问题一： 　　父母一唱白脸一唱红脸 　　《红楼梦》“不肖种种大承笞挞”一回中，贾政为教育宝玉，对其实施“笞挞”，闻讯而至的王夫人上前阻拦，威胁道：“既要勒死他，快拿绳子来勒死 我，再勒死他。”这一情节虽然是古人的文学创作，但在今天的生活中并不少见。教育孩子时，父母经常一方“唱白脸”，一方“唱黑脸”。这种教养方式埋下的隐 患十分担忧。 　　1、父母意见矛盾，孩子易养成逃避惯性。 　　父母对待孩子的立场分歧，容易让他们变得遇事就依赖别人，喜欢逃避，甚至养成回避性人格。人从小就具有自我保护的本能，懂得“趋利避害”。当孩 子犯了错，父母中一方责罚他们时，孩子会本能地寻找庇护。此时如果另一方站出来跟爱人“唱对台戏”，恰恰中

　　晚饭后，果果在小区里骑小自行车，妈妈担心他碰着乘凉的人，要求他在小范围内骑，可还是不小心倒在一位爷爷的脚边上。妈妈拉起果果说：“快向爷爷说对不起！”谁知儿子大声说：“谁让他不注意点，在我后面走啊！” 　　妈妈惊讶得张大了嘴巴，3岁的儿子竟然学会了强词夺理！这以后哪还管得了啊？ 　　强词夺理是学来的 　　宝宝强词夺理，大都是学来的。跟谁学的呢？父母、家庭、小伙伴，都是宝宝“强词夺理”的学习范本。 　　1．父母 　　想一想，你有没有在宝宝面前表现出强词夺理的样子啊？如果有过，那么宝宝看在眼里，就记在了心上，甚至觉得强词夺理的样子很酷，然后就寻找机会表演一番。 　　举个简单的例子。爸爸感冒了，需要戒烟。但是他忍不住，于是拿起一支烟偷偷抽了起来。妈妈看到了，教训爸爸没出息。爸爸强词夺理：“谁让你不把

　　2岁多的宝宝，问题越来越多。“电视上的那个人为什么皮肤那么黑？”“天上的星星为什么发亮？”“小鸟为什么会飞？”“我怎么没有长翅膀？”“太阳掉下去会不会破？”“星星为什么一闪一闪的？”“老虎和你，谁厉害？”……有的时候，问得妈妈都招架不住了。面对“好奇”又“好问”的宝宝，妈妈该怎么办呢？ 　　宝宝到了“询问期” 　　宝宝一天到晚围在妈妈身边问“为什么”，标志着宝宝进入了一个重要的成长关键期——询问期。进入询问期后，宝宝的大脑处于快速发育阶段，语言和智力突飞猛进。 　　宝宝

　　妈妈们在谈什么？在议论孩子的成绩。这说明她们都关心自己孩子的学业，当然没错。自己孩子的成绩好，母亲脸上光彩，成绩不好，感到惭愧。如果天下的母亲都是这样，我们的孩子是幸福的，我们这个世界的未来就充满了希望。 　　但有的母亲不是这样。她们或因虚荣心，或因看得名次太严重，以致做出许多错误的行为来。比如下列数种：奚落和看不起别人。自己孩子的成绩比别人家的孩子成绩好，她就得意洋洋，口出狂言，笑人家的孩子傻瓜。这种态度，是没有把问题看得远，因而不明白，学校的成绩固然重要，是衡量智力的一种标志，但不是最终的，也不是唯一的标准。古今中外就有不少科学家，小时候学习很差，但凭着努力，迎头赶上的，另外，有些伟人，在校某些科目不好，但在某一领域里，却做出重大发明。 　　严厉责骂，处罚孩子。有的孩子因为遭到父母的过份责骂，以致产生自卑感，对学习失去了兴趣。我就见过一位9岁的孩子，因为学习成绩不好，不敢回家，

　　在家长小孩欢聚的场合，有的母亲在别的父母面前责怪自己的小孩顽皮，别的家长总是这么说：“仔都是这样的啦！”母亲们常常被“顽儿”弄得又气又烦，但许多人分明又指出：男孩子几乎没有不顽皮的；只不过是顽皮的程度如何罢了。 　　如何对待顽皮的孩子呢？ 　　这里奉劝一句话：对孩子不宜过份压制，要为他们提供适当发展自己个性的机会。否则，严重的话，也会影响她（她）的一生。首先，你要认识到，“好孩子“固然可以较少地烦扰大人，但对他的成长并不利。 　　所谓”好孩子“的定义到底怎样呢？老实的孩子、正经的孩子、听话的孩子，不淘气不捣蛋的孩子，在大人眼光中都是“乖”孩子了。他们不会去烦大人，安份守己，很容易教养，大人说什么，他们就怎么敛。 　　德国有一位心理学家指出：在2至5岁孩子的反抗

　　我常常不满意我的孩子，总觉得他有好多缺点，但是，偶尔静下心来想想，发现那些缺点竟也是我自己的毛病。 　　  孩子就像一面镜子，真实地反映出我们自己。模仿本来就是最有力而自然的学习方式，孩子跟在我们身边，不知不觉地就把我们的动作、声调、待人方式，甚至生气的模样都学了去。 　　  最让人不舒服的，莫过于看到令自己不满意的特质出现在孩子身上。例如：我们不喜欢自己的坏脾气，可是看到大儿子发脾气骂小儿子的模样，居然与自己一般无二，这时候真想跳起来喝止他。因为，我们实在不愿意正面看到自己的缺点，这是个矛盾的现象。再举个例子来说吧，常会听到父母这样交待：“爸爸不爱洗澡，这可不是什么好事，不要学哦！”或者“不要看妈妈不吃鸡肉，你们也不吃，偏食会营养不良的！”父母的行为引导孩子学着做，父母的说教又阻止孩子照样做，

　　父母是很能控制孩子的。有形的控制如：强迫子女遵照指令行事，或限制他们不准做某些事等等。对有形的控制，孩子还可以反抗，但是对另外一种无形的，心理上的控制，孩子就无从反抗了。 　　  双重讯息 　　  双重讯息的意思是，孩子同时收到两种互相冲突的指示，不知如何是好。譬如说，小孩问爸爸可不可以喝冰箱里的汽水，爸爸正眼也不瞧他一下，冷冷地回答：\\\“爱喝就去喝。\\\”孩子听到的是可以喝汽水，但是爸爸脸上的寒霜又让他相信如果喝了汽水，爸爸会不高兴。他不知道到底是喝好，还是不喝好，心里很不安。 　　  自相矛盾 　　  有时候，父母的说法和指示前后矛盾，莫衷一是。倒如：妈妈在晒衣服，叫姊姊看弟弟，姊姊听令看管弟弟，不让他跑出去，弟弟急哭了，于是，妈妈进来把姊姊骂了一顿。又如孩子想做某

　　很多父母常常会在小客人临走时，直接把他拿在手边的玩具送给他，似乎这样才算尽到了作主人的责任。我以为，准备一些小东西给小客人带走，原本是无可厚非的事，但是如果强拿自己孩子的玩具送人，却有不妥之处。因为这么做，不但会使自己的孩子愤愤不平，对那位小客人来说．也不见得好，说不定还会因而养成他到别人家作客就理直气壮地要东西的习惯呢！ 　　有这种习惯的父母多半待人十分客气，对朋友非常礼遇，也可能是宁可委屈自己让别人高兴的人。尽管让小客人带走东西是出于好客、疼爱孩子的一片善意，但如果善意过度，是会造成不良影响的。 　　对自己的孩子来说，玩具是他的所有物，只有她的所有权得到尊重，他才能学习尊重别人的所有权。如果经常剥削他的所有权，勉强他“让”别人，有些孩子可能会因而变得怯弱、事事忍让、不敢与人争。这是出于害怕和压抑的表现，而非发自内心对别人的尊重，两者之间的差异是很大的。对

　　对孩子的严格与宽容，实在很难有一个明确的划定界限，也经常会受我们自己的个性所影响。怎样适度地管教孩子呢？父母需要先能察觉自己习惯的做法。 　　父母的反应方式通常可分为“肯定型”、“非肯定型”以及“攻击型”三种。举例来说，有一天，小华跟妈妈经过玩具店，小华吵着要买小汽车，妈妈认为家中已经有很多玩具汽车，不必再添一辆。但孩子吵得很凶，这时候，妈妈犹豫不决地站在店门口，虽然嘴里说：“你的玩具汽车那么多，别买啦！”却被小华拖进店里。“真的要买吗？这小汽车有什么好嘛！”“小华，你可不可以小声点，叫别人看了笑话。”这位妈妈表现的是“非肯定型”的行为。这种反应的特征是：做不下决定，心里感觉压抑和焦虑，立场却不坚定。 　　同样的情况

　　翔翔是个优秀的男孩，在家里听话，在学校成绩好，还乐于帮助同学，连续两个学期都被评为优秀学生。有一次，老师组织了学习互助小组，翔翔帮助一个后进生提高成绩，放学后，他们一起温习功课。 　　翔翔因此回来很晚，爸爸以为他在外面网吧玩游戏，不由分说批评了翔翔。后来，虽然知道了事情的原委，爸爸并没有向翔翔道歉，反而对翔翔冷嘲热讽：“你的成绩有那么好吗？你还是拿到了第一名再去帮助其他人吧。” 　　翔翔因为爸爸的这些嘲讽，变得郁郁寡欢，后来再也不敢帮助同学了，和同学的关系也疏远了很多。，而且翔翔觉得爸爸一直对自己不满意，心理压力很大，成绩也受到了影响。，这下爸爸又开始嘲讽起他来。他和爸爸的关系也紧张起来，亲子关系陷入了低谷。 　　冷暴力是暴力的一种，它的表现形式为冷淡、轻视、放任、疏远和漠不关心，导致他人精神上和心理上受到侵犯和伤害。有些父母总是用自己的想法来要求孩子，孩

　　孩子是很关心父母的。他们相当在意父母的喜怒哀乐，尤其：“妈妈生气了”，“爸爸不高兴了”这一类的事最叫他们害怕。他们希望看到的是父母脸上的笑容，父母的喜乐就像是他们生命中的阳光一样。如果父母整日脸上挂着寒霜，孩子的生活也将布满阴霭。 　　有的孩子粗心些，忙着玩自己的，对父母的心情比较不敏感，有的孩子则习惯于察颜观色，就像观察气象一般，会时时留意父母心情的变化。如果父母常有自己的压力与不愉快，难免会间接地影响到孩子。如果父母经常争执冲突，有许多解不开的结，更是会让孩子担心。 　　有的孩子会在父母争吵时，当起和事佬，他们涉入其间，嚷着：“不要吵啦！不要吵啦！”“你们为什么要那么大声？小声点行不行？”这种情形多半是孩子敢于说出心里的话，能把对父母的担心直接表达出来。他们的目的是想劝父母相亲相爱，

　　中国的孩子从小最常听到的一句教育用语就是：小孩子要听大人的话。父母最不满意孩子的时候就是孩子不听话。总之，听话似乎成为了“好孩子”的最高标准。正因为如此，在中国孩子身上体现出来的最明显的缺点就是缺乏独立性和创造性。 　　从现代教育的观念来看，用“听话”做为教育孩子的目标，显然是一个误区，不利于孩子个性的发展和潜能的激发。从某种意义上来说，过于听话的孩子反而有可能是一个“问题儿童”。 　　为什么说“听话”的孩子是“问题儿童”呢？ 我们稍加观察即可发现，最受大人夸奖的“听话”孩子，常见的特点是外表胆小、怯懦，很少有自己的不同意见。但是不说出来不等于没有不同看法，只不过这样的孩子更善于压抑自己，即使心里有问题也不提出来，更不与长辈争议。有的孩子表

　　4-5岁的孩子是天真、可爱的，爸爸、妈妈偶尔会发现他们会说出一些与实际情况不相符的话，并对此常常感到紧张，“怎么小小的孩子就会说谎了？”其实，在很多情况下大人是冤枉了孩子，弄清这一阶段孩子心理发展的情况，利于我们帮助孩子更好的成长。 　　孩子“说谎”的心理原因分析： 　　1、无意识地说谎： 　　儿童对感知过的事物记忆不清或时间概念不准； 　　处于爱夸耀年龄，把内心的渴望和幻想当作现实； 　　自我控制能力差，难于言行一致； 　　不知“说谎”不对，为了取悦别人。 　　建议处理方法： 　　淡化处理，不要过份紧张、认为孩子学坏； 　　帮助孩子分析、澄清事实，避免由无意识说谎演变为有意识说谎。 　　2、有意识地说谎： 　　做错了事，怕受惩罚，是自我保护的反应； 　　为得到某种好处或关注，害怕得不到或被

　　说到新年，爸爸妈妈一定会带宝宝外出游玩、购买礼物。现在的家庭，只要宝宝高兴，就是全家的高兴。在这欢度节日的气氛里，爸爸妈妈一定会给宝宝全部的爱心，但是你们也应该想到，要把这份“爱他人之心”教给宝宝，让他们在成长中学会关心别人。 　　在一家大商场的地下超市排队付款时，看到这样一件事：排在前面的妈妈对儿子说，去看看你爸爸，怎么还没有挑完？我们买的东西已经够多了，再买就超支了。胖胖的儿子说，超支了怎么办？妈妈开玩笑地说，超支了就把你放在这里呀！孩子倒没有显出什么不高兴，可能觉得留在这里一定挺好玩的，可是妈妈马上一把搂过儿子说：“宝贝儿，你说妈妈怎么舍得？”说着就对孩子亲了又亲，对儿子说：“去，宝贝儿，再去选吧！”过了一会儿，孩子又抱着不少食品回来了，一望即知，没有一样是给爸爸妈妈挑选的。然而妈妈只是以嗔怪的口气说：&l

　　小青从小就受到爸爸的严格管教，爸爸教育她与人交往时要做到“万事忍为先”，社会生活中的人际关系十分复杂，只有学会忍耐，才能寻找生存的机会。所谓枪打出头鸟，中国的社会不适合太张扬、太外露的人发展，因此自古以来就有“夹着尾巴做人”的座右铭。 　　现在小青也做了妈妈，有了一个美丽可人的女儿文文。小青在教育文文时也照搬父亲的理论，她不断地告诫女儿要与人为善，在幼儿园与小朋友相处时一定要谦让，不许与小朋友吵架，要做个听老师话的好孩子。令小青意料不到的是，对女儿的教育尽然矫枉过正，文文变得十分胆小内向，连维护自己的勇气也没有。她非常讨厌上幼儿园，每天早晨上学时都会大哭一场，文文肯求妈妈让她一个人呆在家里，坚决不去幼儿园。妈妈多次与老师协商了解情况，老师都说文文十分内向，宁可独自呆在教室也不愿意和小朋友一起活动。 　　一天早晨，小青为了送文文上幼儿园

　　翔翔是个优秀的男孩，在家里听话，在学校成绩好，还乐于帮助同学，连续两个学期都被评为优秀学生。有一次，老师组织了学习互助小组，翔翔帮助一个后进生提高成绩，放学后，他们一起温习功课。 　　翔翔因此回来很晚，爸爸以为他在外面网吧玩游戏，不由分说批评了翔翔。后来，虽然知道了事情的原委，爸爸并没有向翔翔道歉，反而对翔翔冷嘲热讽：“你的成绩有那么好吗？你还是拿到了第一名再去帮助其他人吧。” 　　翔翔因为爸爸的这些嘲讽，变得郁郁寡欢，后来再也不敢帮助同学了，和同学的关系也疏远了很多。，而且翔翔觉得爸爸一直对自己不满意，心理压力很大，成绩也受到了影响。，这下爸爸又开始嘲讽起他来。他和爸爸的关系也紧张起来，亲子关系陷入了低谷。 　　冷暴力是暴力的一种，它的表现形式为冷淡、轻视、放任、疏远和漠不关心，导致他人精神上和心理上受到侵犯和伤害。有些父母总是用自己的想法来要求孩子，孩

　　孩子是很关心父母的。他们相当在意父母的喜怒哀乐，尤其：“妈妈生气了”，“爸爸不高兴了”这一类的事最叫他们害怕。他们希望看到的是父母脸上的笑容，父母的喜乐就像是他们生命中的阳光一样。如果父母整日脸上挂着寒霜，孩子的生活也将布满阴霭。 　　有的孩子粗心些，忙着玩自己的，对父母的心情比较不敏感，有的孩子则习惯于察颜观色，就像观察气象一般，会时时留意父母心情的变化。如果父母常有自己的压力与不愉快，难免会间接地影响到孩子。如果父母经常争执冲突，有许多解不开的结，更是会让孩子担心。 　　有的孩子会在父母争吵时，当起和事佬，他们涉入其间，嚷着：“不要吵啦！不要吵啦！”“你们为什么要那么大声？小声点行不行？”这种情形多半是孩子敢于说出心里的话，能把对父母的担心直接表达出来。他们的目的是想劝父母相亲相爱，

　　父母对自己的孩子总是努力着一视同仁，同样是亲生骨肉，哪有所谓的手心、手背之分？父母不愿意对孩子有所偏爱，也不容许自己对孩子有轻重之别。大多数的父母都了解偏心是不对的，但是，每个孩子各自给父母不同的感受，父母在与每个孩子的关系上有些不同，也是很自然的很正常的现象。 　　也许因为某个孩子长得酷似父亲或母亲，而使得父母格外地喜爱他，某个孩子比较好哭，父母不知如何对待他，而感到挫折。也许是父亲对男孩子有比较高的要求，却比较娇纵女儿：也许某个孩子降临时，正值父母婚姻的低潮，而某个孩子出世时，父母却十分恩爱。一个孩子是否体弱多病，也可能造成父母疼爱或关怀的不同程度。除此之外，排行更是十分有力的影响因索，使得不同的孩子与父母的关系各自不同。 　　每个孩子的特质都带给父母独特的经验，可能与他的兄弟姐妹很不相同。常听到妈妈们说：“几个孩子在怀胎时，感觉就各自不同了。”父母对不

　　美国的孩子一般都很早熟，这和他们的家庭教育有关。劳伦斯夫妇有三个孩子，在孩子很小的时候，劳伦斯夫妇就给予了他们很大的自主权。他们出去游戏时，劳伦斯夫妇一般只会要求他们在什么时间回来，至于去哪里，跟谁在一起，他们并不过问。孩子也会有选择地跟父母汇报自己的行为。如果只是在小区和同伴玩一会儿，他们都不会告诉劳伦斯夫妇。如果是参加幼儿园老师组织的夏令营或者旅游，他们才会征求劳伦斯夫妇的同意。 　　劳伦斯夫妻和大多数美国父母一样，和孩子之间是朋友关系，有什么事都摆在桌子上，开诚布公地谈。不仅是劳伦斯夫妻对孩子提出看法，孩子同样也会对父母提出他们的看法。有一次6岁的小女儿对劳伦斯说，她今天认识了一个小男孩，她想她应该争取成为他的好朋友。劳伦斯说：“这可是个好消息，你是不是准备带他回来，周末我们为此开一个party怎么样？”劳伦斯根本不担心事情会搞砸，或是担心其他诸如孩子早

　　今年读四年级的男孩大军在母亲的陪同下到心理咨询中心看病。心理师在聊天后发现，大军的母亲特别爱唠叨，在诊疗室她就没有停止过说话。据大军说，相同的话母亲每天会重复几十遍，不厌其烦。因为母亲的唠叨，大军的父母关系并不好，大军的父亲经常在外面喝得醉醺醺的才回来。看到丈夫喝醉酒，大军的母亲就开始数落起来，有时候能说几个小时。因为受不了母亲从早到晚的唠叨，从今年暑假开始，大军就整日沉迷于打游戏，不愿意回家。开学后还经常逃学，与同学打架。 　　没有办法，大军的母亲只好带他来做心理咨询。医生诊断，大军患上的是焦虑症，而母亲的唠叨是儿子发病的主要原因。 　　现在产生心理问题的学生越来越多，90%的心理疾病病因都在父母身上，其中因母亲唠叨而发病的占60%。 　　心理专家认为，唠叨与人的生理状况有关。年长之后，神经系统的自控能力降低。不但想到什么就得说出什么，甚至即使周围没有人也会唠叨不停。大多数唠叨