1、有利于孩子适应环境
春天气候温暖宜人，孩子身体状况良好，插班入园后有利于其适应环境。而且，秋季入园的小朋友已适应了集体生活，老师可以分出精力来照顾“插班新生”。
2、有利于缓解入园焦虑
每年秋季新入园的孩子哭闹，也是家长心头的一种痛。就算事先做好心理准备了，但是看到孩子哭得那么凄惨，那么伤心，家长也总是放心不下。其他一些不怕生的孩子，处在这种环境下，也抵御不了不良情绪的传染，而春季插班，孩子们多已适应，哭闹的孩子少了，对新来的孩子也是一种榜样，使他们能较容易地忘掉“悲伤”，积极地融入新环境。
3、减少了孩子的生病几率
秋季入园，随后就是冬天，对孩子的身体素质也是一种考验，感冒、咳嗽……致使孩子生病的机率增加。而春季插班入园，天气逐渐暖和起来，可以进行多一些的户外活动，从一定程度上减少了孩子的生病几率，有利于孩子身体上对幼儿园的适应。
1、“新来的”加深孩子的陌生感
今年我班来了一位插班幼儿叫“洛洛”，插班后，每天回家后与父母说：“小朋友说我是新来的，不想去……”幼儿园与家里的环境完全不同，孩子一时会有不知所措的感觉，父母要帮孩子慢慢适应;如果孩子内向，插班后不容易合群，适应期会比正常入园要长些。而小朋友们“新来的”这个说法，强化了她和其他孩子的不一样，容易使她产生被排斥、被孤立的感觉，进一步加深了其陌生感，严重时可能会引发孩子的自卑，造成心理隐患。
2、跟不上小朋友的节奏
从未过过集体生活的“毛豆”，插入我班时，那时他只有2岁9个月。那时他不熟悉幼儿园生活，又比别的孩子小几个月，在上课、游戏和一些集体活动中，感到无所适从，别的小朋友做得很娴熟的事情，他却总也做不好，凡事还比别人慢半拍，那种谁都比不了的挫败感让毛豆很郁闷，最初一个月，他几乎天天回家后发脾气。原因是他和其他小朋友没有站在同一起跑线上。
3、从优越感到失落感
春季入园后的最初那段时间，乐乐得到了老师比较多的关注和照顾，她总是很自豪地说：“我是老师最喜欢的宝宝”，不知不觉产生了优越感，并有事事争宠的苗头。过了一阵子，乐乐完全适应了幼儿园的生活，老师对她的特殊照顾减少了，对她和对其他小伙伴没什么差别了，没想到，老师态度的“降温”竟引发了乐乐的失落感，一旦没被夸奖就不高兴，甚至对其他被表扬、被关注的小朋友产生嫉妒和敌对情绪。这样心理较为敏感的孩子就会产生心理“落差”。
1、避免不良情绪的传染
有的家长为孩子选择插班，一是因为正常入园时孩子还不满3周岁，另一个主要原因是考虑到每年秋季，新生入园第一周，班里的哭声此起彼伏，甚至是二十几个宝宝哭成一片。在这种“悲伤”的氛围中，即便是那些不怕生的孩子，也很难抵御不良情绪的传染，不由自主地加入其中大放悲声。而春季插班，绝大多数“老生” 情绪稳定，为新来的宝宝树立了很好的榜样，在欢乐的气氛中，插班宝宝比较容易忘掉“悲伤”，积极融入新环境。
2、得到更多的关注
如果选择秋季入园，有的家长认为孩子刚好3周岁，但孩子的自理能力不强。心想，二十几个新生在一起，肯定有被老师疏忽的时候。相比之下，春季插班的新生少得多，而原有的老生已基本适应，不太需要老师分心，这时，老师就能有更多的精力去关心、照顾插班的孩子。而且，没有了集体痛哭的困扰，老师的心情也好，能充分地给插班的孩子倾诉的机会、更耐心地聆听他们的心理感受，帮助孩子排解分离焦虑、缩短“家园过渡”的过程。
3、减少生病机会
有的孩子体质弱，经常生病。如果选择9月入园，赶上秋冬呼吸道感染的高发季节，加之最初去幼儿园，少不了哭闹和生活上的不适应、喝水少，导致上火，还有班里孩子之间的交叉感染，担心孩子患感冒的机率会增加。而开春以后天气一天天转暖、户外活动也多起来，抵抗力相对增强，能减少生病的几率。
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