1岁内宝宝的8次智力飞跃   　　1岁内的宝宝在与世界接触的过程中，智力也会逐渐得到长足的发展，宝宝长到1岁前，智力会有8次飞跃。父母如果能够对此有所了解，便能及时地引导孩子。 　　第一次：所有的感官都开始工作。 　　婴儿在第5周左右出现器官的迅速成熟过程中变化最明显，婴儿在哭的时候第一次流泪，他也更多地微笑表示高兴，更经常地进行观察和聆听，对气味和动静会作出明显的反应。婴儿对环境的兴趣变得大多了。 　　第二次：婴儿在第8周左右发现，周围环境是不统一的，而且是由活动的具体东西组成的(例如自己的手)。这么多的新印象起初会引起恐惧，同母亲接触最有助于消除这种恐惧感。 　　第三次：发现动作。婴儿在第12周左右会认识活动的过程。他自己的动作也不那么死板了，而且受到了控制。他会发出尖叫，格格地笑，兴奋地牙牙学语。 　　第四次：抓住一切。到第19周时，婴儿会

  每天陪宝宝阅读半小时   　　0～3岁是宝宝语言和智力迅速发展的时期，妈妈给宝宝讲故事就是很好的益智训练。和宝宝一起阅读时，大大的五颜六色的卡片，妈妈富有表情的讲解、热情洋溢的声音和她对宝宝的注视、抚爱可以刺激宝宝的听力、视觉、触觉的发展。   　　宝宝出生4～6个月每天为宝宝朗读 　　这样做的目的不是让宝宝听懂所读的内容，而是让宝宝熟悉父母的声音，习惯看到书、抚摩书，产生对书的兴趣，形成阅读的自然习惯。 　　技巧：为宝宝朗读是一种艺术，平淡的声音和表情不易保持婴幼儿的注意力，朗读时你要注意声情并茂、抑扬顿挫，这样才容易吸引宝宝的注意力，培养对读书的兴趣。   　　6 个月～1岁给宝宝读简单的图画书 　　可以选择一套色彩鲜艳，内容单一，没有汉字、拼音等内容的图片，教宝宝认识画面中的物体和名称。因为婴儿的认读方式是整体认读，

    　　在现在，雷锋不仅仅是一个人，更是一种奉献精神的象征。孩子应该从小就了解一些雷锋的故事。那么关于雷锋的故事有哪些?雷锋的小故事有哪些呢?   　　可敬的"傻子" 　　一九六零年八月,驻地抚顺发洪水,运输连接到了抗洪抢险命令.雷锋忍着刚刚参加救火被烧伤的手的疼痛又和战友们在上寺水库大坝连续奋战了七天七夜,被记了一次二等功. 　　望花区召开了大生产号召动员大会,声势很大,雷锋上街办事正好看到这个场面,他取出存折上在工厂和部队攒的200元钱(存折上203元)跑到望花区党委办公室要捐献出来,为建设祖国做点贡献,接侍他的同志实在无法拒绝他的这份情谊,只好收下一半.另100元在辽阳遭受百年不遇洪水的时候捐献给了辽阳人民.在我国受到严重的自然灾害的情况下,他为国家建设,为灾区捐献出自已的全部积蓄,却舍不得喝一瓶汽水.  

　　1.要鼓励幼儿提问，并做到有问必答。孩子提问，说明他的脑子在思考问题。尽管有的孩子提出的问题幼稚可笑，但也不应取笑，而要支持，以培养孩子提问的积极性。对于孩子提问要有问必答，比较简单的问题可以直接回答，较复杂的问题可以翻翻书，想一想再回答。回答尽量做到深入浅出，不要成人化，让孩子达到“问、答、解、通”的效果。切不可“我没空”，“你真烦”，对孩子提问采取不理不睬或者嫌烦、讨厌的表示，否则，不仅使孩子感到失望，而且扑灭了孩子智慧的火花，孩子真诚、热情的求知欲望会变得淡漠和无所谓了。 　　2.要诱导孩子思索和探究。对孩子的提问，成人还可以通过反问来引起孩子的思索，有时通过“问”引出一连串的“为什么”，来增强孩子的探究欲望。例如孩子在玩水时发现塑料和木头的玩具都浮在水面上，

　　孩子上幼儿园以后，从家庭生活过渡到集体生活，有个适应的过程，家长应鼓励孩子坚持天天上幼儿园，这就是家长配合的开始。幼儿园里的学习条件比起家庭来更好些，学的知识更加系统、规范一些。幼儿园所进行的一切教育，迫切需要得到家庭的配合。 　　1.家长要全面关心孩子的教养情况。仅仅关心孩子学会几首儿歌，问问中午吃的什么菜和下午吃什么点心是片面的。应了解幼儿园对孩子进行什么品德教育，孩子要达到什么教学要求，孩子是否参加体育锻炼，使家庭教育与幼儿园教育一致起来。 　　2.家庭要经常与幼儿园互通情报，交流教育经验。在幼儿园进行某种教育以后，家庭应配合幼儿园达到教育目的。如幼儿园要培养孩子自理能力，家庭也应要求孩子自己穿衣、吃饭、洗刷，不要包办代替。幼儿园上课给孩子认识了秋天，家长带孩子外出时也要有意识引导孩子看看自然界、人们等的变化，巩固有关秋天的知识，发展孩子的观察力和思维力。家长要向幼儿园反馈孩

　　现在的孩子在家里大多是“小皇帝”，衣来伸手饭来张口，有求必应，只知索取，不知给予，大人也不计较这些，认为孩子小，还不懂事，就处处顺从孩子。在这样的家庭环境中成长起来的孩子，成年后心理上都会有一定的缺陷，他们会认为我所得到的一切都是理所当然的，是别人应该给我的，几乎没有给予别人的概念，甚至在他们没有得到时，会对周围的一切充满抱怨甚至仇恨. 　　但是孩子将采早晚要进入社会，成为社会人，和各种各样的人打交道，到那时，如果孩子只“受”不知“给”，就容易产生人际关系危机，却不知该如何处理，因为社会不可能“无条件”给予任何人想要的东西。 　　有个漂亮可爱的小女孩，从小就喜欢别人给他买的吃的玩的东西，每次爸妈带他到朋友家玩，小嘴巴甜甜的，叔叔阿姨给什么就要什么，甚至直接跟叔叔阿姨说想吃什么，玩什么，叔

　　所谓盲目攀比和炫耀就是在认识不清的情况下，不顾实际情况与别人进行比较，向别人进行夸耀，这一点在众多的中学生身上体现得更为明显，同学之间比着看谁的衣服牌子更硬，谁的鞋子更贵，不是牌子的不穿，不是当红明星作的代言人的品牌衣服不穿，还有比较所用的书包、文具盒、钢笔，甚至小到橡皮也要比较谁的更贵更高级，比较生日派对谁的场面更隆重盛大，谁送的礼物更“拿得出手”，盲目比较谁家的汽车更贵更高级，“你看，你爸爸才开夏利，真丢人，我爸爸开宝马，撞坏了，你们家又赔不起，下次看到我们家的车，你家的夏利就赶紧让路，知道吗?” 　   金钱这东西，只要能够一人的生活就行了，若是多了它会成为遏制人才能的祸害。　        在国外，很多富翁级的父母意识到，让孩子拥有一种天生的金钱和

　　责任心是以认识为前提的，没有是非标准，责任心就无从谈起。孩子由于年龄小，其辨别是非真假的能力、意志力、坚持力很差，责任意识尚未巩固成形，他们常常是以权威人物，主要是老师，家长的行为作为其判断的主要依据，并且通过无意识模仿而习得相应的语言、行为、习惯，因此，权威人物自身的责任水平在孩子责任心的形成和发展中起着非常重要的榜样作用。 　　一般说采，孩子模仿榜样的语言、行为、习惯，有如下几个阶段：先是榜样人物事迹使孩子感动，让孩子有惊叹、佩服、敬慕之心，再是这些事迹内化为孩子的认识和需要、激情，使其产生跃跃欲试之念，最后付诸行动，或模仿或由模仿进化为自身的自觉行为。 　　孩子身边的榜样，可以是历史英雄人物、身边各行业人物，教师，父母或者孩子的玩伴。孩子的生活环境主要在家庭里，接触最多的就数父母了。 　　托尔斯泰说;“全部教育，或者说千分之九百几十九的教育都归结到榜样上，归结到

　　1. 儿童会模仿父母、照料者或是老师的每一个动作。其实孩子就是父母的一面镜子，他会模仿你做动作时生命的含意，譬如，母亲在扫地的时候唱着歌，以非常愉快的心情做这些事情，小孩也会学习同样的心情，来做同样的事情。因此，他并不只是模仿动作而已，更会模仿内在用心。如果母亲以愤怒、诅咒的心情来做这些事情，小孩也会学习的，将来这些愤怒等不当的情绪，也会成为他个性里的一部分。 　　2. 父母或照料者的言谈举止以及品质格外重要。言谈、举止不仅是内容，而且说话的语调、情绪，都会影响孩童的心智发展。 　　3. 每一种语言文字或文化，都是由很多的诗歌、韵律、肢体的游戏或者故事等融合起来的。如果父母和孩子玩游戏、讲故事的时候，唱这些歌，那么这些文化的宝贵遗产，就会成为孩子成长的基石。他们会不断重复，完全地模仿。 　　因此在幼儿生命的前两三年内，应该给予他们丰富、多样的视觉、嗅觉、触觉及听觉上的刺激，让他们

　　所谓早定向，就是父母在没有认清孩子有什么爱好、特点时，或者是按照自己的希望盲目培养孩子的发展方向，让孩子学书法，学钢琴、学画画等。父母们认为，通过这样的早期教育就可以让自己的孩f获得比同龄孩子更多的知识和技能。其实，幼儿时期的教育内容不是单纯从技能、技巧方面下工夫，更应该发现、发掘孩7.的兴趣、爱好，进而进行有目的的培养教育，为孩子的健康成长打卜坚实的基础。孩子的基础打好了，学什么都快，长大后更容易在事业上取得成功。如果拔苗助长，反而会让孩子对学习产生畏惧甚至是抗拒心理。所以，帮助孩子全面健康地发展，兴趣教育，才是智力开发的关键!误区四：只开发左脑忽视右脑人的大脑由左脑和右脑组成。左脑主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等，主管逻辑思维;而右脑则负责知觉物体的空间关系、情绪、艺术欣赏等，主管形象思维。现在，很多父母注重培养孩子在语言、书写和逻辑推理方面的能力，大力开发孩了，的左

  锻炼宝宝右脑的好方法   　　0-6岁是宝宝右脑开发的黄金时期，父母一定要抓住这段时间。那么如何开发宝宝右脑?开发宝宝右脑有哪些好方法呢?   　　想象游戏 　　父母可以和宝宝玩一个想象的游戏。让宝宝面对一面没有过多视觉刺激的墙，妈妈手里拿着图画卡片或积木等，从宝宝的左耳后方进入他的左眼视野，问孩子：“你看这个像什么呀?”让他用自己丰富的想象来回答妈妈的问题。   　　益智玩具 　　益智玩具是开发右脑的最佳工具。家长可以以拼插、组装、游戏等活动形式，通过儿童自己识图，按照图示来组装图片，这就是一种创造性的活动，同时也是启发孩子进行右脑思维的一种形式。   　　绘画想象法 　　绘画也是开发右脑的一种综合训练，有助于提高儿童观察能力的好方法。孩子在学习将周围事物表现在纸上的过程中，能激活右

　　奥多乐园来了一位黑呼呼的神秘客人，玩过这个活动的小奥多，都知道它是一只可爱的大象！这个活动通过生动有趣的连环动画方式，向孩子介绍大象的生活习性和一些小秘密，在照顾大象的过程中，培养孩子的爱心与协助精神，快到动物园里的森林区和神秘客人亲密接触吧！   　　 　　一起来开启《奥多乐园》的快乐体验吧!   　　奥多小伙伴，天天好习惯!

　　孩子非得拿滚烫的热水杯，家长可以在安全的范围内给孩子感受被烫的感觉，可交通安全就不能如此尝试了。奥多乐园的斑马大道，设置了安全过马路的场景交互，没遵守规则就会被车撞伤，把现实中不可让孩子尝试的危险后果，用虚拟的方式呈现给孩子，让孩子感受危险的真相。   　　 一起来开启《奥多乐园》的快乐体验吧!   　　 奥多小伙伴，天天好习惯!

　　奥多乐园首创的个性化定制模式，受到众多家长的一致好评。为了让更多家长了解个性化定制模式的用途，让更多孩子获得良好的娱教体验，下面我们一起深入奥多乐园，体验一下“个性化定制模式”。   　　 进入“家长中心”，别有洞天！ 　　在奥多乐园的左上角，有一个可爱的妈妈头像，点击进去，家长们就可以发现这里可是别有洞天。 　　家长们可以在这里了解孩子的“习惯养成情况”，查看孩子的在奥多乐园里进行娱教体验后的“游戏学习记录”，通过简明的数据展现形式，家长们可以轻易地了解到孩子的发展情况。 在深入了解这两大块的情况后，家长们可以根据孩子的实际情况，“对症下药”，进行下一次的游戏学习主题“个性定制”。《奥多乐园》提供了&ldqu

　　如何培养正处于叛逆期的宝宝良好习惯呢？奥多乐园了解到，3-7岁的孩子正处于形象思维发展阶段，仅仅用普通的说教方式，较难引导孩子向好习惯发展，有时更会获得反效果。因此，奥多乐园针对这一年龄段孩子的思维特征，首创趣味性、形象性极浓的“好习惯培养系统”。   　　奥多乐园的“好习惯培养系统”内，设有刷牙卡、起床卡、礼貌卡、学习卡等19款习惯养成卡，基本囊括孩子生活、学习所需要培养的好习惯种类。孩子在签到的同时，还可以看到有趣的“好习惯养成”动画，动画内容指引性强，好习惯与坏习惯的动画内容形成鲜明对比。让孩子通过喜欢的形式，建立分辨“好与坏”的观念，从而养成良好的习惯。   　　孩子每天签到之后，家长还可以为“家长爱心树”浇水。浇水后，&ldq

适合1岁宝宝的亲子游戏   　　与宝宝做游戏能增进亲子交流，还能开发宝宝的各种能力。那么适合1岁宝宝玩的游戏有哪些?一岁宝宝亲子游戏有哪些?下面小编来为您盘点。   　　挠痒痒 　　你知道吗，宝宝很喜欢你和他玩一些身体的游戏，“小虫虫爬呀爬”，他紧张地看着你的手指一路在他身上划出轨迹，真不错!这样的游戏帮他存储有关自己身体的各种信息。“挠痒痒”是熟悉身体不同位置的极好机会。玩得多了，他会记住“小虫子”划拉的路线：这能训练记忆和预期的能力。偶尔改变了常规的路线，手停在了别处，他又学会了去适应意外情况和令人困惑的情形。 　　手鼓、摇铃动起来 　　为宝宝准备一款手鼓或是摇铃类的玩具，就是那种摇一摇就发出声响的玩具。我们可以拿起手鼓或者摇铃高兴地摇上几下，然后放回原地。这时，我们会发现宝宝

  　　给宝宝讲故事是早教方法的一种，但怎样给宝宝讲故事最好呢?本文中，小编为妈妈们介绍了给宝宝讲故事的5种方法，妈妈们可以做个参考。   　　看图认物书 　　一边看着图片，一边说出物体的名称，讲讲物体的用途，是很多宝宝非常喜欢做的事物。图片具有丰富生动的视觉图像与活泼有趣的故事情节，不但可启发宝宝对美的领悟，还能培养宝宝在故事情节中尽情地发挥自己的想像。因为好的图画故事书本身就有一大片的空白，可供宝宝从不同的角度自由想像，而且对宝宝的人际智能发展，有着十分重要的意义。   　　说童谣 　　带有韵律的儿歌对孩子们来说是一种比较有趣的语言启蒙方式，边说边用手做简单的动作可以吸引孩子的注意。使活宝宝从具体的图像中理解事物，从而跨入一个更宽广的领域。 　　考虑主题 　　你的孩子喜欢哪方面的内容，就为他挑选那些同类的书，或者是他喜欢的系列图书，进行个

  与黄河有关的俗语有哪些   　　黄河是中华民族的母亲河，自古以来，衍生了不少与其有关的俗语。有关黄河的俗语有哪些?与黄河有关的俗语有哪些?   　　有关黄河的俗语谚语 　　跳进黄河洗不清 　　不到黄河心不死 　　说尽黄河只为水 织梦好，好织梦 　　“河走温县城，仓头猛一穷”; 　　“孤柏嘴着了河，驾部唐部忘往外挪” 　　是非吹入凡人耳，万丈黄河洗不清。 　　不到黄河心不死，不撞南墙不回头 　　黄河黄,长城长,英雄百战走四方 　　黄河落天走东海，万里写入胸怀间。   　　不见棺材不落泪，不到黄河不死心 。 　　意义：比喻没有达到某种目的就永不放弃 　　相关故事： 从前有个叫棺材的男孩，八岁时，父母双亡，以要饭维持生命。他傍晚时吹箫，黄员外闺女爱听，名叫黄河，所以

　　宝宝到了3、4岁的时候，开始对音乐和舞蹈感兴趣。这个时候，家长可以根据实际情况，培养宝宝的舞蹈才能哦!具体看看怎么做吧! 　　怎样培养孩子的舞蹈才能呢? 　　1、培养孩子对舞蹈的兴趣 　　经常让孩子通过电视观看少儿文艺节目、歌舞表演等，让孩子用感官直接感受舞蹈的美，引起孩子对舞蹈的注意和兴趣。成人发现自己的孩子喜欢“手舞足蹈”时，要积极地加以引导。 　　例子： 　　自从买了《芭比之十二芭蕾舞公主》的碟以来，冰儿就迷上了芭蕾舞，完全不再念叨一度神往的拉丁舞了。她穿着少年宫学习舞蹈基本功的小舞鞋，踮着脚尖，真正 踮着的是脚尖，而不是脚的前半部。在客厅的地砖上随着音乐转动，真正是优雅的，有时一个趔趄，就要摔倒，她晃一下又全力平衡，继续旋转，看得我好是心疼。 问她脚痛不痛啊，她说：“有点痛，但是我要坚持，我忍得住。”其实我真的是一点都不

　　无论古今中外，坚强阳刚的男性和温婉阴柔的女性都是人们眼中完美的性别标准。可如今，我们发现，有些人的性别意识渐渐模糊，让人觉得不那么舒服。在国外，无论是家长还是社会，都会有意识地培养孩子的性别意识。 　　男孩穿蓝色，女孩穿粉色 　　在英国和德国，一看新生儿的襁褓，就能马上知道是男是女——男孩用蓝色毯子，女孩用粉色毯子。婴儿并没有性别意识，凡事都需要学习。如果他们从出生开始就穿某种颜色的衣服，就能让他们感到“这种颜色属于我”。 　　男孩穿裤子，女孩穿裙子 　　裙子是女性天然的代表，而裤子则属于男性。裙子的摇曳能让女孩从小就从中获得温柔如水的特质，并且百变的裙子也能培养女性特殊的审美;而裤子直挺挺的，男孩穿上更能让他们养成坚毅、果断的性格。 　　爸爸带儿子洗澡，妈妈带女儿洗澡 　　德国教育心理学专家基尼指出，这是为了让孩子从小就知道