孩子学英语的这4大真相，80%的家长都不知道！

最近女儿幼儿园群里，很多家长们在讨论给孩子英语学习的事，有的说孩子学英语应该越早越好；有的说孩子学英语不能太早，会影响母语的学习，至少要在小学以后；还有的在探讨该给孩子选择什么样的英语辅导班……

近些年来，英语学习热潮一直居高不下，幼儿园的双语教育也已经成为家长们讨论的热点话题。今天，我们就来扒一扒迷惑我们多年的英语学习的那些事儿！

孩子学英语越早越好？

真相：太早或太晚学英语都不好

孩子学外语的黄金年龄在3～10岁。3岁是幼儿语言学习的敏感期，而且3岁后幼儿已经形成了对语言的固定表达模式，能分清母语和英语是互相独立的系统，不会造成混淆。而对于3岁以前的孩子来说，学习母语比学习外语更加重要，如果在孩子连母语都没有说好的情况下就学习外语，反而使哪种语言都学不好。

此外，而从脑科学的研究结论来看，人在10至12岁之前，语音中枢与母语同在右脑；再大一些之后，语音中枢就转到左脑，和右脑的母语分开了。在这以后再学习外语，年龄越大会越吃力，难达到一个和母语相当的水准。

学英语会影响孩子母语学习？

真相：把握好学习时机，并没有影响

很多家长会顾虑孩子连汉语还没学会呢，再学英语岂不是会混淆了？

别忘了上文提到的，如果宝宝连中文都还不会说，这时候是不建议学第二语言的。幼儿期学外语，最佳年龄应该在3岁以后。孩子在3岁后能基本掌握母语了，不会因为再学习一门新的语言而发生“质”的变化。所以说，这个年龄段开始接触英语，并不会影响孩子学习母语。

比如，在双语环境中长大的孩子，虽然一开始他会需要较长的时间才能学会清晰地表达，但是之后他就能很快熟练地使用两种语言说话，而且以后学其他语言反而比一般孩子更有优势。

让孩子学英语必修报英语班？

真相：营造语言环境才是最正确方式

想真正培养孩子的双语能力，最重要的是有相应的语言环境，而不是背背单词、学学语法就可以了。对于幼儿启蒙英语，听就是最好的语言准备，也是必需的。学外语是一个渐进过程，需要日积月累单词量，需要经常对话练习，只让孩子对着苹果的卡片问：“苹果怎么说、香蕉怎么说”，这样孩子只是会说一些英语单词，而不是真正的学习英语。

父母需要要给孩子一个丰富学习英语的氛围。让他们多听、多说、多读。平时可以在家里给孩子放外语的动画片，放外语儿歌，让孩子学唱，学说动画片台词，学习完整的句子。我们的孩子很聪明，天生就会学会语言，不用教，孩子根据动画片的图景，自然就可以将话语和意思对应起来，看得多了，久了，自然就学会了。孩子很快自己学会唱外语歌了，他们的模仿能力超强。没有必要让幼儿园的孩子学习书写英文单词，背单词，抄写或者默写课文。

双语幼儿园比普通幼儿园好？

真相：双语幼儿园真假难辨，要慎重

幼儿园孩子学外语是可以的，也是应该的。关键是现在的双语幼儿园良莠不齐，所以针对双语幼儿园一定要考察好，是否是真正做到双语教学，而不是有名无实。另外，双语幼儿园的外语教师如果不具备专业教师资格，很有可能对孩子的外语学习造成误导，会影响孩子未来的外语学习。

要选择一个优秀的双语幼儿园，判断标准是家长找懂行的外语老师去观摩幼儿园的双语课程，看看那里的老师是否合格。如果幼儿园的外语教师不合格，宁可不学。有的幼儿园随便找个外国人做外语教师，家长就慷慨解囊，送孩子去。不是每个外国人都可以做外语教师，正如不是每个中国人都是合格的汉语教师一样。如果一定要送孩子上双语幼儿园，一定要找懂外语的内行人去观摩课，然后确定。

另外，家长切不可以有盲目从众的心理，看到别的孩子讲几句英语就坐不住了，非让自己的孩子也进所谓的“双语”幼儿园，要结合实际情况来决定

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