时，都是先看孩子错在哪里，很少人会先注意并肯定孩子做得很好的部分．也有很多父母刚看到孩子的分数不错时心里颇高兴，但一看到全斑的分数，发现孩子的表现并非名列前茅时，情绪顿时转变为沮丧、生气。由此可见，影响情绪的并不是绝对的分数，而是我们如何看待学习与成绩这件事。 　　  记得小女儿国小二年级时，有一次在月考刚考完那天，一回到家就告诉我：&ld

　　血型与一个人的性格之间有种特殊的联系。针对不同血型的宝宝，父母也可以采取不同的方式对待。特别是在对宝宝人际交往智能的开发方面，家长因宝宝的血型施教，可能会起到事半功倍的作用哦！ 　　一、O型血的宝宝——自信的娃娃 　　O型宝宝性格解析 　　O型baby是彻头彻尾的自信娃娃他们做事时只朝自己的目标努力，意志坚定，很有耐心，也就是说他不在乎是否会受到父母的责骂，也不在乎是否会受到其他小朋友的批评。在四种血型中，O型宝宝社交能力最强，他们长大以后在接触新环境的过程中，头脑非常冷静，能把每件事处理得井井有条。但当这种性格走到极端时，就会显得非常任性、倔强与固执。而且，伅们有进言行过于标新立异，容易引起其他孩子的嫉妒。 　　早教O计划 精神胜利法 　　父母应提O型宝宝与周围的小朋友多在一起玩耍，必要的进候可以帮他们和别的孩子交朋友，协调好人际关系，引导他们明白&

　　导语：诸如勇敢、诸如坚强、诸如理智、诸如达观……在妈妈给了孩子善良、敏感、细腻、温柔之后，这些特质，孩子们通常可以在与爸爸的交流和相处中学到，所以，爸爸在孩子的教育中，注重对孩子这些特质的培养是不容置疑的。 　　很多人在感慨，现在的孩子心理承受能力怎么变得如此脆弱。高考要封路，相关媒体不得进行打扰考生的报道，领导同志的考场巡视也取消了，甚至连监考教师穿什么鞋子都有规定！现代人面临的生存压力越来越大，而反之，孩子的心理承受能力却越来越脆弱，家长们开始忧虑这样下去如何是好？ 　　其实孩子的心理问题应该从小抓起，在中国的家庭里母亲一直担任着六岁以下儿童的主要养育责任，而在幼儿园和小学，甚至初中的教师队伍也以女性为主。女性天生的敏感与脆弱有时会给孩子的心理造成一定的负面影响，这就要求爸爸们来尽力弥补了。培养孩子性格中阳刚的部分，是爸爸们光荣的职责。 　　1、培

　　艾克曼认为，要摆脱情绪失控最理想的方法是‘对同样的事件不再产生导致失控的情绪”。研究发现当一个人经历某事件或行动时，会根据个人的习性，过去的经验、现在的状况等等，对事件或行动加以解释，从而产生对事件的认知。要改变情绪感受，必须先能调整对事件的认知，也就是我们常说的“换个角度想”。 　　不让分数主宰情绪 　　多数的父母拿到孩子的考卷时，都是先看孩子错在哪里，很少人会先注意并肯定孩子做得很好的部分．也有很多父母刚看到孩子的分数不错时心里颇高兴，但一看到全斑的分数，发现孩子的表现并非名列前茅时，情绪顿时转变为沮丧、生气。由此可见，影响情绪的并不是绝对的分数，而是我们如何看待学习与成绩这件事。 　　记得小女儿国小二年级时，有一次在月考刚考完那天，一回到家就告诉我：“妈妈，我这次数学好像考69分喔！”我只说了：&ldq

　　作为父母，要对孩子的“贪玩”有正确的认识，要知道“贪玩”对孩子来说不是坏事，但必须让孩子掌握好玩的“度”。在家庭教育中，充分拓展而不是人为压制孩子爱玩的天性，把玩变成孩子学习知识、思考问题的重要途径，这是很多高明的父母教子成才的一个秘诀．很多天才少年正是在这样的教育环境中越“玩”越出色，最后“玩”成英才的。 　　  案例：玩中成长的英才 　　  王志纯1978年12月出生于一个知识分子家庭，父亲是湖北某研究所的副所长，母亲是武汉一知名作家。良好的家庭背景和父母活泼开朗的性格使小志纯在无忧无虑、快乐活泼的气氛中度过了欢乐的童年。夫妇俩十分留心在欢愉的气氛中通过玩各种游戏来对孩子进行启蒙教育。小时候，王志纯最爱和小朋友玩&ldq

　　联合报曾开辟“幼吾幼”专栏，探讨一些父母亲及幼教工作人员所关心的问题。第一篇由发行学前教育月刊的信谊学前教育研究发展中心负责人张杏如女士执笔，她以“妈妈这一行”为题，提醒妈妈们，孩子需要“看得见”的母爱，请妈妈们不要怕爱孩子太多，但要爱之得法，而不能“错爱”。最后她呼吁大家共同关心孩子们所处的社会，请所有大人拿出“幼吾幼以及人之幼”的精神，给孩子们一个安全而快乐的生长、学习环境。 　　文中提到她的儿子今夏将入小学，说孩子必须自己走路上学。“可是，路上尽是横冲直撞、吃人的‘老虎’；斑马线前从来不会有停下来让行人穿越的车子；行人道又成了摩托车快车道。我难道能老牵着他的手，让他做一个长不大的孩子？……&rdq

　　“他妈妈好能干，这孩子怎么这样差劲呢？”常听老师们这样批评某个学生。 　　能干的妈妈所生的孩子，应该是较能干的。可是很多实例，似乎恰得其反，能干妈妈的孩子，反而很不能干。为什么呢？ 　　我想，主要原因是能干的妈妈多半好强又性急，加上过分的完美主义，对于小孩子的慢动作无法容忍；对于小孩子所做的事也不容易满意，自然而然地常骂孩子笨拙，常常把孩子做到一半的工作抢过来，边骂边帮他做或是代他做。这样的孩子缺乏鼓励，也缺乏学习机会，怎会能干呢？ 　　一般人所说的能干妈妈，就是很会理家、很会讲话；烹饪、缝纫、养花、布置，样样行;亲戚、邻居、朋友都处得很好；家里随时收拾得干干净净；除了照顾丈夫、孩子之外，还会赚钱贴补家用。谁家有这么一位能干的妈妈，实在是一家人的最大幸福。 　　问题是这样的妈妈实在太忙，很容易忘了照颀孩子的心理问题。她只记得快教孩子学好，而忘了孩子的学习

　　随着国家的进步，我们的资质优异儿童特殊教育越来越普遍了，也许你的宝宝上小学后，会被编入资优班。要当资优儿童的妈妈，应有什么样的心理准备呢？ 　　依我的观察和经验，我发现孩子很不喜欢被视为“天才”。尤其在资优班里智商特别高的，往往会引起参观教学的客人们特别的注意，孩子回到家总会埋怨说：“人家又不是动物园里的动物，为什么要给人看来看去的？” 　　孩子不愿引人注目，可能有两个原因：一、大家公认他智商最高，如果他的成绩不是最好，他会觉得丢脸，这是很大的压力。二、他不要太奇特，那样会失去朋友。 　　资优儿童常会有委屈感，因为家长和师长们总认为他们功课好，表现好是理所当然的，事实上他们和一般孩子一样需要努力也需要鼓励，大人们应该承认他们的努力，不时地给予赞美。资优儿童的妈妈最应该用心的是如何来教育孩子，而不是拿孩子来炫耀，那不但帮助不了孩子，还

　　幼小的孩子的情感倏忽来去，你刚刚感到发现了什么，一转眼又没有了。但这并不是说其中无规律可循，而是要父母注意孩子语言当中的独特意义。在与大人对话或其他形式的交流中，父母往往只注意到孩子语言或行为的表层意思，而忽略了那些隐含在言语之外的真实意图。譬如，我们经常可以听到孩子在某个场合说出一些令人莫名其妙的话： 　　——我就不明白，那个孩子干吗总哭呢？ 　　——怎么对门的阿姨从来不大声说话？ 　　——要是把我丢在街上就好了。 　　——真想当个老头。 　　——我妈妈真好。 　　这些话不时灌进父母耳中，有的他们只是当做孩子的自言自语忽视了，有的却不得不引起注意，然而追究起来，却得不到任何结果。 　　实际上孩子在情感上的敏感性不亚于大人，只是这种敏感更多局限于所处环境

　　一个女孩为自己长得没有别的孩子漂亮而发愁，每次同学聚会时，她都对自己穿什么衣服、如何打扮犹豫不决。她觉得穿着打扮很重要，会使人增加或丧失勇气。母亲见状对她说：“亲爱的，我想没那么重要，只要你面带笑容，高高兴兴的就可以了。我们家每一天都因为你的快乐而快乐！”小女孩听了妈妈说的话，高高兴兴地去参加聚会，并成为同学中最受欢迎的伙伴。 　　父母都盼望自己的孩子漂亮，但这只是愿望而已，事实上大部分孩子的长相一般，有的孩子甚至绁承了父母长相上的缺点，是个十足的。丑小鸭。。“丑小鸭”的父母黯然神伤，觉得自己倒了霉，上帝惩罚自己。有对夫妻生了一个不漂亮的孩子，父亲老对孩子说：“怎么这么难看呀，像你妈似的。”母亲听了伤心极了，她甚至开始恨自己的孩子。母亲的心理严重影响了孩子的身心健康。 　　尽管大部分父母认为“娃娃是

　　做为家长应该认为，对孩子来说，“信任、耐心、责任感、自信心、投入”是最重要的五种品质。后天的培养对这些品质的建立有着非常重要的作用。 　　信任 　　对他人有基本的信任是人际交往的基础，也是其他品质特性得以发挥的基础。如果孩子对他人没有信任，那么他在自信心的形成和与他人建立交往关系过程中就会遇到很多困难，也会体验到很多痛苦。对现在渐渐长大的孩子来说，建立信任感的有效方法就是多给他一些关注。随着孩子身体和智力的发育，他已经不满足于吃吃喝喝单纯的一些事情，他开始产生独立的思想和行为。父母要对孩子的情绪变化多给予关注。孩子的性格各异。如果父母的行为模式符合他们的性格特点，他们对父母的信任就会多一些，表现出来就是对父母的依恋多一些，反之亦然。 　　耐心 　　那些耐性好、忍受力好的孩子获得成功的机会要比其他孩子多。单纯的孩子还没建立自己的行为模式，他是一个默默的观察

  　　我们大多数人都愉快地愿意承担为人父母的职业，但对大多数人而言，都得到了意想不到的结果，经验各有不同，有的偷快，有的不愉快。 　　  妈妈对刚上小学一年级的孩子说：“你是不是愿意像隔壁的阿姨那样，上完小学、中学、又考上大学，然后到美国去留学?”孩子问：。大学是什么样?美国有什么好?”妈妈说：“上大学是很有面子的事，到美国是人人羡慕的事，反正是好事，你愿意听妈妈的话，好好学习吗?”孩子似懂非懂地点头，眼里却露出一丝茫然。母亲又接着强调：“好好学习的意思是要门门功课得100分。”孩子又是一阵点头并保证：“要听妈妈话，做个好孩子。” 　　  这便是典型的大人对孩子的“误导教育”。因为孩子的理解能力就是这样

　　不尊重儿童最典型的一个表现就是对孩子管制太多，也就是指导或干涉太多，孩子的许多正常生长获序被打乱了。 　　  就人的天性来说，没有人喜欢自己眼前整天站立一个权威。所有对权威的服从都伴随着压抑和不快，都会形成内心的冲突。孩子当然不会对这个问题有这么清楚的认识，他只是经常感到不舒服，觉得做什么事都不自由，常不能令大人满意，这让他感觉很烦。于是他慢慢变得不听话，没有自控力，不自信，笨拙而苦闷。 　　所以，家长一定要对“过犹不及”这回事有所警觉，不要在孩子面前充当权威（尽管是以温和的爱的形式出现）。一个被管制太多的孩子，他会逐渐从权威家长手下的“听差”，变成自身坏习惯的“奴隶”;他的坏习惯正是束缚他的、让他痛苦的桎梏。不是他心里不想摆脱，是他没有能力摆脱。我们成人不也经常有这种感觉吗 　　&ems

　　宝宝在幼儿园里可能被同学欺负，或被老师批评或遭遇其他各种挫折。家长该怎么做呢？父母该如何锻炼孩子的受挫折的能力呢？下面听专家来说说吧。 　　宝宝在幼儿园受欺负了，有时他会主动告诉家长（但也有的孩子不愿意告诉家长），此时，家长应耐心听完孩子的倾诉（若当时没有时间，可明确告诉孩子，等大人有空时再倾诉），等孩子倾诉完后，拉着孩子的手告诉他，人生道路上有鲜花、笑容、成功和赞美；同时也有荆棘、眼泪、失败和批评。给他解释，给他安慰，并指导他今后碰到类似事件该如何去应对等，最后再给孩子一个拥抱，让孩子这颗容易“受伤”的心灵在父母的怀抱里得到安慰。要知道孩子在外面不管他受了多大的伤害，回到家，只要得到了父母的理解和安慰，那么孩子会很快恢复精神及弥补心灵创伤，又会满怀信心地去迎接明天。 　　试想，一个孩子白天在幼儿园里受了伤害，回到家又被父母指责一番，那么你叫他到哪里去找安全

　　出生之后，幼儿园之前的那几年，宝宝应该由谁来带？怎么带？是最为实际，也最让父母头疼的问题了。如果处理的不好，头疼的事情可能会接踵而来…… 　　长辈带孩子 沟通更重要 　　小应和丈夫白天都要上班，所以就让孩子轮流在双方父母家住，双休日的时候才接回来。本来觉得这是件挺正常的事情，毕竟现在这么做的年轻父母不在少数。可是孩子渐渐大了，问题也渐渐的出现了。小应和老公发现，孩子的脾气变得越来越差，总是任着性子闹，提出的要求要是不给满足就大哭大闹。而老人家总是心疼孩子，一遇到这种情况就赶忙把孩子搂在怀里心肝、宝贝的叫。最后折腾一番，总是孩子要啥就给啥。小应觉得这样下去不行，可是老人家说不听，说多了还不开心。 　　专家分析：老人家溺爱孩子的情况不在少数，可是这种溺爱往往会害了孩子，最后孩子的问题还可能上升为两代人的家庭矛盾。现在让老人帮忙带孩子的情况不在少数，如果父母

　　无论家庭还是幼儿园，都要组成一个快乐的集体，任何一个宝宝都要成为一个与他人相连结的个体。使人相互连结的是友爱和语言。理解语言、能说话非常重要，更为重要的是在对方的表情和动作中感受友爱之情，并把自己的友情传达给对方。如果没有感情地交流，便只能把宝宝培养成为没有感情的浅薄者。教给宝宝友爱和语言，需要一对一地教。 　　语言是人与人联系的手段，妈妈与宝宝相处（开饭、洗澡、排便、玩耍等）时一定要经常讲话。语言还可以表达感受。当宝宝逐渐长大，他会想把自己对事物的感受用语言表达出来。为此，应当给他提供可感受的场所。例如有一个大口袋，先让他猜猜里面是什么，然后妈妈突然从里面拿出一个大象（玩具）来，宝宝高兴地叫喊起来，于是就对他说“大象”这个词。 　　这对宝宝来说，既是学大人的话，又给他带来了学习“大象”这个词的欢乐。当去郊游时，宝宝第一次看到喷气式飞