1、原因分析：心理受挫折

根据调查结果显示，在整个小学阶段来看，小学一、二、三年级怕写字，厌恶写字的学生居多；刚刚经历完快乐、轻松、家长老师人人夸的幼儿时期，来到小学开始有一定的学习任务，字写不好被老师批评、家长指责，用孩子的话说，以前我感受自己是个聪明可爱的孩子，现在成了笨孩子了；开始对写字产生产生抗拒、逃避、怕写字；
家长在观察孩子的同时，应首先客观的评价自己内心：是否对待幼儿期与小学期的孩子内心评价有较大的反差，很多家长觉得孩子小时候很聪明，当孩子上学后与其它孩子对比，家长觉得孩子好象越大越笨了；那么孩子极容易产生心理挫折感，对自己原本就不想做的作业就会产生极强的逃避与抗拒心理；
针对以上情况有效措施：
一、家长首先认真检讨自己，客观评价孩子，切不可用情绪代替教育交流；
二、帮助孩子正确看待他人与自我；老师的批评只是说明孩子书写不好，还需要努力，书写不好不代表孩子不好，与人无关；家长与老师对孩子书写评价常常让孩子产生一种错觉认为是自己不好了；
三、给予孩子进步的信心；家长要坚定孩子的字一定会越写越好的信念，深信不疑；让孩子认定书写不好只是暂时的；

2、原因分析：书写时会叫累，手酸、喜欢侧身、趴在桌子上

据实际观察，很多孩子书写不佳，很大一部分原因来自身体的 体能不佳；体能不佳的孩子就会出现上述情况：写一会作业就叫手酸、很累；写着写着就侧着身体趴在书桌上，当这种情况出现往往会让家长误认为孩子故意偷赖；其实最初原因因为孩子体能不佳导致；
针对情况可以进行：
一、让孩子每日练习用筷子夹黄豆；
二、平时多带孩子进行体育锻炼、参加户外运动；
三、鼓励孩子自己的事自己做，放手让孩子尝试做他们想做的事情；

3、原因分析：字写得大小不一、出格、结构不协调，字写得难看

对写字很头疼的孩子大多有同一个问题：就是字写得难看，写字出格、想写好很不容易。费力而且写得非常慢；我们家长面对孩子此种情况如果责怪孩子不是，孩子就太冤枉了；其原因是：字写的大小不一、出格、结构不协调等问题其根本原因是由于孩子感统失调中的视觉空间、形态感中、重度失调导致；需要进行针对性感统教育训练来纠正；
在家可进行的配合练习有：
一、进行拼图游戏；
二、白纸上用彩笔分隔区域，进行指定粘贴图画；
三、每日让孩子练习打点或数字/图形连线；
孩子出现怕写字除了以上三种常见问题，当然还有隐藏其它方面原因，如：中枢神经系统失调，导致孩子思维反应慢，动作协调不足等原因会影响孩子书写速度等等；美希只是想提醒各位家长，孩子书写问题一定要有积极乐观的态度去看待，切不可盲目指责，甚至出现孩子书写觉得难看，马上帮他擦掉，责令重写，不仅无法让孩子书写有所改进，反而加深孩子心理挫折感，对写字的恐惧、厌恶感；积极的心态看待孩子出现的各种问题，采取正确科学的方式，相信孩子写字一定不会再有问题；美希欢迎家长朋友来电来信交流孩子教育；祝愿我们的孩子聪明、健康、快乐成长！

4、原因分析：家长没有掌握好让孩子喜欢写字的方法

解决对策：培养孩子爱上写字的好方法
1.让孩子在日常生活中发现写字的重要性。告诉孩子可以在自己的东西上写名字作为标志，这样 玩具就不会轻易弄丢了；也可以用写信的方式来激发孩子写字的想法，如委托远方的亲友或者孩子的玩伴给孩子写一封信，当孩子接到信时很惊喜，在他兴趣正浓的时候，引导他写一封回信。
2.为孩子营造一个良好的书写氛围。如果孩子有上小学或中学的哥哥姐姐，让孩子和他们一起写作业，不管他是不是写字。孩子总是喜欢模仿的，哥哥姐姐的专注会让他觉得写字是件很有趣的事情。家庭中也可以用读书、写字等作为家庭的休闲娱乐方式。在这样浓郁的氛围中，相信孩子会喜欢上写字的。
3.通过游戏和比赛激发兴趣。拼词游戏，沙地写字游戏等都是不错的方法；还可以亲子比赛，看谁写得快。
4.注意让孩子练习写字不要时间太长，写的字难度也不要太大，书写以正确的书写姿势的训练为主。孩子的手部发育还不那么完善，手部的 疲劳也会让孩子不愿意接受写字。
5. 多和孩子一起玩动手做的游戏，如捏 橡皮泥，加强孩子动手操作能力，锻炼孩子手部的灵活性，也可以开展一些小手工、串珠、剪纸等让孩子多活动活动手部的肌肉，为写字时能够较好地把控笔打下基础。
6.和孩子的老师多沟通，和老师一起做好对孩子的引导，帮助孩子建立对阅读、写字等的兴趣。

家长要认识写字的意义有哪些？

第一，把字写好是对任课教师的尊重。作业上的字工整、清爽，教师批改时一目了然，更容易发现错误，便于学生纠正。如果试卷上的字漂亮点儿，阅卷老师就会感到舒心，主观性强的作文分数就能多给些。
第二，练字有助于提高综合素质。通过练字可以提高审美能力和观察能力，增强孩子的耐心、专心与细心，将来办事认真讲效率，不至于浮躁、拖拉和马虎。
第三，信息时代更要练好字。许多年轻人过度依赖电脑，采用的输入法几乎都是拼音，无助于记忆字的结构与形态，导致提笔忘字，用键盘打出来的文章错别字比比皆是。在此我真诚希望大中学生，利用暑假的充裕时间，补上练字这一课。

第四，说好中国话，写好中国字，是对中国人的起码要求。因为语言是文化的重要载体，如果文化建设得不到重视，民族就丢失了灵魂，社会就不会和谐，国家就不会强盛。