活动目标
1、感受万花筒中图案美,知道万花筒中图案是对称的。
2、尝试运用绘画直线、曲线、图形等方式,表现万花筒中的美丽图案。
3、喜欢参与美术活动,感受色彩搭配的美感。
活动准备
1、经验准备:幼儿观察过万花筒中的图案;知道什么是对称;有涂色的经验。
2、教具:万花筒图案的图片学具:幼儿人手一张折好折痕的正方形彩色纸;水彩笔人手一盒。
活动过程
一、感受万花筒中图案的美,引导幼儿观察图案的规律
1、猜谜语激发幼儿的好奇心。
教师:“一座小花园,鲜花开不断,只供一人瞧,其余靠边站。(打一玩具)”教师:“你们猜猜是什么玩具呀?”“是万花筒。”(边讲谜底边出示万花筒)
2、出示万花筒的图案图片,引导幼儿欣赏。
教师:“万花筒里的图案很漂亮,可以一转动万花筒,里面的图案就会变化,我们怎么才能留下里面美丽的图案呢?”教师:“我们一起来欣赏一下画下来的万花筒图案是什么样子的。”
3、引导幼儿发现万花筒图案的规律。
教师:“万花筒图案有没有一样啊?”
4、教师小结:万花筒里的图案是对称的,所以我们看到的图案有一样的。
二、欣赏范例,尝试运用绘画线条表现万花筒的图案
1、教师出示剪好的1~4号范例图,引导幼儿观察4个三角形中图案的规律。
教师:“这四个三角形上的花纹、图案是?”
2、教师将4张图拼在一起。
教师:“这是我记录的万花筒中的图案哦。”
3、教师出示折好折痕的操作纸,幼儿观察绘画方法。
教师:“首先在这个三角形上画出你喜欢的图案,然后把纸打开,现在纸上的花纹完整吗?”教师:“拿空白的地方怎么画呢?”
4、请个别幼儿尝试添画空白的部分,理解四个面上的花纹、图案要一样。
5、幼儿绘画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆地运用线条、图案等进行绘画。
三、互相欣赏分享、介绍自己的作品
1、请幼儿互相讲述同伴作品的优点。
2、教师介绍还可以用扎染的方式表现出万花筒美丽的图案。
延伸活动
可以将记录万花筒图案的活动延伸至美工区,尝试运用颜料扎染的方式表现万花筒美丽的图案。
活动目标
1、在观察、交流、讨论的过程中初步感受万花筒的内图案的色彩美和造型美。
2、积极发现万花筒的图案中色彩的规律,尝试按规律涂色。
3、在无穷的变化中感受万花筒的神奇,激发探究的欲望。
活动准备
1、幼儿玩过万花筒。
2、万花筒(一个),有团花按的范例2~3张。
3、万花筒(人手一个),有简单团花图案的作业纸(每人一张)
4、幼儿用书、教学挂图
活动过程
1、与幼儿交流万花筒的操作方法。
教师:这是玩具?(万花筒)你知道怎么玩吗?(边转边看。)谁来和我们说一说,玩给我们看一看。
2、幼儿一边玩万花筒,一边欣赏其中的图案。
(1)幼儿结伴玩万花筒,自由交流自己的发现。
教师:玩一玩、看一看。和旁边的小朋友说一说,你在万花筒里看到了什么?
(2)集体交流。
1、线条和图形。
教师:你在万花筒里面看到了什么?(各种图形、线条等。)像什么?(花、爱心等)有哪些图形和线条?(方形、三角形和花边)这些图形和线条是怎么组合在一起的?(中间一个形状,上下左右各有一条线,然后又有图形)
2、色彩。
教师:你发现了哪些颜色?(红、黄、绿等。)找一找有没有相同的颜色?(有。)
在哪里?(四个角上、四边看的线条也是一样的。)你还看到什么样的图案?由哪些图形和线条组成?有些颜色?你发现他们又什么规律?(四个角、四个边上的图形和色彩都是一样的,或者对边是一样的等等)
3、引导幼儿欣赏各种各种团花的范画。
(1)欣赏团花图案(根据万花筒中的图案设计的)。
教师:这里也有有一个万花筒的图案。上面有些什么形状?哪些形状是一样的?你能给它涂上漂亮的颜色吗?
(2)讨论涂色方法。
教师:怎么涂才像万花筒里的图案?(对边、对角颜色是一样的。)
4、幼儿进行涂色练习。
教师:换颜色,用多种颜色涂色。一种颜色可以涂好几个地方。把颜色涂满,尽量不涂到轮廓线外。
5、与幼儿互相交流讨论作品。
教师:你用了什么好看的颜色来画画的?怎样涂,颜色会涂的好看?万花筒为什么会有这么多得图案变化?(启发幼儿回家后将万花筒拆开看看。)
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