表现一

1、敢于表现自己；

2、展示自己好的一面；

3、充分体现自己的能力；

4、自己能处理好自己的事情；

5、敢于接受具有挑战性的事情；

6、敢人前说话，比如许多孩子在一起，敢于第一个大声表达自己的看法；

7、敢于当众表演自己擅长的方面，比如让孩子在聚会中第一个唱歌；

8、遇事冷静，不急不躁，比如学习时注意力高度集中，全力以赴；

9、敢于领导指挥其他人，比如孩子当一个干部；

10、有气势，比如往孩子堆里一站，马上第一个显现出来；

表现二：肯定自我

一个能肯定自己、尊重别人的孩子，会有更大机会享受健康身心和愉快的社交生活。他们和人交往时，能自如地调节关系。要学会肯定自己，就要学会——

表现三：接受自己

父母可以通过和孩子的沟通、别人的评语、参与游戏活动时的表现，让孩子清楚自己生理、心理、能力等各方面的强势弱势，同时建立一个接受自己强势 弱势的态度。只有父母坦诚地引导孩子认识自己的强势弱势，并且认识到所有人都有各自的强势弱势，孩子便会明白，没有一个人是十全十美、无懈可击的，他才会 很自然地产生自我接纳的态度。
这样还有一个好处，就是孩子自己和他人才会对他有正面与实际的期望，不会向他施以太大压力，比如非要让一个生性腼腆的孩子在陌生的客人面前表演节目。

表现四：鼓励自己

每个人每天经历那么多人与事，要想让别人知道自己的每个成就并加以赞许，是件不可能又容易令人失望的事。所以，从幼儿时期就告诉孩子，首先做自己的好朋友，对自己感到满意的行为进行自我赞赏，遇到挫折时鼓励自己，自己打气，这样的孩子当然能够肯定自己了。
不过，父母最好也能注意到孩子的行为表现，比如他能逐渐独立处理自己的事情，可以适当地予以肯定和嘉奖。

表现五：充实自己

认识自己，接纳自己是基础，能努力不懈地充实自己，克服弱点，发挥长项，才能维持自我肯定的状态。父母多带孩子参加 户外活动或训练，鼓励孩子多看书多发问，都是让孩子充实自己的好方法。
孩子的自信心，是要通过“自我照顾”的成长任务建立起来的。这包括个人生活起居的常识和技能，比如当一个两岁的孩子会自己拿勺吃饭时，完成这个“自我照顾”的任务，对他来说就是一个充实自己的过程，非常有成就感，也就增强了自信心。

表现六：面对失败

孩子在成长过程中，经常会遇到挫折和失败。挫败对于孩子来说未尝不是一件好事。但太多挫败却会令孩子气馁。因此，父母对孩子来说便非常重要，孩子遇到什么困难，最终必定是向父母求救，依赖父母的帮助去解决问题。
但帮助孩子解决困难也应有技巧，当孩子正埋头苦干，也做不好的时候，父母应在一旁为孩子打气，给予他信心再做尝试；如发觉孩子始终都做得不得 法，应该向孩子提示，但切勿太明显，使孩子感觉是你帮他去解决困难；当孩子得到负面评价时，提醒他的强势，可以帮助孩子尽快走出失意，找回自尊。
认识自己，接纳自己的强势和弱势，又知道自己在成长进步的孩子，自然会肯定自己、珍视自己；自尊、独立，在失败面前能够鼓励自己继续努力的孩子，自然也是自信乐观的。

表现七：建立自尊

研究发现，接受良好照顾的婴儿会显得喜悦，与看护人产生亲昵的关系，长大后比较自信；相反，一个从婴儿时期至童年期间常遭冷遇的孩子，往往自我评价也相 对较低。所以，帮助孩子建立自尊心，首先要给他一个良好的成长环境，有来自父母的足够的爱与关怀。不要过多限制孩子的行为，或者过分责备孩子的过错。父母 应该协助孩子处理问题。但不要过分呵护孩子，当孩子做错事的时候，父母表现出不满、处罚孩子都是正确的做法，培养孩子自尊心并不等于让孩子任意妄为。
孩子在日常生活中要面对不同的挑战，最需要老师、父母的鼓励，自尊心有助他们接受考验，渡过难关，父母应该尽力营造与老师、孩子之间的良好关 系。在这样的基础上，孩子与父母或老师、同学发生冲突，或遇到短暂挫折，可能会意志消沉，但是事情过后，自尊心又会重现，父母不必过于担心，孩子没有我们 想象得那么脆弱，一点小小的挫折或者负面的评价，很难从根本上彻底打击孩子的自尊。