活动目标
1、学唱歌曲“娃娃家”,尝试有节奏地仿编歌词。
2、喜欢参加唱歌活动,体验集体歌唱的快乐。
活动准备
1、饭勺、围兜人手一份
2、音乐CD
3、响板
4、歌词图片
活动过程
一、导入
——节奏辅助 相互介绍
——导入提示:我是谁呀?你知道我的名字吗?(教师引出歌曲中节奏× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|)你好呀 你好呀 我的名字叫木木
——提问:你叫什么呢?请你也用好听的节奏来告诉我。(幼儿伴随节奏介绍)
教师:用有节奏的话来提问:“你好呀0| 你好呀 0| 你的 名字| 叫什 么?”
小结:× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|你好呀,你好呀,我们都 是好朋友。
(教师关注幼儿介绍时对节奏的把握及介绍时的情绪。)
二、感受
——学唱歌曲 体验节奏
过渡:今天我带来一首很好听的歌,听听歌里唱了什么?
1、倾听
——第一次倾听:
主要提问:歌曲里你听到了什么?(教师关注幼儿对歌曲主要内容的表达)
小结:原来这首歌里唱的是关于娃娃家的故事。
——第二次倾听
过渡:你们喜欢玩娃娃家吗?这首歌曲的名字就叫“娃娃家”,让我们再来听听看吧!(放音乐)
主要提问:1、歌曲娃娃家里有谁? 2、娃娃家里的爸爸妈妈们都在干什么呀?(教师用歌曲中有节奏的歌词来回应幼儿)
2、体验
——集体展示 亮点提升
过渡:歌曲里的娃娃家这么好玩呀,让我们一起跟着音乐也来唱一唱吧!(幼儿跟着音乐一起表演)
(教师关注幼儿对节奏及内容的表现)
三、表现
——尝试仿编 共享快乐
主要提问:1、歌曲里的爸爸妈妈会烧菜哦,你在玩娃娃家的时候烧过什么菜?2、林老师也会烧菜,你们听听我烧了一道什么菜?
——教师范唱,将歌词进行替换。
提问:接下来我们换一道菜放进歌曲里吧,烧盆什么菜呢?
过渡:好吧,让我们一起试试把这道菜放进好听的歌曲里。
(教师关注幼儿演唱时节奏的把握)
——集体表现(幼儿跟着音乐一起唱歌)
导语:小爸爸、小妈妈们,我还为你们准备了炒菜的小锅铲哦,让我们一起唱起来、跳起来吧!
——延伸
导语:还有许多好吃的菜哦,让我们回到教室再把它们编进歌曲里,和其他的孩子一起分享好吗?
活动目标
1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、懂得按自己的意愿选择游戏。
活动准备
游戏区域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料:自制电话四部、小衣服。
知识经验:幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。
活动过程
(一)分享经验
1、交流游戏经验:玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?
(教师根据幼儿的回答,展示相应的照片)
2、交流生活发现:爸爸妈妈在家还会做哪些事情?
(教师展示幼儿收集的照片)
(二)提出问题,引出新的游戏内容-小客人做客。
1、问题:娃娃娃家里已住满了小主人,还有小朋友想去玩,怎么办?
2、讨论:怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?
3、提出新任务:小客人评选"文明家庭"。
(三)幼儿自由选择角色,进入娃娃家游戏。
1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家",扮演角色。
2、幼儿相互自我介绍,明确游戏伙伴的身份。
(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
重点指导:引导小主人主动、热情的招待客人。
四、活动结束:
听音乐结束游戏,评选文明家庭。
1、主人交流:你为客人做了哪些事情?
2、客人评选文明家庭。
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