在幼儿园每个班中，总会有那么几个聪明机灵，做事果断麻利的孩子，他们听老师的话，会按老师的要求去做，老师也总习惯放心地将一些小事交给他们来完成，比如当小班长发放玩具、当小队长组织洗手、把洗好的手绢挂在毛巾钩上，整理图书等，可以说他们就像老师的“小秘书”。在我的班上也是，我总将事情习惯成自然地交给徐欣冉、丁雨晴、叶雨阳、宋子豪这几个孩子。 　　记得前几天，我又很习惯地叫这几个孩子帮助保育老师挂手绢，孩子异口同声地说：“老师，徐欣冉今天没来。”“那谁想来帮忙？”话音刚落，只见孩子们举着小手，跷起屁股，争先恐后地嚷嚷着：“我想！我想！”看了看，我选了穆纬，他本学期才转入我们班级，黑黑的，总是流着鼻涕，蔫淘气，很少听见他说话。很快，穆纬就很高兴地完成了任务，脸上满是成功感。 　　下午离园时，他出门说的第一句话就是：“妈妈，今天我做好事了，帮助李老师挂手绢了！”看着他一脸自豪的样子，听着妈妈的赞扬和孩

下雨了，滴滴答答落在窗户上，就像有一位勤劳的姑娘提着一把洒水壶，精心浇灌着大地。 　　我和孩子们正在玩“狡猾的狐狸在哪里”的游戏，忽然王子豪小朋友说：“老师，你快来看，雨滴变成了小公鸡。” 　　这时，孩子们呼啦一下都跑去看，我也跟了过去，我惊奇地看到，雨滴打在地上，印出了一个小公鸡图案，我不禁赞叹——孩子们的观察和联想能力太强了！我忽然想到《纲要》中这样说到：“注重幼儿社会发展的个体差异，善于抓住日常生活中的教育契机，对幼儿进行随机教育。”于是，我对其他孩子说：“孩子们，咱们玩一个‘小雨滴变变变’的游戏好吗？”小朋友们齐声说好，都争着抢着去找地上的图案，徐竹找到了“小企鹅”，赵一霖找到了“太阳”，周浩宇找到了“海底世界”，冯元迪、康益豪找到了“动物园”，霍泓冀找到了“恐龙”，陈咏涵找到了“小飞机”，张贤彬找到了“小娃娃”，田嘉禺找到了“云彩”。我把孩子们的精彩一瞬间，用镜头记录了下来。雨还

杨好是我们中二班里一名有着一双漂亮大眼睛的小女孩儿，从她来班里的第一天，我们就发现她与众不同。她很聪明，但不爱与小朋友交往，不愿遵守规则，有自己的想法，总生活在自己的逻辑里。 　　又是一个新的学期，小朋友们都忙着认识自己水杯、毛巾上的号码，当然也包括小椅子上的号码。班里三十多个孩子，有些孩子认识号码确实费了些劲儿，尤其是当小椅子没有规律地摆放时。 　　这天晚餐后，我忽然发现杨好小椅子上的号码没有了，经过询问她很快就承认号码是她自己给撕掉的，在受到批评后她奇怪地问：“号码没有了，但小椅子并没有坏呀？” 　　离园时，杨好的妈妈急匆匆的跑来问：“刘老师，听小朋友说杨好把什么号码给撕了，是吗？”我便将事情的经过告诉了她妈妈，妈妈很认真地对杨好说：“杨好，小朋友们的小椅子上都有号码，不能随便撕掉，撕掉就找不到小椅子了，知道吗？”令人意外的是，杨好也认真地说：“没有号码不是更好找了吗？” 　　确实，在

在幼儿园中，与家长交流是幼儿教师必不可少的工作内容。我的经验概括起来只有两个字——主动，这主动主要体现在下面三个方面。 　　◆主动迎接 　　每天早晨，当家长领着孩子走向教室的时候，我总是以灿烂的笑容迎接他们——不仅热情接待孩子，还主动向家长问早问好。如果遇到哪个孩子今天情绪不好，不愿意来园，我会用亲切的口吻和他们说话，用温暖的怀抱安慰他们。当孩子欢快地蹦进教室时，家长也带着一脸笑意，心情愉快地开始他(她)一天的工作。 　　下午幼儿离园时，无论手头上的事情有多少，我都会先放到一边，站到教室门口，用轻松的笑容代替一天的疲乏，嘴里不停地招呼：“佳宁妈妈，今天有空来接孩子了!”“帅雨爷爷，不用跑，没有迟，时间刚刚好。”……然后，把孩子一一交到他们的手中，并热情地跟他们说再见。每当这时，家长们都会回报我同样的笑容，也许我主动的问候刚好帮助他们减轻了一天工作的疲劳和不快呢! 　　◆主动交流 　　每天我

林林是一名新插班的托班小男孩，今年2岁9个月，长得虎头虎脑的。但孩子入园几天后，我们便发现林林的自理能力很弱，不会提裤子，不会穿鞋，而且走起路来摇摇晃晃很不协调。我们通过家访了解到，林林已经认识了100多个汉字，会背很多的儿歌、古诗。有一次妈妈带林林去做智力测验。测验的老师说，孩子在语言发展上很有天赋。林林从小就喜欢车，林林在家中还有一个活动室，大车、小车、仿真车、遥控车应有尽有。当谈到林林的动作发展时，林林的妈妈说：“不瞒您说，林林从小就不会双脚跳，直到现在也不会。也不愿自己走路。”我们和林林妈妈一起分析原因：孩子之所以不会双脚跳，可能是因为腿部肌肉没有力量，而且平衡能力也较弱，所以不敢跳怕摔倒。林林的这些玩具多半都是汽车，只能蹲着推来推去，孩子的腿部力量得不到锻炼。于是我建议买一辆小三轮自行车，让孩子骑三轮车，对腿部力量的锻炼很好。妈妈说：“有呢，他不爱骑。一出门就要坐车，连路都不愿意

   　各地幼儿园近来陆续开园。到了新环境后，一些小朋友感到异常陌生和排斥，不少孩子出现了头疼、拉肚子的现象。南京市妇幼保健院有关专家表示，对有些刚入园的孩子来说，初次离开熟悉的环境会产生分离焦虑。  　　不适应幼儿园生活属于常见现象，但家长要注意加强与孩子的沟通并做好心理疏导。  　　专家表示，许多刚上幼儿园的孩子以为父母要抛弃自己，会产生巨大恐慌。这种心理上的变化，有很多家长以为哭一下就会没事。其实，如果家长漠视，很容易让孩子感到无助和孤独，从而会给他们的心理健康埋下隐患。并且由于孩子每天处于紧张情绪中，加上生活习惯的变化、饮食习惯的改变，孩子不吃不喝，使免疫力下降，给病菌侵入创造了条件。  　　为减少孩子的分离焦虑，专家建议家长要有意识地对孩子进行身心等方面的调试。首先努力让孩子适应幼儿园生活，家长一定要坚持每天都送孩子到幼儿园。刚入

新入园幼儿会产生“分离焦虑” 王顺妹、郭宗莉园长对记者说，对于从未独自离开过家庭的低幼儿童来说，进入幼儿园，是他们走向社会的第一步，他们要在一个新的环境中与一批陌生人相处，这是他们从未经历过的生活体验。大多数孩子会以各种方式拒绝成人如此安排，最常见的方式是哭喊，死死抱住家长不愿分开，做家长的看到如此场面，一定十分“揪心”。为了减少孩子入园初期不良的心理和情绪反应，有必要家园共同配合，为孩子创造一个良好的物质与心理环境，使他们迅速适应并喜欢幼儿园集体生活。 妈妈第一天的感受 -案例1：宝宝现在两岁九个月了，第一天早上送去没命地哭，我看了也心疼地哭。中午下班我到幼儿园教室，里面拉着窗帘，孩子们都成哭海了，都在那里哭，我又到门口看了下，正好一位老师出来，说他们刚吃完饭，要睡觉了，老师主动说要不你接走他，今天看样子也没吃饱。接着

   　贝贝是个漂亮的小姑娘，大大的眼睛一眨一眨的，充满着灵性。可我发现，贝贝从不愿与人沟通，和小朋友玩时，合得来就玩，合不来就打。我想和她了解情况时，她总低着头一句不说。 　　没有办法，在疑惑中与贝贝妈妈进行了沟通。贝贝妈妈告诉我，贝贝生活在一个大家庭里，爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔婶婶，还有哥哥都住在一起。贝贝4岁，哥哥5岁，由于年龄小，所以总吵架。每次贝贝都把哥哥打哭。在大人眼里被打哭的是弱者，所以从不问原由，总先说她，开始时她还会争辩几句，后来就不说话了，总是气鼓鼓的，很不服气。 　　听了贝贝妈妈的一番话，让我找到了问题的症结所在。主要原因还是家长的教育方法不得当，没有和孩子沟通好，凡事都先入为主，认为被打的是弱者，应该受保护，而打人的当然要受批评。从不好好问明原因，致使孩子不去寻求其他解决问题的方法，只会用武力解决问题。我向贝贝妈妈介绍了亲子沟通的方法——开放式倾

角色游戏的特点 1、幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉 角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，游戏主题、角色、情节、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有关。如在“医院”的角色游戏中，幼儿扮演医生，用听诊器给人看病，往往并不能正确地使用听诊器，会出现病人说头痛则听头，说肚子痛则听肚子，说脚痛则听脚；有时幼儿还会病人哪里痛就给哪里打针；也有的幼儿会一边打针一边说：“小朋友，别害怕，阿姨轻轻地打”，“小朋友，真勇敢！”等等。这些都证明了幼儿在角色游戏中所反映的是他们的社会生活经验。幼儿生活经验越丰富，角色游戏的水平也就越高。 2、想象活动是角色游戏的支柱 角色游戏过程是创造性想象的过程。在角色游戏中，创造性想象主要表现在三个方面。一是对游戏角色的假想(以人代人)，如扮演妈妈、老师、司机、经理等幼儿生活中熟悉的人物。幼儿运用“各种材料，

市府机关幼儿园小一班的小朋友近日着实地过了一把开店瘾！其实，这是班里在双休日举办的一个亲子活动，老师利用“开店”这个角色游戏，帮助孩子提高各种能力。 　　至于开什么店，老师要求家长们必须尊重孩子们的选择，于是，在一个大教室内，有“银行”、“蛋糕店”、“蘑菇店”、“汽车店”、“冰淇淋店”、“螃蟹店”、“面条店”等等，在游戏中，孩子们既是“老板”又是“顾客”。而店里所有的“商品”都是大家一起动手制作的手工作品。通过“买卖”的交易，孩子们在语言和礼貌方面得到了学习，家长们也在游戏中增强了对自己孩子的认识。 

爱因斯坦说过：“我的一切都来源于音乐的启发。”实际上少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙，通过它可以使灵感得到创造性的发挥。因此，音乐教学已成为促进学生全身心健康发展、塑造“创造型”人才的一个重要途径。 　　作为素质教育的音乐教学，必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，必须是使受教育者在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地实施的。 　　幼儿园的孩子，特别是低年级的学生，他们天生活泼、好玩好动、好奇心强、想象力丰富。他们对音乐的感受总是通过各种动作表现出来。要提高音乐课的教学质量，应根据儿童好动、好游戏的心理特点，把他们的音乐学习与游戏、舞蹈有机结合起来，把抽象的音乐概念、复杂的音乐原理以及枯燥的技能训练，转化成生动有趣的游戏、舞蹈，使之形象化、具体化，让少儿通过自身的活动，把听、视、触等各种感觉活动和运动、唱歌、表演、游戏、舞蹈等结合起来，从而把他们从座位的束缚中解

著名的发展心理学家、美国哈佛大学教授加登纳曾经说过：“在个体可能具有的所有天赋当中，音乐天赋是最早出现的。“儿童对声音的反应在胎儿期就开始了。在妊娠的第三个月，多数胎儿对外界的声音刺激就有所感觉，他们用动作及改变内部呼吸的方法对声音刺激作出反应。  　　新生儿可以很快地开始利用他们在胎儿期积累起来的各种声音经验，去探索他们周围丰富多变的声音世界。新生儿在降生几分钟后就能有听觉反应；2-3天就能对不同的音色建立起条件反射，对不同频率的声音也能产生分化；5天就能辨别声音的位置，听见声音能完全停止他正在进行的动作，表现出听觉集中的现象。到了三个月时，婴儿就能再认母亲的声音或其他直接护理人的声音。快到四个月时，婴儿会用他们的脚或手去碰击那些能产生令人愉快的声音的玩具。这些动作起先只是婴儿的一种本能的反应，是纯属偶然的动作，但是如果声音十分悦耳、十分有趣，婴儿就会饶有兴致地一次又一次去重复

      过去的教育心理学家，把智商高于125的儿童界定为优秀儿童，但今日已有不同的看法。美国有关教育机构对天才的定义已有新的诠释。在日常生活中，家长可以留意子女的特点，并从中了解孩子在哪方面有天分。  　　语言智慧  　　这类小朋友喜欢阅读、认字，尤其喜欢玩与文字有关的游戏，如拼字等，且有耐心听别人说话，对琐事很有很好的记忆力及有条理的分析。  　　他们的未来成就，可能会是作家、诗人、学者、政治、编辑。  　　音乐智慧  　　很多家长都送子女学音乐，所以从中可察觉子女在这方面是否有天分，如孩子能辩认旋律，随音乐有节奏舞动，对音质韵律有很好辩认能力，能歌善舞及对音乐记忆良好，则会是有“音乐智慧”的人。  　　他们的未来成就，可能会是演艺家，作曲家，指挥，钢琴调律师，录音师。&nb

有人认为，智商表示学习知识的能力，于是能考高分的孩子常被认为是高智商的孩子，并把智商当做衡量一个人聪明与否的标志。实际上，智商这把衡量智力水平的尺子是有缺陷的，它是对一定人群按统计学方法得出的商数，虽与智力有一定关系，但并不等于智力水平，绝不能完全反映儿童的智力。我们一般所指的智商实际上只是学习知识时所显示出来的学习能力，可谓之“学业智商”，然而随着学业结束进入研究领域，取而代之的评价标准是“创造力”。 　　目前的智力测试通常由3部分内容组成：语言、数字和图像。然而智力的全部内涵要远远超出这几项。哈佛大学的一位教授认为，人有音乐、语言、空间、数学、运动、人际关系、心理调节等7种智能，目前的智力测验是不可能全部测试出来的。 　　据报道，在我国，智力超常儿童和智力迟滞儿童都只占人群的极少部分，两者相加也不足10％，90％以上的儿童都属智力正常范围。因此，家长们不必过分关注智商测试的结果。更何况

会自己选择活动内容，遇到挫折、困难不害怕，会寻求帮助，并能在教师的鼓励下，坚持做完一件事，获得成功，这是小班社会领域教育目标。 　　◆这个目标对幼儿快乐与发展的意义？ 　　孩子和成人一样去做自己喜欢做的事就会感到快乐，那么，培养幼儿学会自己选择活动内容，应该说在很大意义上是保证孩子快乐学习的前提。但由于小班孩子注意力不稳定，在做事时很容易受到外界刺激的干扰，即使是幼儿自己选择的活动，也经常会出现“移情别恋”的情况，如果在参与中再遇到困难，“放弃”便成了小班孩子的共同选择。这样，即使是感兴趣的活动，幼儿也不会体验到由于获得成功而会产生的深层的快乐，更失去了向前发展的可能。因此，根据小班孩子的生理、心理的发展水平，培养他们遇到挫折不害怕、遇到困难会寻求帮助，是让小班坚持做完一件事的有效策略。从小培养幼儿的自主意识、克服困难的精神、坚持做完一件事的态度，不仅是幼儿现阶段在学习中有助于感受成功，获

问题一：憋尿 朵朵妈妈告诉记者：“我女儿今年3岁，上幼儿园小班。最近我发现，孩子在幼儿园不愿上厕所。每天下班来接她的时候，我都看着她夹着两条腿走路，憋得不行了。她说，因为班上有个小朋友上厕所的时间太长，遭到了老师的‘批评’，所以她就害怕了，宁可忍着也不去。这样下去，孩子还不得憋出病来？” 北京五色土幼儿园园长田玉玲说，孩子出现憋尿的情况，幼儿园的老师是有一定责任的。不过，幼儿园一个老师至少看十几个孩子，照顾不周的情况也是有的。这就需要家长及时发现孩子的问题，平时要多和孩子聊天，了解幼儿园的状况；接送孩子的时候多问问老师，孩子在园里有没有什么“异常”。北京师范大学儿童心理学专家鲁杰说，朵朵之所以憋尿，是因为她把上厕所和受批评联系在了一起。所以，当务之急是要消除朵朵对上厕所的恐惧，对上厕所的问题进行正面强化。 问题二：尿湿裤子

全托——指得是幼儿全天候的，24小时生活在幼儿园中。全托与日托的区别不仅仅是时间的延长，其带给孩子的生活体验和感受是与日托完全不同的。我曾担任过全托班的老师，一到放学家长来接的时间，其他孩子陆续回家了，而全托的孩子也陆续由各个班的老师交到我的手里，面对我这名较为陌生的老师，孩子的情绪反应、行为表现也是各不相同。 镜头一：个性独立的牛牛很快在陌生的环境中找到了新朋友，他自己搬好小椅子，拿出水果请老师帮忙削皮，边吃边和同伴交流动画片的一些情节。他会主动地将自己的食物与大家分享，吃完零食就招呼同伴开始游戏、搭积木。睡前他会按照妈妈的关照准备好明天的换洗衣物，一切都显得井井有条。他对妈妈说，还是幼儿园好，不用练钢琴，还可以搭积木和看动画片。 镜头二：凯昕也是个大班的孩子，每次他都是默默的来到全托班，安静地吃完他的一份水果和零食，然后做到一边安静的看书，虽然拿着书本却不翻看，只是微笑着看着同

提供宽松愉快的用餐环境 用餐的环境十分重要，用餐时给孩子播放一些轻音乐，让孩子保持愉快的心情进行用餐，切忌在餐前或用餐过程中批评孩子，造成紧张用餐氛围。 家庭教育和幼儿园要保持一致 老师要和家长沟通，及时把孩子在幼儿园的情况反馈给家长，求得家长配合。让家长在家里要求孩子，也像在幼儿园一样学会自己用餐。 合理安排孩子的用餐时间 对于用餐慢的孩子来说，如果是最后一个端上饭碗，即使孩子再努力争取，仍然会落到别的孩子后面。因此，为了使孩子有自信心，应不露声色地先给这些孩子盛饭吃。用此法来缩短他和其他孩子之间的差距。 巧妙运用少盛多添的方法 给吃饭慢的孩子碗里不能盛得太满，应采取少盛多添的方法，来消除

大班孩子忙补课 近日，笔者采访了20余位幼儿园大班宝宝的父母，得知幼儿园不少大班小朋友将在这个冬天参加拼音班的补习生活中度过寒假生活。涂涂妈妈热心地告诉笔者：“这个补习班的课程主要包括拼音、认字及看图说话等。我给孩子报辅导班的目的并不是担心孩子跟不上小学课程，而是担心他跟不上其他同龄小朋友。现在多数家长都让孩子在上小学之前认识1000个字，所以我们也不能掉队。”家长冯先生也说：“这个寒假我也给孩子报了辅导班，有"英语口语"、"学前预备班(汉语拼音、识字、看图说话)"、"珠心算"和"形体"。我认为这些都是孩子考小学前必须要读的，拼音知识只有在上小学前都学会了，等到真正步入小学后孩子的学习才能在班里名列前茅。” 专家认为补习文化知识，远不及让孩子事先感受学习乐趣、养成良好学习习惯更重要。作为家长可以试着在孩子入学前，注意培养孩子生活自理能力，如果父母完全包办代替

和孩子一起学习 培养孩子的毅力应该从孩子感兴趣的东西入手，如果大人把自己当作一个孩子，和孩子共同学习，相信孩子一定会非常喜欢! 旗旗刚开始喜欢画画的时候，总是在纸上乱涂一气，根本看不出是什么。我问他这是什么，他告诉我，是云，是小鸟等等。那我就会接下去问，那天上还有什么？他就会认真地想想，然后回答，还有飞机、气球、太阳、星星……有时，我也会在纸上画个圈，然后让他说出圆圆的东西，我再帮他画出来。 最近旗旗对汽车情有独钟，家里的汽车被他玩得只剩四个轮子了，还不舍得扔掉。有时，我会和他一起玩汽车的游戏，比如我们会模拟火灾现场，然后让他打电话119，然后救火车就开过来了，再让他打电话120，救护车就开过来了，再打电话110，警车就开过来了。对于这样的游戏，他总是乐此不疲，只要我有空，我们总是会玩出好多的新花样。 孩子的毅力不够，是外界吸引孩子的东西太多了，家长