活动目标： 1、感知空气占有空间的现象，知道空气的存在。 2、能仔细观察，并用语言表达自己的发现。 3、对探索活动感兴趣，享受发现的乐趣。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 活动准备： 1、眼药水瓶、彩色沙子、装好彩沙的塑料瓶若干。 2、装沙子的盒子人手一份，抹布四块。 3、大小、材质不同的各种瓶子若干。 4、一个彩色沙瓶成品。 活动过程： 一、出示操作材料，激发幼儿的探索兴趣 1、师：今天，老师带来了一些瓶子宝宝，可是它们肚子里空空的，想吃一些沙子，你们愿意帮助它们吗? 2、提出要求。 师：在后面的桌上我给你们准备了瓶子和沙

活动目标： 1、启发幼儿的动脑筋的能力，能发现物体“站不稳”的原因。 2、幼儿能尝试在操作中找出让物体“站得稳”的方法。 3、提高幼儿的动手能力和解决问题的能力，具有探索精神。 4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。 5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 活动准备： 毛巾、卡纸等站不稳的物品，积木、纸盒、橡皮泥等站得稳的辅助材料。 活动过程： （1）以情景引入课题，引起幼儿对问题思考的兴趣。 师：今天宝宝商店请小朋友去帮忙整理各种物品，要求我们想办法使所有的物品都能稳稳当当地“站”在货架上。 （2）引导幼儿观察发现物品“站”不稳的原因。 引导幼儿观察发现物品“站”不起来或“站”不稳，并

活动目标： 1、通过观察不同的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。 2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。 3、体验解决问题的成就感。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 活动准备： 1、图片：小花猫。 2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。 活动过程： 一、创设情景，激发幼儿兴趣。 1、观察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）。 2、小花猫图片。 请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。 3、提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大？ （大了、小了、和原来一样）。 二、启发、探索。 1、为什么透过三块玻璃片看同样的东西

活动目标： 1、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征;了解蚯蚓与人类的关系。 2、能用动作创造性的表现蚯蚓。 3、体验解决问题的成就感。 4、能客观地表达自己的探究过程和结果。 活动准备： 大树衣服、图片、营养-报纸球。 活动过程： 1、师：“这是哪？”——动画城。 2、今天动画城给小朋友准备什么好看的呢？一起来看。 （1）你们都看到了什么？ （2）大树是什么表情？ 3、这时有一只老鹰飞来要在这棵大树上安家，突然有一条小蚯蚓从土里钻出来说：“老鹰你不要在这棵大树上安家，他就要倒了。” （1）大树为什么要倒呢？（幼儿讨论） （2）为什么蚯蚓知道而老鹰不知道呢？

活动目标： 1、通过种植向日葵使幼儿获得种植活动的相关经验和知识。 2、培养幼儿对科学活动的兴趣。 3、发展幼儿的观察力、想象力。 4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 活动准备： 1、向日葵瓜子生熟各一袋（用透明塑料袋，并作上标记：生○、熟◎）；盘子10个。 2、种植工具：装好土的花盆2个、铲子、喷壶。 3、课前制作好的"向日葵种植记录表"一张；生○、熟◎标记各一张； 活动过程： 一、品尝向日葵瓜子，区别生瓜子和熟瓜子。 1、引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。 2、发给每桌幼儿生瓜子和盘子、让幼儿边吃边说说瓜子的味道。要求幼儿将瓜子皮放到盘子里。提醒幼儿不要吃太多的生瓜子。 3、再请幼儿品尝熟瓜子

活动目标： 1、引导幼儿通过玩色，在熟悉三原色的基础上认识桔黄、绿色和紫色，并能自己调配颜色。 2、激发幼儿对科学活动的兴趣。 3、培养幼儿学习做简单的观察记录。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 1、每组三杯为红、黄、蓝的颜料。吸管若干。垫板、抹布、白布（分块）人手一份，记录表格每人一份。 2、木偶（小兔）一个，示范教具一套（同幼儿）。 活动过程： 一、设置情境，认识三原色，学习用吸管取色师：这里是森林大染坊，欢迎小朋友到这里来学习染布的本领。 （一）教师示范用吸管取色。 1、出示红、黄、蓝三杯颜料 2、提问：如果我想染一块红布，要用什么颜色？

活动目标： 1、通过看、摸、闻、剥等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣。 2、了解蒜头在春天会发芽，教幼儿学会种大蒜的劳动技能，激发对大蒜种植的兴趣。 3、通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。 4、体验解决问题的成就感。 5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 活动准备： 1、蒜头人手一个。 2、课件ppt。 3、幼儿具备一定知识经验。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿探索兴趣。 1、上次，老师和小朋友们一起在种植园里做了一件有趣的事情，你们还记得么？（拔大蒜） 2、谁知道大蒜是怎么来的？（幼儿猜想） 3、（出示大蒜生长图）原来，大蒜是大蒜头发芽长出来的。

活动目标： 1、认识几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。 2、培养幼儿观察能力和语言表达能力。 3、激发幼儿爱科学，学科学的兴趣和发明发明的欲望。 4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5、培养幼儿手眼协调的能力。 活动准备： 1、课件——动画片《洗澡》 2、幼儿自带各种洗涤用品（肥皂、洗衣粉、洗涤剂等）。 3、脏手绢每人一条，装水的盆若干。 活动过程： 一、观看动画片引出活动 1、播放动画片《洗澡》，幼儿观看。 2、提问：小动物们在干什么？ 它们为什么要洗澡呀？用什么把身体洗干净的呢？ 二、出示几种常见的洗涤用品。 1、请幼儿看脏手绢 提问：怎

活动目标： 1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。 2、激发幼儿对光反射的兴趣，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。 3、发展幼儿的观察力、想象力。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 小镜子、不锈钢勺子。 活动过程： 一、导入 教师拿一个小镜子照来照去，激发幼儿的好奇心。 小镜子真好玩，你们想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！ 二、幼儿玩镜子 1、你是怎样玩的镜子？发现了什么？ 小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。 2、有的小朋友在阳光下玩镜子 （1）阳光下，你发现了什么？ （2）墙上为什么会有光斑？ （镜子将

活动目标： 1、通过活动，使幼儿进一步了解叶子的各种食用方法。 2、培养幼儿的观察能力、动手能力、语言表达能力及良好的倾听习惯。 3、体验农民伯伯劳动的辛苦，教育幼儿多吃蔬菜，不挑食。 4、大胆说出自己的理解。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 1、各种可以食用的叶子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷叶、鱼腥草等。 2、方篮若干个（标有生吃、熟吃、做药等图形标志）。 3、课件《可以食用的叶子》。 活动过程： 一、谈话引入活动。 1、师生共同回忆叶子的用途，许多叶子我们人可以吃。 （1）师：小朋友们平时吃过那些叶子呢？你是怎么吃的？ （2）集中讨论：你吃过那

活动目标： 1、通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。 2、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动准备： 三盆土（粘土、壤土、砂土）、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯（其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水）、一只量杯。 活动过程： 幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土？观察前几天拔出的青菜和小草。 （1）青菜和小草都干枯了。 （2）因为它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。 探究的问题：土壤中有什么？ 一、用小铲子挖泥土。 （1）土壤

活动目标： 1、了解家乡本地几条主要的道路名称，感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。 2、了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途，体验现代新型道路给人们出行带来的方便。 3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 1、请家长和幼儿一起收集家乡的几条重要道路的图片以及宽阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的图片。 2、《不一样的路》教师资源。 3、用大型积木、硬纸板、拱形门等创设一处模拟道路。 活动过程： 1、交流“我眼里的路”，知道它们给人们生活带来的方便。 (1)同伴间互相交流说说自己看到的路是什么样的?如：宽阔平整

活动目标： 1、通过制作染料使幼儿了解生活中常见的植物废弃物经过加工处理是可以再利用的，培养幼儿动手操作能力及观察能力。 2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 3、体验解决问题的成就感。 活动准备： 洋葱皮、咖啡渣、红茶渣、绿茶渣各若干，锅、网勺、橡胶手套、敞口盘、明矾水、白色小手绢(幼儿人手一块)、白色T恤衫(幼儿人手一件)。 活动过程： 看一看：盘子里是什么东西?是从哪里来? (1)是洋葱和茶叶渣。 (2)是咖啡渣、茶叶渣和洋葱皮。 (3)妈妈把这些东西都扔了。 做一做：制作染料。 自由选择实验物(咖啡渣、绿茶渣、红茶渣、洋葱皮)，将其放人锅中煮沸。 说一说：我的发现。 (1)现在

活动目标： 1、理解故事内容，知道冠状病毒的样子，危害和传播途径。 2、知道消灭病毒的方法，激发幼儿讲卫生自我保护意识。 活动准备： 冠状病毒图片、灭毒“大作战”音频故事。 活动过程： 一、问题导入，引出冠状病毒。 1、谈话活动：教师引导小朋友们讨论假期时人们的变化。 ——小朋友们，这个长长的假期你们是怎么过的？ ——出去的时候有没有发现我们周围的人有什么变化？ 教师总结：小朋友们发现，人们出去的时候都戴上了口罩。进入超市或者小区的时候，门口都有叔叔或者阿姨给我们量体温。公园里出来玩的小朋友也少了。 2、引导幼儿说一说：人为什么会有这样的变化？ ——为什么不能经常出去玩？ ——为什么出去的时候要戴口罩，

活动目标： 1、初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。 2、掌握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。 3、感受病毒传播的强大力度，激发自我保护意识。 活动准备： 冠状病毒等图片、金粉、喷壶 活动过程： 一、问题导入，引出“冠状病毒” 1、教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。 师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢?(幼：没有)是呆在家里的时间多一点，还是出去玩的时间多呢?(幼：呆在家里的时间更多一点) 师：你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?(教师可以出示一些图片来提醒幼儿) 师总结：小朋友们发现，人们出去的时候都带上了五颜六色口罩;进入超市的时候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出

活动目标： 1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。 2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让学生享受阅读的情趣。 3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受父母对自己的爱，以及学会排解心中不快和烦恼的方法。 活动过程： 一、提问导入 小朋友们，你们喜欢看书吗？我们班级里图书角的书，你们看过多少啊？ 今天黄老师为你们带来了一本图画书，讲的就是一个叫米娜的小朋友她平时很讨厌看书，她爸爸妈妈想尽了办法也还是没用，但后来因为一个偶然的机会，她开始渐渐爱上了读书，你们猜到底发生了什么事。让我们一起走进这本书，去看个究竟吧。 二、观察封面 出示书的封面 （1）我们先一起来仔细观察下书的封面，你看到了什么？（一个小女孩在走来走去，她的身边堆满了书）

活动目标： 1、理解诗歌内容，了解动物的生活环境，欣赏诗歌优美的意境。 2、能用“XX的XX，是XXX的家”的句式展开想象，仿编诗歌。 3、乐意在集体面前大胆表达，热爱大自然的美，萌发保护环境的意识。 活动准备： 1、有参观过动物的家的经验，如茂密的树林是鸟儿的家。 2、各种动物的图片、头饰、居住背景图；水彩笔；绘画纸；录音“温暖的家”。 3、表演区中各个动物的家的布置。 活动过程： 1、谈话导入，结合前期经验展开讨论。 师:我们小朋友都有家，你们喜欢家吗？除了人类，其实小动物们也有家，你们知道哪些动物的家呢？他们的家在哪？是什么样的呢？ 2、播放录音，初步感知诗歌优美意境。 （1）教师提问，幼儿回忆诗歌内容

活动目标： 1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。 2、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。 3、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 幼儿人手一个电动玩具。 活动进程： 一、创设情境，引起兴趣。 1、师：“小朋友，今天猫头鹰博士邀请我们去它的电动城玩，想去吗？那我们就出发吧!” 2、带幼儿参观后，出示猫头鹰：“小朋友，你们好，欢迎你们到我的电动城来玩，刚才的玩具都看到了吗？现在请你选一件自己喜欢的玩一玩，不过，玩过以后，要来告诉我，你玩的是什么？它会怎么样？还有，玩得时候请你们爱护它们，好吗？” 3

活动目标： 1、利用肢体语言、动作来感应特定节奏短短短短长～。 2、在活动中感受音乐游戏的快乐。 3、学习唱名，并进行旋律问答句的模唱。 4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动准备： 彩色飘带、呼拉圈若干、音乐《咿呀咿呀唷》 活动过程： 一、肢体问好 小朋友们好——（X X X X X—）纪老师你好——（X X X X X—） 二、图片引导，初步感应曲子 出示农场大图片，引导幼儿观察图片，引出歌曲《咿呀咿呀唷》。 三、短短短短长肢体意识 1、全体活动 （1）听音乐，感应拍子（拍手、拍膝、拍臀）。 （2）感应节奏短短短短长～（

活动目标： 1、理解乐曲内容，感受乐曲欢快的气氛。 2、初步培养幼儿对音乐的感受能力和节奏感，能按节奏一下一下的拍出来和表演动作。 3、体验音乐游戏活动带来的快乐。 4、认真倾听并积极参与歌唱活动。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备： 《吓了一跳》PPT及循环音乐，纸箱搭建的门，充气榔头。 活动过程： 一、导入活动：儿歌《小老鼠上灯台》引出今天的主活动。 二、熟悉、了解乐曲。 1、师：“刚才的儿歌里都有谁呀？”“今天，这两个小动物也来到了我们班，想不想知道它们发生了什么事情吗？” 2、请幼儿分段欣赏动画片。围绕问题展开讨论，了解故事情节。 师：“小猫在什么地方？谁来猜猜它想干什么呢？