【活动目标】 1.了解物体的局部与整体的关系，积累“部分小于整体，整体大于部分”的经验。 2.发展观察能力和推理能力。 【活动准备】 1.自制一本可以猜的大书。 2.表示企鹅局部与整体的图片。 3.完整物品图片若干。 4.幼儿活动材料《数学》第8页《看看缺了什么》，水彩笔。 【活动过程】 一、看看一点就能认出来 1.依次翻阅自制的大图书 今天老师给你们带了一本有趣的书，你们想看吗? 2.引导幼儿通过局部图形推断整体形象 请你们仔细看一看，猜一猜这是什么?它是XX身上的某个部位呢? 3.说说自制的书 原来呀这是一本有物体的一个部分猜出整体的书，有趣吗? 二、呈现哪一点最合适

【活动目标】 1.培养幼儿运用数学经验解决实际问题的能力，帮助孩子进一步了解“正好”和“够了”的钱币概念; 2.培养幼儿相互合作的能力; 3.帮助幼儿体验到活动的快乐。 【活动准备】 1.大的展示板上超市商品图一张; 2.小的超市商品图每桌一张; 3.超市的环境创设。 【活动过程】 一、《碰球游戏》，导入活动。 师：合起来是5。(教案出自：教案网)嗨!嗨!我的1球碰几球? 幼：嗨!嗨!你的1球碰4球。 嗨!嗨!我的3球碰几球? 幼：嗨!嗨!我的3球碰2球。 合起来是7。嗨!嗨!我的4球碰几球? 幼：嗨!嗨!你的3球碰4球。 嗨!嗨!我的6球碰几球? 幼：嗨!嗨!你的6球碰1球。

【活动目标】 1.10以内连加算式的去处方法。 2.听懂游戏规则，并按要求进行记录。 3.愿意和同伴分享自己的记录结果。 【活动准备】 1.布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。 2.记录纸和笔，幼儿每人一份。 3.请一配班老师协助。 4.幼儿用书。 【活动过程】 1.设置情境，导入课题。 师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购买吗?那我们一起来玩超市购物的游戏吧! 2.游戏：“超市购物”，10以内的连加运算。 (1)交代游戏玩法。 师：你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，(教案出自：教案网)三样物品的价格合起来不能超过10元。然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三

活动目标： 1、通过对基本图形—圆形的认知，激发幼儿进一步探索的兴趣。 2、通过引导，幼儿能进行圆形创意画。 活动重点：激发幼儿创意，开发想象力。 活动难点：将自己心中的创意通过画面展示出来。 活动准备： 水彩笔，圆形轮廓画，创意作品图片。 活动过程： 一、开始部分 复习学过的圆形，引出主题。 二、基本部分 1、引导幼儿说出圆形的特点，深入认识圆形 。 2、教师示范说出几个可以由圆形做基础的形象。 3、激发幼儿说出自己想到的圆形做基础的形象。 4、教师示范画出其中一到两种形象。。 5、分发圆形轮廓画和水彩笔，幼儿操作，教师巡视。 6、对作品进行点评与展示。

教学目标： 1、 懂得我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果，来之不易，珍惜劳动成果就是尊重劳动者。 2、 愿意从身边的小事做起，不挑吃穿，不乱用钱。不攀比，不讲排场，不奢侈浪费。 教学重点、难点： 重点：懂得珍惜劳动成果就是尊重劳动者。 难点：生活中，做到不挑吃穿、不攀比、不讲排场、不浪费。 教学准备： 教师：指导学生进行调查活动、写调查报告。干净整洁教室的图片、脏乱教室的图片、教师备课、整队、打扫、批作业的照片。 学生：调查老师一天的工作量。收集选择与课题有关的故事、发生在自己身边的事例,观察身边与主题有关的现象。 活动过程： 一、歌曲导入，感受劳动最光荣 1、播放歌曲《劳动最光荣》。 2、师：劳动创造了人类，劳动创造

活动目标： 1.激发幼儿交新朋友的愿望，感受拥有新朋友的快乐; 2.进一步了解名片的作用; 3.能大胆想象介绍自己，与同伴分享、合作。 活动准备： 1.录音带、歌曲《好朋友》; 2.幼儿与家长一起制作一张名片，自带一件物品。 活动过程： 活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个班级上进行。 1.游戏《猜猜我是谁》，引入活动 (1)刚才参加游戏的小朋友，蒙上眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学，天天在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了) (2)我们菠萝班的老朋友天天在一起，你们快乐吗? (3)为什么很快乐? (4)那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢? (5)你们想认识新朋友吗?

活动目标： 1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。 2、探索按标记图的要求在圈里摆放相应数量的物体。 3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。 活动准备： 电子白板课件;大、小呼啦圈若干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。 活动过程： 一、玩套圈并看标记记录。 1、出示瓶宝宝，数出瓶宝宝的数量，分别请两名幼儿玩套圈游戏。 2.、出示标记图(红圈和黄圈)，请幼儿说说标记图的含义。在标记图后面记录套圈游戏中套到的圈内瓶宝宝的数量。 3、请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的呢? 二、学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量。 1、在P

活动目标: 1、认识1元和10元的币值与数字对应; 2、币值的换算; 3、书记符号与钱币的对应; 4、常规培养：养成不乱花钱，懂得储蓄的好习惯 活动准备： 10纸币、1元硬币(打印多份硬币)、存钱罐、蜡笔、操作册。 活动过程： (一)引起动机 1、认识1元硬币币值和外观图案今天啊，许老师带来了个神奇的百宝盒，它里面装着个神秘的东西--出示盒子(用口令变出来)我们一起来喊口令：咕噜咕噜，变变变。(是一个漂亮的存钱罐)那我们一起来听一听(存钱罐)里面装着什么!(硬币或纸币)老师要把它给变出来(摇出1元硬币)看看这是什么呢?(1元硬币);老师现在要把1元硬币给变大"变、变、变"(出示硬币正反面的打印图)幼儿认知1元的币值和外观。 小结：1元币的币面上有个元字

【教学目标】 1.理解上下左右箭头的含义，能根据箭头的指示行走路线。 2.能绘画不同方向的箭头，记录行走路线。 3.能耐心观察、记录，体验空间思维游戏的快乐。 【教学准备】 经验准备：幼儿已经认识上下左右的方位。 物质准备： 1.交互课件。 2.乐园地图、乐园密码操作图纸。 3.箭头扭扭乐游戏垫。 4.红色左手手套、橘黄色右手手套若干，蓝色左脚鞋套、绿色右脚鞋套若干。 【教学过程】 一、猜测地点，引出主题： 教师用探照灯逐一展示景点，幼儿猜测地点。 二、理解箭头含义，根据路线图寻找对应的景点： 1. 自主观察线路图，讨论小红去了哪儿。 原来来到了迪士尼乐园，小红想去玩一玩，她去了哪里呢?

活动目标： 1.和同伴一起尝试使用简单的方法测量，初步感受首尾相连的测量方法，引发幼儿测量的兴趣。 2.在故事的情境中，感受一寸虫用数学的方法解决问题的智慧。 活动准备： 绘本《一寸虫》PPT ，幼儿三次操作的测量材料。 活动过程： 一、介绍角色引发兴趣提问： (1)草丛里会住着谁? (2)介绍一寸虫，预估一寸虫的长短。 二、解决问题实践操作 1.欣赏故事第一段，引发幼儿测量兴趣 (1)讲述故事第一段，体验一寸虫的危险。 (2)操作：用自己的方法测量知更鸟尾巴的长度。 (3)展示交流：你们量出知更鸟的尾巴有多长?是怎么量的? (二)理解故事第二段，尝试只用一条一寸虫进行准确测量。

活动目标： 1.能将物品按用途进行分类。 2.能正确表述自己的分类理由。 活动准备： 经验准备：幼儿已掌握物品用途的相关经验。 物质准备：若干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，分类板等。 活动过程： 一、以认识物品导入活动，激发幼儿的兴趣。 二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。 1.引导幼儿将篮子里的物品，按照它们的特点分到篮子里的三个格子中，想想看可以怎么分。 2.分好后和同伴说说你的分类理由。 三、师观察幼儿操作并个别指导。 四、师幼互动交流。 师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起? 五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。 1.师：出示嘴巴、手、苹果、积木

活动目标： 1、在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，初步感知正方体的基本特征。 2、能找出生活中正方体的物品，感知立体图形。 3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。 活动准备： 1、教具准备：骰子、正方体图形纸、课件 2、学具准备：制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒 活动过程： 一、预备活动。 1.师幼问候 2.情景导入 “今天我要带小朋友前往神秘的魔术乐园玩，接下来我们要踏上神秘的魔术之旅了，请小朋友和我一起做。” 《积木房》：积木宽，积木长，我用积木盖新房，小朋友们请进去，都夸房子真漂亮! 二、集体活动。 (1)观察图形 幼儿观看课件 师：“图形纸上有什么图形?有几个?它们一样大吗?”

活动目标： 1.能辨别自己的左和右。 2.在游戏中发展幼儿的细致观察和辨别能力。 3.体验与同伴一起玩的乐趣。 活动准备： 人手一个手环，PPT课件，磁性小黑板两张 活动过程： 一、导入活动：分发礼物，激发幼儿兴趣师：今天老师给你们带来了一个神秘的小礼物，请把它戴在你的右手上。 师：请把戴礼物的右手举起来，看看你和旁边的小朋友一样吗?(教师观察，纠正) 二、基本过程 1.认识左和右师：戴礼物的手是右手，右手有什么本领呢? 没有戴礼物的手是左手，左手有什么本领呢?(幼儿自由回答，教师小结) 2.认识以身体为主体的左右 ①师：右手这边是右边，我们身体的右边有哪些部位? 左手这边是左边，我们身体的左边有哪些部位

活动目标 1、认识6~10各数，能正确数出6~10的物体个数;正确读、写6~10各数;顺数、倒数0~10各数。 2、通过学生的动手参与，培养动手能力和观察能力;发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联系;养成良好的书写习惯;初步培养学生的反思和检查能力。 3、感受到生活中处处有数学，培养学习的乐趣和学习的自信心，渗透一一对应思想。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、培养幼儿比较和判断的能力。 活动准备 “小小文具店”图，田字格黑板，6~10的数字卡片。 活动过程 一、创设情景，认识6~10各数 师：新学期到了，同学们都买了什么文具? (出示图) 1.你能数数这个文具店里有哪些文具吗? 2.数一数每

【活动目标】 1、通过装修工铺地板情境，探索运用不同组合形式的方块进行图形填补。 2、尝试多角度思考问题，发现多种图形组合填补方式并进行记录。 3、能积极动手动脑，感受拼图的乐趣，在操作活动中获得成功的体验。 【活动准备】 三种不同的地板装修图;六张不同颜色、形状的地砖图(教师、幼儿人手一套);装修图;记录单;水彩笔。 【活动过程】 一、学习根据地板装修图选择单张地砖图进行填补匹配。 1、以“装修游乐场地面”情境导入，引起幼儿活动兴趣。 师：小兔子是一名能干的小装修工，今天它要为游乐场铺地砖，我们一起来看看有几种地砖。 2、出示六张不同颜色、形状的地砖图，引导幼儿观察、比较外形特征。 师：有几种地砖?每一种地砖是有几块地砖组成的?

【活动目标】 1、在情境中尝试阅读各类盒子包装广告，猜测盒中物品名称、用途。 2、能够按不同的方法为包装盒分类并学习用表格记录分类结果。 3、体验通过送礼物传递关爱带来的快乐。 【活动准备】 各类盒子，货架，空白表格。 【活动过程】 (一)情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 [师带上生日帽]师：小朋友，你们看看，周老师和平时有什么不一样?(幼：带了生日帽)为什么要戴生日帽呢?(幼：老师要过生日了) 师：你们猜对了，我马上要过生日了。可是，到现在，(教案出自：教案网)我都还没有收到礼物呢，你们愿不愿意送生日礼物给我啊?(幼：愿意) (二)通过阅读盒子包装信息，挑选合适的礼物。 师：你们看，那里的货架上摆着各种各样的礼物，请你们不要打开盒子，为

【活动目标】 1、通过活动使幼儿理解吸烟对人体健康的危害。 2、认识禁烟标志，懂得其含义。 3、培养幼儿的环保意识。 【活动准备】 1、根据故事制作投影片或图片。 2、禁烟标志，图、纸、水彩笔若干。 3、棉花、试管、香烟等试验用品。 【过程建议】 1、观看投影片。 教师提问：三只小狗闻到了什么味道？为什么小狗说：“又辣又呛，好臭好臭”？味道是从哪里来的？如果你闻到了会有什么感觉？吸烟有什么害处？ 2、教师做实验，使幼儿理解吸烟对人体健康的危害。（用香烟熏一团白色的棉花，发现棉花变色。） 3、教师出示禁烟标志图，让幼儿仔细观察。引导幼儿认识禁烟标志。 提问：上面画的是什么？表示什么意思？你在什么地方见过这个标志？

活动目的： 1、幼儿认识到三无食品对身体健康的危害。 2、教育幼儿自觉抵制三无食品，坚决拒食三无食品。 3、帮助孩子进一步了解吃的科学，培养幼儿自觉保护身体健康的意识。 活动准备： PPT课件《三无食品我不吃》 活动过程： 一、谈话导入 1、小朋友们你们知道什么是三无食品吗？ 例：蜜饯、爆米花、棉花糖等。 2、小朋友们，你们喜欢吃这些食品吗？ 师小结：这些可都是三无食品哦！我们不能吃三无食品，这些三无食品对我们的身体健康有危害。 二、欣赏故事—《馋嘴皮皮猴的梦境之旅》 动物森林里一只叫皮皮的小猴子，它特别的喜欢吃这些垃圾食品。我们一起来看看皮皮吃了这些三无食品后发生了什么事！（下面老师要给你们讲一个故事，看看故事里的

活动目标 1、知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置及其功能。 2、培养探索人体奥秘的兴趣。 3、培养自我保护能力。 活动准备 1、心脏挂图。 2、心脏模型。 活动过程 1、听一听，幼儿的耳朵贴在相邻幼儿的胸口上，相互倾听心跳的声音。 2、认识心脏在身体的位置和形状。出示挂图、模型。看一看，心脏在身体上的位置（胸腔左侧），说一说，心脏是什么形状的，教师帮助幼儿指出自己心脏的位置。 3、让幼儿了解心脏的功能。心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方，使身体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康。 4、看一看，摸一摸，让小朋友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动

活动目标 1、在自己画出的手形上添画出新的形象，发展幼儿的想象力和创造力。 2、体验美术活动给自己带来的美感和成功感。 活动准备 范画两幅 蜡笔若干 绘画纸若干 记号笔若干 活动重点：启发幼儿的创造意识，让幼儿用自己的思维方式去重新组织，加工有关材料，形成新形象，激发并满足他们自由表达的欲望。 活动难点：在绘画活动中，激发幼儿用手形添画成不同的形象。 活动过程 （一）导入活动： 教师跟着音乐引导幼儿休息、拍手，集中幼儿注意力。引导幼儿朗读儿歌《看着容易做着难》，激发幼儿兴趣。 （二）展开活动： 1、教师提问：刚才我们用小手变成了什么？（饺子、大山、汤圆等），请小朋友伸出你的小手，仔细看看，小手像什么？ 2、请幼儿回答并讲述自己用小手变成了什么