儿子出生后，比弟弟的孩子先会说话，比妹妹的孩子先会走路，于是儿子成了爷爷、奶奶、外公、外婆的最爱。为了使儿子事事走在先、抢在前，我们花了更大的精力、更多的金钱、更多的爱。说是要好好培养，争取有更大的出息。 　　大家像填鸭一样，不断地教他新东西，让他比别的孩子更先学会跑、学会骑车、学会搭积木、学会数数……孩子有了一点进步，我们都给予极大的肯定和表扬。儿子在这种表扬中更喜欢表现，每当获得了表扬，就沾沾自喜。可一旦看到别的孩子比他强，就会生气、发脾气、摔东西，甚至打人。只能说他好，不能说他不好，受不了一丁点儿委屈。 　　上小学后，儿子的成绩不是最好的，我们就请了家教，但效果并不理想。于是为了儿子的前途，我辞了工作，专门照顾孩子的生活起居，当他的老师，每天为他检查作业，辅导作业，督促学习。为了他能够学得更多，还给他报了6个辅导班，每到周末，让他学画画、学篮球、学钢琴、学奥数……忙得我们晕头转向

　　带着儿子到朋友家玩，朋友的儿子上一年级，书桌上摆着一套根据年级分十册编撰的科学丛书。序言“指示”，小学一年级的孩子适合阅读丛书的一二册；二年级孩子则可阅读三四册；等上了三年级，才能阅读五六册，依此类推。只是，快五岁的已能独立阅读的儿子对于“指示”熟视无睹，在读完这套书的一二册后，就“义无返顾”地翻开了三四册……且读得津津有味。 　　 　　记得做教师的母亲初次见儿子捧着我给他买的《三国演义》、《水浒传》、《王子复仇记》等看时，不无“担忧”地问我：“大人的书这么小的孩子能看懂吗？”还未等我答话，在一旁看书的儿子头也不抬地答道：“能看懂！”为了验证儿子看书的“成果”，在儿子读完后，母亲便根据书中的内容对儿子进行提问，令母亲吃惊的是，小说中错综复杂的人物、情节，儿子居然分析得头头是道！ 　　 　　我想，倘若不是真的完全“读不懂”，那么，身为家长，何必要在孩子充满兴致开始读一本书之前，就为他

·让孩子重新回到床上，并让闹钟一分钟以后响，告诉孩子铃响之前你会回到他的房间看他。如果你回来时他好好躺在床上，就抚摸他的后背作为奖励，以后逐渐延长看他的时间。必要时给他读故事直到他入睡。 　　·给他准备一个口袋，放上他可能需要的各种东西：手电筒、他最喜欢的玩具、录音机和收音机等。 　　 　　·2-3岁的幼儿需要睡在有栏杆的小床上。如果你已经是第四次给小宝宝盖被子，吻他和道晚安了，那么，不管他怎么哭闹，都要等上20分钟再进去（除非他可能真有什么事），如果他20分钟后还在哭，进去告诉他该睡觉，吻他，告别再离开他。如有必要，等20分钟再进去看他。每天都这样做直到他明白自己的计谋没有用处为止。注意，如果他停止了哭闹，你要多等一会儿让他睡着后再进去，否则你不得不再次哄他睡觉。 　　 　　·使用表格。这个方法对3岁以上的孩子有效。让孩子用得到的分数换取自已想要的奖品。开始时，他在床上呆上5分钟

　　要使小孩子不说谎，必须先了解小孩子说谎的原因。小孩子为什么要说谎呢？ 　　 　　（一）小孩子怕父母或教师的打骂：有些做父母的，每逢小孩子做错了一件事，便要骂小孩子或打小孩子。孩子怕骂怕打，便用说谎来掩饰自己的过错，这种掩饰得到父母或教师的宽恕，于是第二次第三次做错事时，便再说谎来求得宽恕了。 　　 　　（二）逃避现实：有时小孩子为了不愿意做或不能做某事时，便叫头疼呀！肚子疼呀！用各种谎言去欺骗父母或教师这种谎言又往往得到父母或教师的同情，因此以后便也常说谎去推诿了。 　　 　　（三）好虚名，要面子：一件事本来不是他做好的，但说是他做的，可以得到奖赏，面子光彩，于是他说谎了；事本来是他做的，但做得不好，怕丢脸，于是他说那件事不是他做的，也说谎了。 　　 　　（四）贪利：很多小孩子为了口谗，要吃东西，便说说谎，又有些小孩子为了要得到很高的分数或奖品，便

　　儿子3岁，小脑袋瓜里的怪念头层出不穷。　　 　　《看图识物》中的“小兔推萝卜”，三只白兔中，明明只有白兔C的小车是满载而归，儿子偏说三只都有，白兔A和B的红萝卜太少，藏在车里看不到呢；我给他讲“乌鸦喝水”的故事，他皱着眉头反问我，为什么乌鸦不去找一根吸管，小石子多脏呀……他那些稀奇古怪的想法，常常让我瞠目结舌，真不知道如何纠正他。 　　 　　那天，我从一本书上了解到，爱因斯坦从小爱幻想，13岁时对光速问题十分着迷，他幻想自己去宇宙旅行。长大后，在这个执著想象的指引下，通过不断努力，他发现了震惊世界的广义相对论。 　　 　　我深受启发，于是，坚持每天和儿子一起看童话书，并故意处处设悬念让他大胆猜测，还鼓励他“故事接龙”，耐心地聆听他绘声绘色地编故事；对儿子随心所欲画出的五色小老鼠、长翅膀的猫、长脚的鱼等奇奇怪怪的小动物，我竖起大拇指大为赞赏；和儿子一起将包装盒变废为宝，为捕捉来的小

　　3～7岁宝宝的家长常常为管教孩子效果不佳而束手无策，不管你是喋喋不休地说服还是大喊大叫地命令，孩子全然不理。不知道你有没有想过，该换一种教育方式了？如果经常对做错事的孩子高声斥责，不仅收不到效果，反而对孩子的性格成长、心理健康有不利影响。 　　心理学家对表达哪些事情该用怎样的声调进行了研究，发现处理同一件事情，不同的声调会收到不同的效果，大人批评孩子，用低声调孩子更容易接受。这是因为： 　　1.低声调可以使人理智一些、情绪平和一些，也可使孩子抵触、逆反的心理防线有所松弛，有利于沟通。 　　2.低声批评孩子，不仅可以集中对方的听力，而且也可以先发制人，不让孩子使用高声调。生活中常看到大人高声责骂孩子，孩子反抗的声音也不低，双方情绪越来越激动，最后惹得大人一肚子气，孩子也不服气。 　　3.低声调可以赶走愤怒。父母是孩子人生中，任教时间最长的老师，大人的言行对孩子的影响最大，遇事

　　※ 平衡膳食最重要　　在外就餐时首先应从营养的角度考虑孩子所需的饮食结构，要荤素搭配。肉类不宜太多，要多吃富含钙、铜、镁、铁等营养素的新鲜蔬菜水果；还要为孩子点些主食，使蛋白质、脂肪、碳水化合物三者摄入量维持均衡。但不论哪种食物，即使孩子特别爱吃也应适量。　　※ 深海鱼可以多吃点　　在餐馆吃饭，菜中的糖、盐、脂肪、钠以及淀粉含量远远超出自己家里做的饭菜。特别是有些快餐食品，能量和脂肪含量很高，但膳食纤维含量较低，某些矿物质含量也很低，长期食用势必会给健康带来不利影响。加上儿童正处于生长发育的关键时期，因此要引导孩子不在晚上食用快餐，别多吃高热量的薯条、香肠、苹果派等油炸食品，可选择有蔬菜的快餐品种以补充维生素和矿物质，并限制快餐食用频率。而像水煮鱼、麻辣火锅这样油重又辛辣刺激的中式菜品也不适合儿童食用，特别是火锅类食品更要防止发生烫伤。家长可以为孩子点一些深海鱼做成的菜，如金枪鱼、沙丁

　　中国书刊发行业协会提供的一份调查显示：83%的中国家长对儿童早期阅读缺乏科学认识，将早期阅读简单地视为提前开始的识字教育，这造成孩子们的阅读兴趣不同程度地受到了压抑。在以识字为主要目的的早期阅读中，孩子处于比较被动的地位，个人兴趣并没有得到重视。 　　这份调查还表明，小学阶段厌学的孩子中，60%以上的原因可以归结为早期阅读开展不当。汉字的字音、字形之间的对应具有较大的任意性，加上汉字同音字较多，给初学者带来很大负担，导致阅读速度减慢，甚至理解困难。因此，尽管识字数量增多了，但孩子们的阅读能力并未相应提高。

　　用「不分性别」手法教育孩子　　用「不分性别」方式来教育孩子不但可让子女成为具备多种性向的人物，在情感的表达上也不会踌躇不决，且自我满意度较高、也较为自信、社会适应能力也比较强。即使遇到问题，在处理的态度和手法上也较圆融周详。……　　爸爸应常和孩子玩耍　　爸爸通常比较喜欢用「活动身体」的方式与孩子互动。再忙也要抽时间陪陪孩子，和孩子共同完成某一件事，找出父子相处时的乐趣。不论一起去公园或看棒球赛，甚至只是去散散步、骑单车等，只要能陪孩子一段时间，就能影响他(她)的一生。虽然男性对人的情感敏感度较女性低，但他最适合与孩子相处。根据调查显示，常和爸爸相处的孩子，女儿比其它孩子更具竞争意识或采取主动出击的表现方式，而情绪上的反应也相对减少。儿子则比其它孩子在情绪的表现上更为丰富，在攻击性上也会减少。因为爸爸的开放特质能让孩子自由地表达本能所反映出来的情感。特别是男孩子需要有情感表达的模板，所以

　　一、幼儿观察能力的特点： 　　1.孩子喜欢观察活的、运动着的物体，不喜欢观察静止的物体；　　2.孩子喜欢观察颜色鲜艳的东西，不喜欢看颜色单调、灰暗的东西；　　3.孩子喜欢看大而清晰的图像，不喜欢看小而模糊的图像；　　4.位置明显的物体容易被观察，比如墙上挂的、桌上摆的等；　　5.物体的明显特征容易被观察，而其他特征容易被忽略，比如，孩子容易记得球的大小有差别，却记不得色彩和图案的差异。 　　二、如何培养幼儿的观察能力？ 　　敏锐的观察力是想象力、创造力的源泉，对于孩子今后的智力发展十分重要，您要注意培养： 　　1.观察不只是用视觉完成，应鼓励孩子用多种知觉形式去观察，可以鼓励孩子用听觉、触觉或其他知觉形式去观察事物的区别；　　2.根据孩子的认知水平，有意识地引导孩子进行观察，并且在观察过程中多提问题；　　3.欣赏孩子的好奇并能有效指导孩子进行观察。 　　您可以给孩子做的游戏

要有感情 为孩子讲床边故事，要用感情来表现气氛，而且要轻柔甜美。讲故事之前，最好先了解故事的主题和内容，如果自己先念一遍，掌握每一个角色的个性和故事情节，那么讲起来一定很自然生动。 　　声音丰富 讲故事时适度变化一下您的声音，听起来一定更加生动。例如火车的“呜呜”声或汽车的“嘟嘟”声，小狗“汪汪叫”和小猫“喵喵叫”，您都可以用不同的拟声发音来表现这些声音，而不是呆板地念出字来；同样地，爸爸的声音和奶奶的声音也应该不一样。如果家长能够充分表现愉快、愤怒、失望、难过等情绪，睡前故事就会和广播剧一样精彩。 　　故事安详 高潮迭起的故事当然能引起孩子注意，但也容易使孩子过度兴奋，不适宜睡前讲述。为了让孩子安静入梦，最好挑选有安定感、情节变化平静的故事，孩子才不会越听越兴奋。家长讲故事时，要把故事讲得有安宁的气氛，并不时斟酌孩子的年龄和心智发育，稍微调整故事内容。 　　爱心和耐心 如果昨天的

　　近日，一项针对北京市9个区县72所中小学校的6万份青少年烟草使用情况的调查显示，中学生有过吸烟经历的人高达55%，而在小学生中有过吸烟经历的也占到5％。 　　孩子吸烟与家长不当的教育模式密不可分，尤其是下面三种家庭的孩子。 　　第一种：父母吸烟。尤其是母亲吸烟，其中许多母亲是成功人士，尽管和孩子反复强调吸烟有害，但是孩子依旧我行我素。 　　第二种：一些“三句话家长”缺乏和孩子交流。学生回家的迎接语是：“回来了，吃饭吧。”等全家人吃完饭，家长说：“快去做作业吧。”睡觉前叮嘱孩子：“早点睡觉去吧。” 　　第三种：教官型家长，母亲缺乏慈爱，甚至比父亲还严厉，对孩子缺乏体贴。孩子逆反心理越来越强，家长越不让他做什么，他偏要去尝试。 　　母亲是孩子最好的老师，要有信心做孩子的控烟老师。母亲首先要改掉唠叨的坏毛病，其次同情孩子的吸烟理由，走进孩子的情感世界，千方百计取得孩子的信任。只有走

大部分家长都知道，要避免孩子出现铅中毒，就应该尽量少接触含铅物品，如油漆制品等。而不久前，上海交通大学附属新华医院和上海市儿科医学研究所共同进行的“铅对儿童生长发育的影响及其干预的系列研究”指出，多喝牛奶，保证儿童体内各种微量元素的充足，也能对减少铅中毒问题起到很好的干预作用。　　上海市儿科医学研究所儿童环境医学研究室主任颜崇淮教授告诉记者，铅中毒和消化道疾病一样，是吃出来的病。据估计，儿童体内的铅有85%以上是从消化道摄入的。此外，儿童从呼吸道吸入的铅也容易比成人多。铅元素大多聚积在离地面1米左右的大气中，而距地面0.75米—1米处正好是儿童的呼吸带，因此在路边玩耍的孩子，会像“吸尘器”一样将铅吸入体内。　　颜教授认为，避免铅中毒的发生应首先减少孩子接触铅元素的可能。这包括培养良好的卫生习惯；减少在公路边的活动；少吃含铅食品，如传统工艺的松花蛋、罐装食品；不含、咬彩色玩具、铅笔，少接触油

1、无条件地满足宝宝的好奇心　　假如宝宝对电视遥控器或者其他事物发生了兴趣，与其担心他们毁坏物件，不如教给使用的方法，满足宝宝想要自己操作的好奇心。例如，妈咪在厨房忙碌时，宝宝总喜欢跟进去摸摸这里摸摸那里。这时，妈咪就可以安排宝宝干些力所能及的事情，如让他洗黄瓜、西红柿、拌凉菜，帮着妈咪拿调料等。在这一过程中，宝宝就可以了解一些蔬菜的特性，观察食物生熟前后的变化等，使好奇心得到了进一步的满足。而且，还有可能更好地激发宝宝更深层次的好奇心，培养探索事物的能力。如此做法，既可满足宝宝的好奇心，也给了宝宝锻炼的机会，有助于宝宝更好地积累生活经验。　　2、不要以成人的思维约束宝宝　　由于宝宝的认知有限，因此常常会问很多奇怪的问题或者产生很多奇怪的想法。当宝宝对某项事物产生兴趣的时候，就会坚持不懈地打破沙锅问到底。面对宝宝的好奇心，妈咪一定要认真对待，切忌以成人的思维方式来束缚宝宝的想像力。比如，宝

一项新的研究发现，独裁的家长管教方式可能会导致孩子超重。与那些具有灵活性、尊重孩子、但同时规定明确规则的母亲相比，那些管理方式严格的母亲有体重超标孩子的机率高出了近五倍。不过，那些不关心孩子和一味纵容母亲的孩子们，体重超标的可能性高出两倍。　　研究者之一、波士顿大学医学院的里埃医生推测，由于父母管教严格使家里太压抑，过多地食用食物成为一种获得安慰和逃脱的方式。

大部分人认为，父母对运动的热情容易给孩子的成长带来很大的影响。最近《英国运动医学杂志》发表的一项研究肯定了这一看法，但同时，他们也认为，这种影响是积极还是消极，就要看父母的具体做法了。 　　事实上，很多运动狂热型父母的行为非常极端。2000年，马萨诸塞州的两位父亲发生争执，并厮打起来，最后造成一方死亡。而起因竟然由于两人在各自孩子训练上的意见不一。 　　美国密歇根州立大学的青年运动研究机构主任丹尼尔·古德指出，一般来说，有一对活跃的父母，孩子也会跟着活跃。但同时，这些父母也很容易掉入一个心理陷阱，那就是把运动看成生活中的大事情，并认为其唯一目的就是取胜。在美国一些运动狂热型家庭，孩子很难再从自己喜欢的事情中得到乐趣了。这是因为，他们的父母大多看重结果，一旦孩子的成绩达不到父母的要求，就会被指责。 　　事实上，父母需要知道，什么样的行为会对孩子产生积极的影响。而如果他们错误地把自己定

　　女儿就是不爱吃蔬菜，吃蔬菜就像喝中药一样难受。这也不能全怪孩子，许多大人看来，蔬菜好吃，清新爽口。可是从口感来说，荤菜的口感肯定比蔬菜更好。还有一个麻烦，就是女儿也不喜欢吃水果。有一次我们外出旅游，也许是口渴了，妻子买了一杯现榨的鲜果汁，没想到女儿一口气喝光了，第二天还嚷着要喝鲜果汁。 　　后来我们发现，女儿不喜欢吃水果，倒喜欢喝鲜果汁。恰巧单位搞活动，我有幸抽奖获得一台榨果汁机。第二天我就买菠萝、苹果和橙子回来，把这几种水果放在一起榨汁，每天我们全家都能喝上鲜果汁。这个问题虽然解决了，但女儿还是不吃蔬菜，我在一本介绍西餐的画册中，看到西方人经常把水果和蔬菜放一起鲜榨当饮料喝，比如西红柿、胡萝卜、西芹和黄瓜等可以榨汁。蔬菜汁和水果汁混合在一起，口感非常好，而且营养也丰富。这有点像调配鸡尾酒一样，不同的果蔬汁搭配在一起，口味各有不同。 　　女儿当然非常喜欢喝这种果蔬鲜榨汁了，在不知不

　　有朋友教我说，千万不能养成“追着孩子喂饭”的坏习惯，但当儿子茂茂4岁时，已经非常喜欢“享受”大人喂他吃饭了。我紧急采取了“三部曲”，果然奏效。。 一是录像帮忙。如果吃饭时他要看动画片或干别的事，我们不打他也不骂他，只是把当时叫他吃和他回答不吃的现场用数码摄相机拍下来，作为证据防他“赖账”。有一晚，六点钟他“承诺”不吃饭，到九点饿得受不了，抱着我的腿又哭又闹，我不为所动，并拍录现场。饿肚子的滋味比空洞教育要深刻得多。此后，如果再发生类似情形，我就拿录象说事，他乖乖就范。 二是固定吃饭场所。有时我老爸想端碗坐在沙发上，边看电视边吃饭，我会及时制止。这使孩子养成习惯，吃饭只可坐在餐桌旁，其他地方都不可吃饭。三是平时多喊些“口号”。如：自己的事自己做；什么时间做什么事；一次只做一件事；吃就不能玩，玩就不能吃。天天强调，茂茂基本能“消化”我的苦口婆心。别以为孩子听不进去，有“标准”行为准则的“

　　父母也要学点外语 常和孩子简单对话 　　2000年的悉尼奥运会有一句口号：“无论你来自世界的哪个地方，这里都会有和你说同一种语言的人。”的确，作为一个移民国家，澳大利亚有着70多种语言，因此，他们很推崇对孩子进行双语教育，几乎所有的公立中小学都会开展双语教学。 　　那么，双语教育到底有什么好处？2002年美国的一份研究报告指出，幼年学习两种语言的人，可以从一开始就认识到一种事物有两个以上的不同叫法，因此他们很快就能了解到事物的名字其实没有什么道理可循，并学会进行抽象思维。 　　在澳大利亚，至少深入地掌握一门外语成为学校的主要教学目标之一。因为语言学家研究发现，双语教学能够培养孩子们的发散思考能力。墨尔本大学语言学专家麦克·科林教授说：“接受双语教育后，孩子的发散思维得到了发展，他们在用一种途径解决问题碰到困难时，就会尝试另外一种途径。” 　　有些家长担心，儿童同时学习两种语言会

　　孩子从一岁起，就想对房间里感兴趣的东西摸摸、动动。这时，家长应特别注意，把住处收拾得利索一点，使孩子可以自由活动，也免得老对孩子提出警告。如果家长对孩子的行动一味限制，会压制孩子的好奇心，使孩子感到不知所措和无聊，有损孩子理解力的发展。 　　家长应把房间里贵重和易碎的东西拿走，将柜子和抽屉锁好，拔下所有电器的插头并盖好，把书架下面几格的书籍拿走，放一些旧报刊让孩子翻着玩，必要时可放一把椅子让孩子爬着玩。这样，才可不必老用“不准动！”来禁止孩子的活动。万一动了不该动的东西时，也应心平气和地把孩子拉走，或让孩子放下手中的东西。这样，孩子才会明白家长的意图，久而久之，孩子便学会听话。孩子往往对周围所有的事物特别感兴趣，忘记了家长嘱咐不要动的东西时，家长也不要大声叱责。如果家长控制不住自己情绪，怎么能让孩子相信自己的话呢？ 　　由于求知欲望的驱使，孩子必灰会挣脱家长加在他身上的羁绊。每种