活动目标 1、愿意和同伴一起参加老师组织的《找朋友》游戏。 2、学习按颜色分类，有初步的与人交往意识。 活动准备 1、苹果标志（红、绿两色）每人一个，魔术袋一个。 2、苹果若干。 活动过程 一、引起幼儿兴趣 老师拿出魔术袋，让幼儿摸摸、闻闻、猜猜、看看魔术袋里是什么？ 二、谈话 1、苹果是什么颜色的？苹果的气味怎样？味道怎样？ 2、学说：红的、绿的、香喷喷、酸酸的、甜甜的。 三、游戏-找朋友 1、让每位幼儿拿一个自己喜欢的苹果标志，请老师帮助粘贴在手背上。 2、弹奏歌曲-找朋友 （1）幼儿边唱边找朋友，找和自己颜色相同的苹果朋友。 （2）找和自己颜色不同的苹果朋友。

活动目标 1、认识黄色，巩固认识红色。 2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。 3、在玩中体验同种颜色排在一起的乐趣。 活动准备 1、装有红、黄颜料的瓶子若干，瓶里的颜料水不能太满便于幼儿摇动。 2、红、黄色玩具饼干多于幼儿人数。 3、红、黄色小毛驴与幼儿人数相等。 4、红、黄色标志各一。 活动过程 一、组织幼儿玩手指游戏――我的小手，集中幼儿注意力。 1、引导幼儿观看场景，提问：这里有些什么颜色的东西? 教师在场景中放置好与幼儿人数等同的红、黄颜色的小毛驴，引导幼儿观察。 2、第一次分类：教师准备好标志并引导幼儿观看，让幼儿骑小毛驴按颜色排队，体验同种颜色排在一起的乐趣，重点认识黄色。 让幼儿认识颜色标志，

活动目标： 1、在情境游戏中进一步理解数的实际意义，并能根据圆点或数字找到相应数量的小猪。 2、发展幼儿的观察能力，培养与同伴间的合作能力，养成互相谦让的品质。 活动准备： 美丽的森林场景、数字卡片1——9、圆点卡片1——9、小房子9幢、小猪大卡片1——9张 活动过程： 一、童谣《小肥猪》引入。 师：小猪宝宝，过来让妈妈看看你们长得怎么样？（幼儿围在老师身边一起律动童谣。） 二、新房上的秘密。 1、 师：你们吃得好，睡得香，所以都长得胖胖的，真好，妈妈也真高兴。前几天妈妈在森林里给你们造了许多漂亮的小房子，等会儿我们一起去看看，小房子上还藏着秘密，看你们谁能发现。 2、幼儿自由欣赏新房，寻找房子上的秘密。 3、集中交流。（新房上有圆点卡

活动目标 1.通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按颜色或大小分类。 2.幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。 活动准备 1.小鸭头饰；各种颜色、大小的鱼；与鱼同色的、大小的筐； 2.音乐：五只小鸭 活动过程 一、游戏：找小鸭 1.教师：看，谁来了？（小鸭） 2.教师：小鸭宝宝要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？ 告诉我，你在哪里找到了小鸭？ 3.幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词。 4.和小鸭一起跳舞（律动） 二、游戏：找小鱼 1.教师：玩得真累，肚子饿了怎么办？ 2.问：小鸭爱吃什么？我们去找找哪里有小鱼？ 3.幼儿四散寻找，老师

教学目标： 1、能根据颜色（红、黄、蓝）给豆子分类，乐意并大胆地动手操作。 2、学说“X豆豆你回X色的家”，培养幼儿良好的讲述习惯。 课前准备： 1、教具：（图片）大房子一间、各颜色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。 2、幼儿操作材料：（图片）小房子、各颜色小豆豆（若干）人手一份。 3、课前让幼儿认识小豆豆及其名字：豆宝宝。 过程： 1、出示（哭的）豆宝宝，引起幼儿探索的兴趣 “咦？豆宝宝它为什么哭得这么伤心呀？”（引导幼儿说出豆宝宝迷路了，激发幼儿送豆宝宝回家的愿望） 2、引导幼儿观察豆豆跟房子的颜色 先出示红豆豆和房子，引导幼儿发现问题：这么多房子到底那一间是红豆的家呢？（幼儿思考）后教师小结并示范，提醒幼儿送豆豆回家时要说：“X

活动目标： 1、复习2以内的点数，在游戏中尝试区分红黄绿色。 2、初步引导幼儿感知按物体的一种特征进行分类。 重点：复习2以内的点数 难点：按物体的一种特征进行分类。 环境创设： 1、物质：红黄绿色汽车挂卡与幼儿人数相同；红黄绿色圈各一个； 标有颜色和点子的停车场六个。 2、心理：幼儿以小司机的角色进行活动。 活动过程： 一、汽车开来了： 1、 幼儿身挂汽车挂牌，边唱歌边开车进入场地。 2、 说一说自己开的是什么车？ 3、 说一说自己开的是什么颜色的车？ 4、 按喇叭： （1）听老师说数字，按喇叭。 （2）看图片，按喇叭。 二、红绿灯： 1、

【活动目标】 1、通过操作活动让幼儿感知许多物体(图形)可以分成相同的二分，并知道整体大于部分。 2、尝试用目测，把实物分成一样多的两份，并在活动中用自己的方法来解决生活中的实际问题。 3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。 【活动准备】 1、教师示范用的蛋糕一只及幼儿操作材料图形一套。 2、人手一分不同颜色的各种图形。 3、操作材料：红枣、豆子、橡皮泥。 【活动过程】 1、以两只"小松鼠分蛋糕"的故事，激发幼儿学习二等份的兴趣。 师："六一"这一天，是小松鼠花花和圆圆的生日，小伙伴们送了他俩一个蛋糕，两只小松鼠很开心，看了一会儿，花花说："我们来分蛋糕吃吧，我们两人吃一样多好不好"圆圆说："好"!可是两之小松鼠的数学学的不好，不知道怎么分

【活动目标】 1、让幼儿了解同一个棋子摆在不同的数位上，可以表示不同的数。 2、培养幼儿在操作中多思考和自主探索规律的能力。 【活动准备】 大教具一套，小教具一每人套，记录纸每人一张。 【活动过程】 一、故事引入： 从前，数学王国里有个小精灵，名字叫“1”，一直以来，他都闷闷不乐，很不开心，认为自己总是很小，让人瞧不起。直到有一天，他遇见了一位魔术师叫“数位板”，“数位板”让小精灵站在自己身上跳了跳，小精灵顿时变大了，他不再伤心了，小朋友，你们想知道“1”是怎么变大的吗? 二、初步探究、感悟，引导幼儿发现规律; 1、出示数位板，引导幼儿观察，从右边起，第一位是个位的家，第二位呢?一个棋子放在个位上表示数字几?他跳到了十位上还表示1吗?表示几呢?(板书：1个棋子10

【活动目标】 1、尝试运用不同组合形式的方块拼出九方格图案。 2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。 3、能在记录单上记录并拼出多种组合方法。 【活动准备】 1、教学挂图(三)九方格图案1张，各种颜色，不同组合形式的方块拼图板若干，图板上有不同的数字。 2、幼儿用书第13、15页的操作材料。与幼儿人数相等的九方格图案若干，记录单若干。 【活动过程】 一、观察、比较各种方块拼图板。 1、教师出示各种方块拼图板，引导幼儿观察每块拼图板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同? 2、教师出示九方格图底板。 3、请个别幼儿运用图形重叠的方法，证明就放个图上的每个正方形与拼图板上的每个正方形大小相同。 4、引导幼儿讨

【活动目标】 1、初步理解用一样大小的物体来间接测量比较面积的方法。 2、感受为故事情节中的公主挑选物品的快乐。 【活动准备】 1、多媒体课件《公主来了》; 2、幼儿人手操作材料一份(磁性板一块——正反面分别贴有地毯图片和记录表;正方形、长方形、三角形磁片若干;记号笔若干) 【活动过程】 一、比较床的大小 1、操作课件，讲述故事的第一部分：公主要来村子里游玩并要住一晚，村长号召大家把家里最大、最好的东西拿出来给公主用。我们一起去帮村长把最大的东西挑出来吧。 2、提问：用什么办法来比一比，两张床哪一张更大呢?村长想了什么办法?第一张床用了几块垫子?第二张床呢?那么哪张床更大呢? 二、比较镜子的大小 1、出现两面镜子，提问：你觉得哪面镜子最大?

【活动目标】 1.引导幼儿在游戏情境中，为吉米安排一份合理的午餐。 2.鼓励幼儿能与同伴合作记录并交流分享。 【活动准备】 图片1、2(具体见教案)，统计表，钱币(1元、5元、10元)，幼儿菜谱，黑板。 【活动过程】 一、情景导入 1.出示图1 今天我请来了一位小客人--吉米，我们一起来看看吧!(观察图片) 小结：午餐时间到了，吉米肚子饿了，今天爸爸妈妈不在家，吉米需要自己去餐厅买午餐。 2.出示图2 (1)看一看，吉米一共有多少钱?(1O元) (2)有什么好办法可以又快又准确地数出这里一共有多少钱?(幼儿说出自己的想法) 小结：把相同面值的钱币放在一起，就能很快地数出一共有多少钱了。 二、取钱

活动目标： 1、初步了解敦煌壁画的由来，懂得它是我们中华民族的艺术瑰宝。 2、欣赏飞天的软盈、飘逸的身姿，迎风飘动的衣裙，飘飘翻卷的彩带所呈现出的动感美。 3、尝试用肢体表现出飞天的柔美姿势。活动准备：影片《飞天》，音乐，以及若干飘带。 活动过程： 一、播放影片，导入主题 1、这是哪里？（从06：37开始播放） 2、教师小结：这个地方叫敦煌，是我国甘肃省的一个地方。 3、沙漠里有一座古时候的宫殿，里面非常的黑，我们一起点着火把进去看看里面有什么。（01：05） 二、重点欣赏一幅飞天图 1、刚才我们从宫殿的墙壁上看见了什么？（有图案）教师小结：我们看到的是壁画，是一千多年前古时候人们雕刻在石壁上的。它是我们中华民族的艺术宝藏。 2、我们来欣赏

活动目标 1．进一步感知物体在水中的沉浮现象，并寻找物体浮起来的原因。 2．能在操作活动中大胆提出猜想，并学习实验验证。 3．愿意积极表达自己的发现，体验实验活动的乐趣。 活动准备 1．经验准备：对沉浮现象有一定的感知，有初步实验的经验。 2．物质准备：树叶、树果、树枝、花瓣等若干，八只做实验用的脸盆(半盆水)，记录纸人手一份。 活动过程 一、问题情境，激发幼儿兴趣 1．师：秋天即将过去，冬天就要来临。树林里的小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬。请你帮小蚂蚁想想看，有什么办法可以让小蚂蚁既简单又安全地过河呢? 2．师：如果坐船，你想小蚂蚁会选择什么做它的小船? 二、预测猜想，第一次操作 1．师：刚才小朋友帮小蚂蚁想了很多可以当小船的

活动目标 1. 对物体转动变化感兴趣，探索让火柴站立转动的方法。 2. 尝试在探索和比较中发现分析影响陀螺转动变化的一些因素，了解重心低稳定性好的原理。 活动准备 1. 物质准备：每小组分配若干剪刀、透明胶、双面胶、大头针、回形针、火柴、橡皮泥、瓦楞纸、纸板、白纸条、瓶盖、雪花片、吸管、棉签、直径5厘米左右的圆纸片（在纸片的中心或偏离中心处打一个小洞），笔、记录表。 2. 知识准备：幼儿在活动前已有初步重心低稳定性好的经验。 活动过程 （一）导入活动，探索让火柴站立转起来 1. 引导幼儿回忆生活中转动的物体。 2. 幼儿利用材料探索让火柴站立转起来的办法。 3. 小结：统计能让火柴站立转起来的材料。火柴太细长站立转会倒下，加上重的东西可以站立转起来

活动目标： 1、能够运用简单的线条勾画。 2、掌握简单的构画要求。 3、体验美术活动带来的乐趣。 活动准备： 小猪玩偶、色彩丰富的房子简笔画，彩笔、白纸 活动过程： 1、老师带领幼儿做韵律活动 2、以猜谜语的形式导入主题：谜语（眼睛一条缝，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不劳动） 你们猜猜这是谁呀？ 3、老师出示小猪的木偶，激发幼儿的学习兴趣。 师：小猪不会盖房子，下雨的时候，给雨淋，夏天，给太阳晒。冬天，冷得直打哆嗦。 你们说，小猪可不可怜。（可怜） 4、老师出示范画一起与幼儿欣赏（今天，老师呀给小猪盖了一 栋房子，小猪觉得很漂亮，但小猪说它会更喜欢小朋友盖的房子，那小朋友要不要给小猪盖房子呀？）

【活动目标】 1、简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步了解各种信号。 2、引导观察生活中的信号，增强幼儿的社会性适应能力。 【活动准备】 课件、小旗子、绘画纸、彩笔、安全图片（标）若干张、小筐。 【活动过程】 一、导入活动 1、老师和幼儿互动游戏。 拍拍手，笑一笑 提问：哪个小朋友能讲一讲自己知道的信号？ （在师幼互动游戏中了解信号的存在，鼓励幼儿回忆已有知识经验。） 二、看一看、说一说——认识信号 出示课件。 1、《浓烟》图片： 看到浓烟你想到了什么？ （危险） 2、《烽火台》图片 里面有什么？ 这些浓烟是做什么用的？ （通过了解烽火台狼烟这一信号的作用，让幼儿进一

活动目标： 1、引导幼儿按照时间、人物、地点及事件经过的线索，完整的讲述家乐福购物的情景，表达自己的感受。 2、鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。 活动准备： 1、幼儿有事先购物的经验，并拍有照片、录象 2、课件制作：讲述线索图（时间、人物、地点、事情经过、结果） 活动过程： （一）、引导幼儿运用已有经验开展谈话，导入活动 （出示家乐福标志）小朋友，这是什么地方的标志？家乐福是个什么地方？你们有没有去过家乐福？和谁一起去的？ 前几天，老师也带小朋友去了家乐福，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。 （二）明确讲述线索，引导大胆使用描述性词句。 1、提问：要把一件事情说清楚，应该说清楚哪些内容？ 2、教师

目标： 1、感受音乐在生活中的地位和作用，了解一些常用的仪式音乐。 2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐，并进行表演。 3、积极参与活动，有竞争意识。 重点：感受音乐在生活中的地位和作用 难点：开始学习时，幼儿可能会感到学习内容不理解，从而失去兴趣。 准备： 多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具 过程： 将幼儿分为男、女两队，教师宣布进行对抗赛（每一环节都以问题形式出现） 一、了解仪式音乐 1、听《运动员进行曲》入座：你为什么要做这个动作? （介绍仪式音乐） 2、你还知道哪些音乐是仪式音乐？ 3、游戏：猜一猜 二、游戏（了解背景音乐）

活动目标： 1.激发幼儿探究欲望，萌发幼儿初步的科学意识。 2.发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力。 3.引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。 活动准备： 1.创设宽松的心理环境。 2.塑料袋、气球、玻璃杯、蜡烛、吸管等实验材料。 活动过程： 1.请幼儿猜谜语，引发幼儿的活动兴趣。（关于空气） 2.鼓励幼儿分组自由探索：找找空气在哪里。初步感知周围环境中的空气。 （1）请幼儿用塑料袋“装”一袋空气，将塑料袋握紧，塑料袋就会鼓起来。 （2）提供空气、充气工具，让幼儿给气球充气。 （3）在透明玻璃杯中放许多杯水，启发幼儿用吸管吹气，看看有什么现象。 3.引导幼儿了解空气作用，知道我们

活动目标： 1、 通过观察、操作知道馒头是面粉做成的，体验做馒头的乐趣。 2、 认识酵母，知道酵母能使面粉发生变化。 3、 对动手操作探索面粉的变化有浓厚的兴趣，感受品尝自己劳动成果的快乐。 活动准备： ㈠物质准备：干面粉、鲜酵母若干；已发好的面、馅心若干；一次性桌布、餐盘、餐车；双眼煤气灶、蒸锅三只；洗手盆若干、擦手巾若干；录音机、音乐磁带。 ㈡心智准备： 1、幼儿在日常生活中吃过馒头。 2、幼儿曾参观食堂、观察食堂师傅做馒头。 3、幼儿有包饺子的经验。 活动过程： 一、谈话导入，知道馒头是面粉做的，操作感知面粉与面团的特征。 ⑴经验回顾，知道馒头是用面粉做的。 ⑵幼儿操作：通过看、摸、和、揉、捏、闻等方法感知面粉