幼儿园数量的对应教案：5以内的数量对应

活动目标

1、通过游戏活动，培养幼儿的对应能力、观察能力和动手操作能力。

2、幼儿能够进行5以内数与量对应的游戏，让幼儿理解实物与半抽象物之间的一一对应关系。

3、提高幼儿对数学的兴趣，幼儿喜爱参与数学活动。

活动准备

思维学具每人一套

活动过程

教师播放律动音乐，幼儿拍手进教室，有序取思维学具入座。

一：情景导入

教师：在大森林里，小花狗过生日，小动物们都来参加，可是来的人多了，小狗家的桌子却不够用了，让我们给小花狗准备几张桌子吧(老师向幼儿展示做好的桌子,(三乘三，四条腿)

二：操作探索

游戏一：拼桌子

1、教师：“大象需要一个大桌子，还有小花猫和其他小动物们需要一些小桌子，让我们比赛来给它们拼桌子吧、"

教师拿出三根不同颜色的思维棒，从白色思维棒上取下3个思维体拼插一根思维棒，让幼儿说出思维体的颜色及数量，再分别取出红色、黄色思维体各3个，拼在一起做桌面，引导幼儿说出桌面的形状及桌子由几天边组成，然后让幼儿给桌子按桌腿，让幼儿说出共有几条桌腿，先拼完为赢。

让幼儿自由发挥拼出不同形状的桌子并说出桌子的每个边用了几个思维体。

游戏二：眼明手快

教师拿出1到5的卡片，并让幼儿快速拿出相应的思维体，并说出数量是多少。

三、迁移运用

1、教师拍手(5以内)，幼儿听声音取出相应的思维体。

2、练习《课堂用书》P9

3、让幼儿有序收学具，并随律动把思维学具送回原处

延伸训练

1、分水果或玩具时，教师一次拿1-5个水果(或玩具),请相应数量的小朋友前来领取。

2、练习《家庭辅导用书》p9

幼儿园数量的对应教案：10以内数量的对应

设计背景

在平时的数学教学活动过程中，我发现我班的幼儿在手、口一致的的数数时，还不能完全正确掌握，我想让他们具体的感知把具体的量抽象成数的过程，特别选择了这个教学内容。

活动目标

1、培养幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。

2、通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字

3、使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。

4、帮助幼儿理解数的实际意义，培养其抽象概括能力

重点难点

重点：让幼儿手、口一致的数数。

难点：感知把具体的量抽象成数的过程。

活动准备

数字卡 各类物品、食物卡。

活动过程

一、从《拍手歌》导入

复习数字宝宝1—10，并随机抽取数字卡，让幼儿念出来。

二、按顺序排列

让幼儿到黑板上把数字卡从1排列到10。

三、数一数

让幼儿数一数物品（铅笔、蝴蝶、小鸭子等）的数量，并能用数字几来表示它。

四、 点数

给相应数量的圆涂上颜色，并把数字圈出来。

1、请小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的东西，如玉米、西瓜、糖果等。

2、点数：请幼儿到黑板手、口一致的点数。

3、嘟嘟牛忘记了这些好吃东西的数量，请幼儿用涂圆圈的方法标识起来，并把数字圈出来。请个别幼儿到黑板上点数、涂色、圈数字。

4、请幼儿把课本翻到P11页，教师详细讲解，幼儿作业。

5、教师巡回指导。

教学反思

本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。