这门课，小学不重视，中高考再抓就真的来不及了！

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最近，中国美院2017年考试题引发了朋友圈的热议。因为，今年考试题是这样的：

题目：《寻南溪常道士》 唐·刘长卿

一路经行处，莓苔见屐痕。

白云依静渚，芳草闭闲门。

过雨看松色，随山到水源。

溪花与禅意，相对亦忘言。

要求：根据诗意，结合你的绘画经验以及对全诗的理解，画一张主题创作。

很多人感慨，都说文化课不好就走艺术的路吧。现在，语文学不好，艺术路也走不通了啊。

中国美院今年这样的考试题不是偶然。今年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》有个重大变化，强化了中华传统文化的考核，语文科目增加阅读量、古代文化常识，“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”都变为必考。

以前我们也常听说：“语文是一个基础学科，理解能力不强，其它学科都学不好。”但也会发生有些人语文水平不怎么好，看书也不多，写作能力也不强，但还考的不错的现象。

可是这是过去了，现在不光中国美院的考试如此，看了去年北京的两道理综考试题后就会真切的发现，真的不一样了：

化学考试卷，出了一个梦溪笔谈的文献，要求学生用现代科学知识来解释这段文献里出现的科学现象。

物理考试卷，有一道题，题干本身达到八百多字，要在这八百多中当中寻找到有用的线索，从而来解题。虽然说学生物理可能学得非常好，但这道题的题干如果没有看懂的话，恐怕也很难做对。

语文学科很重要，在语文上尤其是在阅读上花费的时间会让孩子成长为一个丰盈的人，会思考，有主见的人。这个道理很多家长都懂，可在紧迫的考试面前，仍觉得孩子把时间花在课外书上有点“浪费”，想着孩子考上学后再读来得及，更愿意把时间挤出来做题、上辅导班。

然而，现在高考改革的这些变化意味着，语文能力开始直接影响到一个孩子在高考当中面对的各个学科需要作出的解答。从功利一点的角度来讲，孩子语文学不好可能连上一个好一点大学的机会都没有。

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有专家简单概括：高考改革之后，“得语文者得天下”这句话，一点都不过分。语文的地位变得非常重要，就是要考出学生十二年的积累，覆盖所有的教学环节。

也就是说语文早已经不是死记硬背了，今后的高考将会变得更加地广，更加地灵活，更加的综合。

比如2015年的高考，考了课本上的一段文言文，要求学生就《论语》中的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这一章节的断句，有两种方式，谈谈自己认为哪一种断句的方式更好，并陈述理由。

比如会考题是这样的：

如果没有看过这两本书，学生就没法做，因为他根本不知道这说的是什么。

再比如高考说明给的试题例题是这样的：

孩子知道一本书的人物姓甚名谁还不够，它还要求孩子对内容宗旨，人物形象、精神气质，思想内涵等等有一个自己的认识，并且可以迁移到其他的文章的阅读当中去。

这些切实的转变告诉我们搞题海战术没有用了，因为题变得非常的灵活。必须要求孩子有丰富的阅读，以及在阅读的过程中，不只是一个容器，只把读的东西装进去，还要求孩子产生自己的信息处理。

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语文学习不是立竿见影的事。语文的提高需要长期积累，小学不抓，中高考就会后悔，到时候想抓也来不及。阅读量呈几何级倍的增长已经成为一个不可逆转的趋势，如果只是靠以前做做练习册的准备方式，恐怕很难应付。课外阅读已经不再是“课外”的事情了，而是在课外的时间为课内的内容做准备。

引导和陪伴孩子在学习方法上做出改变就迫在眉睫，就得要孩子在学习的广度、深度上下功夫。

当代著名学者周国平先生在《论教育》中说过：学习好语文就要抓好两件事，一是阅读的兴趣和能力，二是写作的兴趣和能力。

一是要做到多读好书、多读好的文学作品。所谓的多就要有一定的阅读量，别给孩子做规定，让孩子自己选择感兴趣的书。孩子的兴趣尽可五花八门，但是趣味一定要正，家长得做好引导。

多提供些可以读的资源，比如书、作品。不光是著作本身，帮助孩子加深理解的其它文字材料，都可以收集给孩子看，和孩子一起在读书中共度人生。

有的家长也挺愿意让孩子多读书的，可是特别关注孩子究竟读了几本，读了多少字。其实不要只关心孩子是不是完成了任务，而要要关注孩子的理解能力，关注孩子在这过程中的行为与收获。

我们很多家长愿意给孩子讲书，尤其是一些低龄的孩子。其实应该反过来，多让孩子讲给家长听。跟孩子就阅读的话题进行交流，实际上就是帮助孩子理解、从输入到输出的知识转化过程。

二是鼓励孩子多动笔。很多孩子不愿意写，是因为不知道怎么写，不知道写什么，不敢写。

我们留意一下就会发现，很多会读书的人都有只要读书就一定动笔的习惯。所以就要鼓励孩子从小写读书笔记，形式不拘，可以是读后的感想，也可以只是摘录书中自己喜欢的语句。

鼓励孩子写日记。写日记，第一贵在坚持，养成习惯；第二贵在真实，有内容，别对内容和篇幅做限制，孩子的写作积极性最重要。只要能够坚持，孩子的成长就在点滴积累中进行。

三是带孩子经历更多的生活体验。带孩子走向和中国传统思想、文化，民间传统风俗、技艺、文化，革命传统，社会的新技术、新科学有关的生活。只有去碰撞，才能产生思想的火花，才会使他读写更有内容。

带孩子去旅游，读万卷书和行万里路相结合，将会成为孩子们学习语文非常重要的辅助手段。

从量变到质变有一个过程，不是量上去了，就一定会看到质变，它可能需要一个酝酿和发酵的时间，质变有可能在一瞬间突然来临。

今天的这些努力，不仅仅是为了应对高考改革，不仅是为了语文学科，更是为了孩子全面的语文素养。孩子语文素养的提升，会对他长远的学习发展起到帮助，是孩子一生的财富。