美国哈佛大学著名心理学博士霍华德·加德纳提出的“多元智能论”，在我国心理学界、教育界引起了强烈反响。其中，加德纳博士首次把身体运动作为一种人类必不可少的“智能”来对待，而在此之前，一般人们认为它属于“体能”的范围。 　　大脑的健康发展，无疑是儿童智能发展的最基本条件。而运动，则可增加大脑皮层的厚度，促使大脑释放出一种叫做脑啡呔的物质，这种物质能够减轻神经的紧张度，提高学习和记忆力。而且，儿童运动时，左右两侧肢体协调动作，又促进了大脑左右两半球的协调发展，可以充分发挥大脑的智能潜力。还有，由于心脏机能的提高，能供给大脑充足的氧和糖，保证了脑的发育。 　　智商高的孩子一定拥有协调而又敏捷的身体。因此，早期教育应把对宝宝的身体运动的锻炼放在十分重要的地位。 　　可遗憾，根据对比最近中、美两国儿童在身体运动方面的调查结果发现：中国家庭对宝宝身体运动的关注程度远远低于美国家庭。另一项指标也

　　女儿不到2岁，我就开始教她识字。教孩子识字，最重要的就是把学习过程转变为游戏，而不是把它当作任务去完成。 　　“字宝宝”游戏 　　我用几个小纸盒，把它们剪成一张张的小纸牌，用彩笔写上汉字，说这是“字宝宝”，然后跟小家伙玩起捉迷藏的游戏。我将要学的“字宝宝”藏到家里某一个角落，让她去找，找到了我就教她读，并把“字宝宝”奖励给她。通过找“字宝宝”，女儿认识了不少生字。 　　接着，我和女儿比赛在报纸上找“字宝宝”，巩固学过的字。首先，我宣布规则：我在一张报纸上找“得”字，女儿在另一张报纸上找“的”字，每找到一个“得”或“的”字，就在报纸上做一个记号，同时在对方脸上贴一张彩纸，谁在对方脸上贴的彩纸多，谁就赢。一声哨响，女儿的小指头飞快地在报纸上穿梭，每发现一个“的”字，她就欢呼一声，迅速地用笔做上记号，而且不忘“啪”的一声在我脸上贴张彩纸，才接着找下一个字。为鼓励女儿，我有意放慢速度，结

　　孩子快1岁了，会到处乱摸、乱爬，对身边的任何东西都有着极大的兴趣。对这种好奇心、这种探索的精神应该受到鼓励，他在不停地触摸各种东西，不断地尝试新事物的过程中，孩子学会了不少东西，懂得了事物的因果关系，也促进了记忆的发展。 　　父母在鼓励的同时，也应注意以下几点：　　1、先正面教孩子认知事物，少说“不”；　　2、最大限度地减少不安全因素，将一些会对孩子产生危险的东西收藏起来，或放到他们摸不到的地方，如剪刀、各种工具、糖衣的蟑脑丸、装在饮料瓶里的洗涤液等。 　　

　　书是知识的宝库，也是我们的良师益友。培养宝宝养成良好的阅读习惯，不仅能促进他的观察力、想像力、知识的转换能力及语言表达能力的发展，更重要的是，这种习惯能使宝宝终身受益。 　　阅读最初是源于生活中丰富的视觉刺激，周围的一切对您的宝宝来说都是新的。他们不停地感知、探索这个全新的世界，做父母的此时就要顺应宝宝的探究欲望，为宝宝提供丰富的阅读环境、阅读机会，呵护宝宝刚刚萌芽的阅读兴趣，从而培养宝宝的阅读能力和习惯。 　　另外，许多父母还会有这样的经历——宝宝总缠着你讲故事，却并不愿意亲自“阅读”书中的故事。这时，父母千万别急于把书本“丢”给孩子，而是应感到庆幸——宝宝已经在书海里找到属于自己的乐趣了哟！因为，听、说、读、写是语言智能发展的必然进程，阅读，正是从父母生动、形象地为孩子讲故事开始。 　　五种方法培养快乐小读者 　　方法一：投其所好 　　曾有一位学者朋友，家里虽有好几面墙的

　　近年来，早期阅读受到关注，然而由于一些基本问题尚未达成趋向一致的认识，导致了早期阅读的种种误区： 　　■由于正规的阅读（包括成人和中小学生的阅读）是以文字为基础的，因此，一说起“早期阅读”，人们往往自然而然地把它与识字联系在一起，把早期阅读当做提前开始的对婴幼儿进行的识字教育； 　　■ 也有人认为学前阶段以发展口头语言为主，而阅读是进入小学后的学习内容，学前阶段不必操之过急； 　　■ 还有人认为，所谓“早期阅读”就是看图讲述，因而在语言教育活动的具体操作上常常混为一谈。 　　人们的种种不同认识，引起我们的思索。 　　早期阅读是指0～6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象地读讲来理解读物的活动过程。婴幼儿在最初阶段便出现了早期阅读的兴趣和行为。至于早期阅读在促进儿童神经系统发育、开启其智慧、丰富其知识、发展其个性、提高其语言能力等方面的积极价值，以往研究已经证实

　　发展宝宝的各项智能，环境的刺激和父母的耐心引导必不可少，父母可以从以下六个方面做起： 　　用心装饰儿童房 　　布置婴儿房也需要用心，木头婴儿床、花花绿绿的墙纸……这样看似温馨的婴儿房其实没有生命，那么，精致的婴儿房如何装饰呢？ 　　·在儿童房间的墙壁上挂一个小篮框，宝宝一旦有一个软皮球，他就常常会有试着跳一跳的愿望； 　　·给他拍一些动感照片布置小橱，文静的环境里就有了风动； 　　·在墙角放上一杆球拍，他运动的机会就会增加； 　　·可以在墙壁上贴一些色彩鲜艳的风景画，刺激宝宝对野趣的热爱； 　　·在装修的时候，直接喷上柠檬黄或者橘红色的漆，给宝宝一个明亮的环境。 　　音乐伴宝宝成长 　　在宝宝3个月以前，每天可定时给他放一些旋律优美的古典乐曲，每次15分钟即可。宝宝半岁左右，播放音乐的时间可适当延长，除了过于铿锵有力的和近乎疯狂的乐曲不宜给宝宝听外，从节奏轻快、富有生

　　宝宝到了一岁半就可以培养他学数学了。数学是一门纯抽象学科，不像动物学、地理学可以到大自然中去实地接触，学习数学只能依靠孩子们自己的思维能力，学习数学自然不能离开教学教具的帮助。现在市场上的数学玩具很多，但良莠不齐，大多华而不实。且来听听妈妈们现身说法： 　　六种最有用的数学教具 　　扑克 　　支持率100% 　　淘淘妈，32岁，编辑，儿子（二岁半） 　　我们也是偶然发现扑克的作用，平时双休日或者节假日，有时我跟先生就会跟亲戚朋友打几副牌，一开始是无意识的抱着儿子看，后来发现，儿子对扑克的兴趣大大超过对其他玩具的兴趣，于是我跟他爸爸逐渐有意识的让他接触1-5的扑克牌，没想到小家伙没多久就认识了1-5的数字，还能分清梅花、尖、红心等，并对这样的游戏乐此不疲。考虑到儿子才两岁多，我们没有增加难度，只是让他在1-5之间比大小，直到他能完全搞懂1-5的大小及加减法，我们准备把范围扩大到

　　对一个人的成长期而言，什么时候该做什么，什么时候最适合做什么是教育上的一大问题。无论做什么事情，一旦错过了一定的时期，人就很难培养自己在某方面的能力，也就是说有时间制约。这个时期是能否掌握某一功能的重要分水岭。称作“临界期”。 　　以下是一个关于猫的视觉实验。把一只刚出生的猫放在四面墙壁画有横线的环境中喂养，两个礼拜后，当这只猫进入一般的环境时，他的视力出现障碍，此猫不认识竖线，只认识横线。也就是说，当猫生下来后，如果只看横线，不看竖线，猫就不再具备看竖线的能力。这意味着，在猫生下来的两周时间里，是他获得正常视力的临界期。据说，当猫生下来后，用布蒙住他的一只眼睛，那么当它长大后，把布取下来时，该猫的这只眼睛的视力就一直没有发育。当我们调查引起猫眼视力障碍的原因时，发现猫的身体并没有发生什么异常，只不过是在猫眼能力的发育时期，没给它适当的环境，所以猫眼没有发挥出它的应有能力。 　　人

　　如今的父母对宝宝的期望值越来越高，尽其所能对宝宝进行早期才艺教育。才艺教育的种类有很多，如钢琴、小提琴、体育、武术、唱歌、舞蹈、棋类、绘画、书法、数学、英语等。 　　如果宝宝有兴趣，健康状况良好，经济条件又允许，尽可能地让宝宝多体验生活是件好事。值得注意的是，最佳才艺教育时期应该不宜过早，不宜过迟，最佳时机是宝宝兴趣最浓、最兴奋的时候。 　　测一测：宝宝有哪些特殊才能 　　不久前，美国哈佛大学教育研究院讲座教授霍华德•加德纳教授来我国作短暂访问。他于1983年出版了名为《智能的结构》一书，他认为人与生俱来具有八种不同智能，包括语言智能、空间智能、逻辑与数理智能、肢体运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察者智能。这些智能由人的大脑构成决定。 　　语言能力：见到某种事物时喜欢用各种词语描述它；如果在宝宝非常熟悉的故事中更换了一个词，他会马上改正过来

　　有人做过一个实验，把刚生下来的小猫，关在只有竖线的屋子里饲养，小猫就不认识横线。放在外部环境时，连自己的行动都控制不了。同样，如果人在信息刺激不足的环境下成长，也会出现同样的问题。因此，在婴儿出生后几个月内，从外部给以宝宝信息刺激是非常重要的。 　　那么，如何给予婴儿良好的刺激？这并不非常难的事情，只要父母随时注意给予孩子关注，注意对他的爱抚，那么日常生活中的每个有意或无意的举动都会蕴藏着信息的刺激。因此，为了孩子脑的发育，父母就应想方设法地与孩子接触，无论对婴儿微笑还是喃喃细语以及帮他翻身等这些动作，都会一个接一个地传递信息，促进婴幼儿脑细胞的发育。 　　

　　现在，美国流行一句话：喜欢弹跳运动的孩子，不但发育良好，身体健康，而且智力也会得到提升。 　　运动医学专家的解释是：运动能使大脑处于最初的启动或放松状态，人的想像力会从多种思维的束缚中解脱出来，变得更加敏捷，因而更富于创造力。同时，运动还能促进脑中多种神经递质的活力，使大脑思维反应更为活跃、敏捷，并通过提高心脑功能，加快血液循环，使大脑享受到更多的氧气和养分来达到提升智力的作用。与成人相比，儿童的收益更大，奥妙在于孩子的大脑正处于发育状态，运动发挥的作用能得到更大的回报。 　　一、弹跳运动最佳 　　从运动医学角度来看，凡是有氧运动皆有健身、健脑作用，尤以弹跳运动为佳。 　　·跳绳 　　跳绳以下肢弹跳及后蹬动作为主，并带动手臂、腰部、腹部的肌群运动，促使呼吸加深加快，吸氧增多，二氧化碳排泄加速，加上绳子刺激拇指穴位，两脚心不断地被地面按摩，通过足反射区刺激大脑，思维、记忆、联想

　　2004年高考，李源以总分813的成绩夺得广东省状元，而在高考前夕，她已经以优异的成绩被美国康内尔大学录取。 　　李源的妈妈袁爱玲是位教育工作者。她认为，由于李源对学习具有着强烈兴趣，学习成了享受自然就会出好成绩。近日，袁爱玲讲述了她的教子秘方—— 　　早教语言，让孩子对认识世界感兴趣 　　孩子是天生的好奇者，他们生来就喜欢学习新知识。那么，教孩子学习的最佳手段是什么？我认为是语言，包括口语和书面语。 　　“宝宝起床啦，我们来穿衣服。”李源出生后不久，我就已经开始着手对她进行语言教育了。早上，她醒来，我边给她穿衣服边和她说，“今天的早餐是牛奶。”我把她平放到躺椅上，在她面前冲奶、调水温。每做一个动作都不厌其烦地伴随着相应的语言表达。 　　有空闲的时候，我就给李源朗诵古诗。我选择的大多是七言古诗，既朗朗上口，又押韵动听。特别有趣的是，每当我朗诵到最后一句时，她一定会“

　　一个五岁的孩子看见指南针不停转动，最后总是指向同一个方向，他心中顿时充满惊奇：没有一只手去拨动，怎么会发生这样的事呢？从这个时刻起，他相信事物中一定藏着某种秘密，等待着他去发现。爱因斯坦成为伟大的科学家，就是从这个时刻开始的。在所有孩子的成长过程中，都会出现这样的时刻：好奇心觉醒了，面对成年人已经习以为常的世界，他们提出了绝大部分成年人没有想到也回答不了的问题。和好奇心一起，还有想象力和理解力，荣誉感和自尊心，心灵的快乐和痛苦，总之，人类精神的一切高贵禀赋也先后觉醒了。 　　假如每个孩子生命中的这个时刻在日后都能延续下去，成为真正的起点，人类会拥有多少托尔斯泰、爱因斯坦、海德格尔啊。当然，这是不可能的，由于心智的惰性、教育的愚昧、功利的驱迫、生活的磨难等原因，对于大多数人来说，儿童时代的这个时刻仿佛注定只是昙花一现，然后不留痕迹地消失了。但是，趁现在的孩子们正拥有着这个时刻，我们能否

　　秋高气爽，走出斗室，重拾童心，和宝宝一起在户外玩耍，真是件惬意、开心的事情。当然也会是宝宝最喜欢的活动项目。 　　只要你安安静静地坐下来听一听，仔细地看一看，你总会发现点什么。让宝贝放眼户外，那些来自自然界的真切、动态的一切都会让宝贝有一种进入科学实验室的感觉。两年前，我们带着孩子们一起到乡下暂住。还没进屋，孩子们就被他们看到的景象吸引住了。 　　大门口跌落了一摊碎裂的蛋壳，在门框与墙壁之间，几只刚刚出壳的小鸟正张着小嘴啾啾叫着嗷嗷待哺。鸟妈妈飞来飞去，忙不迭地喂食它的小宝贝们。那些天，孩子们每天一大早就安安静静地聚集在门口，看着鸟妈妈为了那群永远填不饱肚子的小家伙忙忙碌碌。那些肉乎乎的小家伙一天比一天强壮，并且逐渐长出了茸茸的绒毛。它们天天在鸟巢边沿伸出小脑袋，张着黄黄的小嘴巴等待那一条条或大或小从鸟妈妈嘴里吐出的小虫子。终于有一天，它们扑扇扑扇翅膀，不太熟练地学飞了。那个假期，

　　妈妈从市场上买回一个菠萝，年幼的宝宝被这个从未见过的东西吸引住了，好奇地问：“妈妈，这是什么？”这位母亲可能会有两种方式对待孩子。 　　一种方式是：母亲耐心地告诉孩子：“这是菠萝，是可以吃的。它的外面很硬，有很尖的刺，你不要去摸它哦！它很重，你提不动它；但是它是圆的，你可以滚动它。你闻一闻，它是不是很香啊？现在我们把它拿到厨房去切开，切好后用盐水泡一泡，吃起来就又香又甜了。” 　　另一种方式是：母亲告诉孩子“这是菠萝。”好奇的孩子一定会对这个菠萝采取行动，比如他可能摸了一下菠萝，赶紧又把手缩了回来，并且对着妈妈喊：“妈妈，这个菠萝很刺手，我被它刺了一下。”妈妈回应说：“是的，孩子，菠萝会刺手，不要紧的。”孩子又抓起菠萝的叶子想把它拎起来，可是菠萝很重，孩子很快就把它放下了。“妈妈，这个菠萝很重，我拎不动它。”“是的，菠萝很重。”孩子可能又尝试着滚动菠萝，结果它真的滚动了。孩

　　德国人卡尔威特的一个孩子，在不满14岁时就被授予哲学博士学位。他教育孩子的经验主要是以下八条： 　　第一条：鼓励孩子多方面的兴趣。 　　第二条：从小培养思维能力：经常提出问题让孩子思考解答。 　　第三条：开阔视野：常常带孩子到外面去接受新事物，增长见识。 　　第四条：从小严格要求，使孩子养成良好的道德品质和生活习惯。 　　第五条：锻炼记忆力：给孩子讲完故事后，要让孩子组织语言，进行复述。 　　第六条：激发鼓励孩子的学习情绪。作到有问必答，有求必应，决不敷衍。 　　第七条：培养提高观察能力：有时父母可以故意做一些违反常规的小事，让孩子来纠正。 　　第八条：不浪费幼儿智力：当幼儿咿呀学语时，就教他正确语言，而不要把小猫说成“小猫猫”。 　　

妙招一：把握最佳识字时机——孩子兴趣正浓时 当孩子对某事某物具有浓厚的兴趣和好奇心时，其记忆力、理解力都被唤醒和激活，此时辅之以知识和技能的传授往往能收到事半功倍的效果。如，宝宝特别喜欢玩玩具，每次给他买新玩具时就可以教他认许多字，从玩具的名称用法开始在说着玩着中探探就会说、会认、会用了。 妙招二：自制识字用具——生字卡片 准备许多大小不等的卡片，还有双面胶、绳子、彩笔，这些都放在随时能拿到的地方。把家里各种物品的名称都写在卡片上，贴上去。出门的时候随手带上几张卡片和彩笔，见到孩子感兴趣和不知道的事物及时给他记下来。 妙招三：讲究有效识字方法——组词与游戏 这种方法可以教孩子懂得字与字之间的联系，字的用法，丰富他的语言表达能力，并且让孩子感到认字是游戏，也有快乐。 如，我教他《小儿垂钓》一诗，我把这些字写在卡片上，先教他读，再告诉他意思，然后

方法一 边问边记 在给宝宝讲故事的时候，适当地插入一个问题“我们今天讲的是关于谁的故事？”然后等宝宝回答，如果宝宝不能回答，就告诉他，并让他重复出来，再接着讲下去。在妈妈拿一个小熊玩具给宝宝玩的时候，一边摇晃小熊一边对宝宝说：“这是小熊。”如果宝宝伸手要拿，就问他“这是什么？”宝宝可能一时不能回答出来，就要和他一起说“小熊”，再把这个玩具给他。这种做法是把想让宝宝记住的东西，在语言中突出来，提醒宝宝有意识地主动记忆。 方法二 边看边记 要求宝宝记忆的材料最好是一些周围的实物。让宝宝记住“桌子”，可以指着家里的桌子；把抽象的数字具体化，如指着宝宝的手指，一边看手指一边读数字，宝宝就可以顺利地记住数字了。 方法三 边念边记 要宝宝学会“电灯”，可以先学着宝宝的口吻重复“电灯、电灯”，慢慢地，宝宝学着重复，这样学习几个词以后，宝宝

美国宾夕法尼亚大学的专家学者们针对家居整洁度对儿童智力因素的影响这一课题进行了调查研究，并将研究结果发表在英国著名的《新科学家》杂志8月26日出版的刊物上。 在调查研究过程中，专家们对8000名儿童进行了一系列有关语言能力的水平测试，用以评定他们的智力发育情况。接受测试的儿童年龄都在3至4岁之间，成长在不同的家居环境中。并根据此次测试结果得出结论：在凌乱无序的家居环境中成长的儿童，他们的智力发育水平明显低于那些在整洁干净的家居环境中成长的儿童。 因此，专家告诫那些“不拘小节”的父母们，凌乱无序的家庭居住环境对儿童的智力发育起着一定的阻碍作用，应当引起注意。 给宝宝怎么样的家居环境，什么样的玩具，将会改变宝宝智力发育的速度。这也是婴儿早教的一个重要组成部分。尽量给孩子丰富的色彩，丰富的玩具用品，也是刺激婴儿大脑的一种手段。

有这样一种习俗，给即将出世的宝宝准备衣服，要在领口绣个“鸡心”，那是希望宝宝生下来后就要长“记性”的意思。每一位爸爸妈妈都希望宝宝拥有好记性，因为丰富的记忆储备、较强的记忆能力对宝宝未来的学习和日常生活至关重要。绣个鸡心，是妈妈对孩子美好的祝愿，而父母们可以利用生活中的各种素材来把这个愿望付诸实施。 宝宝什么时候具有记忆能力呢？据研究表明：宝宝出生后两三天就有一定的记忆能力。尽管随着年龄的增长，宝宝的记忆能力会获得自然地发展，但有目的、有计划地教育能有效挖掘宝宝的记忆潜力。 当然，了解宝宝记忆的奥秘是进行有效教育的前提。 3岁前宝宝记忆的奥秘 奥秘一：3岁前宝宝的记忆富有情绪色彩，特别容易记住那些使他们愉快或令他们悲伤、气愤的事情或情景，以及其他引起他们情绪反应的事物。 在听故事、儿歌时，宝宝往往特别容易记住最有感情的那些句