母亲决定让第二个孩子的妹妹"赢在子宫里"

前几天在朋友圈发的，说因为女生动手能力强，老师总是要求我们升一级。后来很多朋友私下问孩子应该不应该上早教班，什么时候适合上早教班，什么样的早教机构比较好。

毕竟早教班一年一两万的费用对很多家庭来说都不是随便开销。

而且不仅是学费，还有接送孩子的停车费和油费；上课赶不上饭，在外面吃饭，无形中花了不少钱。

其实这里有一个误区，就是说到早教这个词，大部分家长都会马上想到。"早教班"，早教似乎只能在早教班进行。

然而，事实并非如此。事实上，早期教育不仅期教育。可以说，生活就是教育。婴儿出生后收到的所有信息都可以被视为早期教育的一部分。

父母的言行、家庭环境等都会影响宝宝，是宝宝学习的一部分。

许多父母从孩子出生起就开始考虑他未来几十年的生活方式。

为了让孩子过得好，赢在起跑线上已经成为父母的共识。有些孩子很有才华 6 一个月后，家长们开始考虑在初中之前上几节早教班。

杨幂曾在金星节目中谈到育儿经历——"小糯米"早教六个月。

香港有个孕妈直言:这次要在子宫里赢！

香港 TVB 有一个真人秀节目《没有起跑线》。 5 怀孕的家庭主妇在产前检查中说："上一个孩子只是不想成为怪物父母，所以他没有为儿子做任何准备""。

但在儿子面试（两岁儿童幼儿班）时，与其他婴儿相比，我发现他们的孩子落后于其他孩子太多了。

"我问妈妈什么时候上兴趣班，她说六个月就开始上了。六个月后，我儿子还在家里地上玩。"

所以 母亲决定让第二个孩子的妹妹"赢在子宫里"。

但事实上，早教并不意味着上早教课。

早期教育是指为婴幼儿提供各种条件，促进其健康发展，包括身体、认知、社会化和情感发展。

脑科学研究发现，婴儿大脑在人生的头三年发育突飞猛进。

大脑的基本单位是神经细胞，神经细胞之间的间隙称为突触，信息从一个神经细胞传递到另一个神经细胞。

婴儿出生时就像一个小接收器，通过观看、听、闻、尝、触摸等方式接收外部信息。当他们两三岁时，大脑突触的数量是成年人的两倍。

越来越多的突触是婴儿各种能力发展的基础。

如果我们把神经细胞和它们之间的突触想象成一个交通网络，那么突触越多，代表神经细胞和神经细胞之间的突触就越多"路"越多。

神经细胞就像在这些路上行驶的汽车，它们的任务是准确地将信息发送到目的地。

例如，视网膜上的神经细胞应将信息发送到大脑的视觉区，而不是大脑处理语言的语言区。

当然，"交通网"上的"路"，越多越好。 如果路太多，信息就无法准确快速地到达目的地。

婴儿的突触在3-4岁时达到了数量的顶峰，然后根据生活中的各种经历慢慢修剪，使信息传输更准确、更有效、更快。

婴儿通过眼睛、耳朵、鼻子和小手听到的信息。这些信息不断丰富和调整"交通网"的每一条"路"，快速有效地处理各种信息。

大脑的交通网络正在增加有效的高速公路，同时修剪无用的道路，使其工作更有效，一些不常用或低效的道路被慢慢修剪。

因此，婴幼儿在生命早期所面临的环境对其大脑的发育和生命的成长有很大的影响。

但这些早期教育的本质是亲子互动，而不仅仅是早期教育。

早教一般一周两节课，一节课只有45分钟，短时间内无法达到促进儿童大脑发育的目的。

事实上，对于儿童的早期教育和发展，早期教育课程远远不能满足儿童的成长需求。

真正好的早期教育是帮助孩子平衡发展各种感官。

婴儿对世界的理解来自于他们的各种感官和行为。他们用耳朵听，用眼睛看，用嘴尝或咬，用手触摸，等等，都是他们探索世界的方式。

他们的触觉和运动感知是探索世界的基石。

许多新手父母非常重视视视觉和听觉的发展，让他们的宝宝听音乐，给他们看各种各样的图片，但他们经常忽视婴儿的触觉和运动感知。

尤其是老年人，把宝宝当成心肝玉贝，往往不让动，不让碰，到处抱着，还有一些干净的父母，不让孩子爬来爬去些做法会无意中剥夺宝宝的一些发展机会。

6个月内，婴儿的嘴、舌头和手是他们探索世界的重要工具：

当他们能抓住物品时，任常喜欢把物品放进嘴里咀嚼；

五六个月后，你会用内手来回倒一个玩具；

当他们爬上去的时候，他们接触的世界更广，开始想玩各种各样的东西。

例如，他们可能会通过触摸不同材料的物能会发现自己感觉不同；或者通过推方形积木和圆柱形积木，他们可能会发现不同的运动方式； 也许他们也会发现圆柱形积木的运动方式与汽车轮相同。

另一个例子是，婴儿喜欢扔东西一段时间，坐在椅子上，喜欢把玩具或勺子扔在地上。妈妈捡起来，他们又扔了，有时妈妈很生气。

这就是他们探索世界的方式。 他们开始发现自己的动作与物体运动的关系，以及自己对某些物体的控制。

父母可能认为这些都是微不足道的事情，但婴儿通过这些活动和经验发展运动意识、观察、思维、适应和解决问题的能力。

这是对孩子最好的早期教育。

婴儿的运动意识对他们的发展也很重要。

当婴儿在各种环境中活动时，他们会根据各种经历调整身体。 他们正在发现、学习、总结和应用策略。

发展心理学家卡伦·阿道夫做了一个有趣的实验：让刚学会走路的孩子在不同的道路环境中调整策略，以实现他们的目标。

实测试人员设计了一个可以调整坡度的通道，另一边是母亲和婴儿最喜欢的玩具。

当通道有一点坡度时，婴儿会根据自己的生活经验和行走经验知道这样下去没有危险，所以他们会直接下去，得到他们最喜欢的玩具。

当坡度增加时，他们觉得这样下去是不安全的，可能会摔倒，但是有妈妈和最喜欢的玩具呢？许多婴儿会调整他们的策略，坐在地上，沿着通道滑下去。

当坡度变大时，有些孩子会想办法，比如躺在地上，顺着通道慢慢滑下去。

整合运动中的信息和策略，不仅有利于婴儿运动技能的发展，也有利于他们的智力和社会发展。

生活中的任何经历和变化都是孩子学习的过程，所以在生活中给孩子一个多样化的环境，让孩子的各种感官均衡发展，有利于孩子的成长。

在这个浮躁的时代，我们很容易迷失和焦虑，尤其是在抚养孩子方面。

但无论是上早教班还是不上早教班，作为家长一定要记住，家长和家庭是早教的主力军。

我带女生去上早教班，没有世俗的烦恼(一定要出人头地)，也没有不输在起跑线上的心理暗示。这只是一个简单、直接、紧迫的愿望——我想带她去接触陌生人。

宝宝的发育离不开社会环境的刺激。我的初衷是找一个符合这个年龄的社交圈，前提是安全卫生，最好有成长伙伴一起学习激励，家长互动参与。

我不认为早教是一个"必须"，最重要的是，女孩每次去都很开心。

任何小的、毫无意义的动作都可能引起老师的注意，她也会受到家庭以外人员的鼓励。

我从来没有想过她能从课堂上学到任何具体的知识。早期教育能给我的是亲子陪伴，是现阶段最科学、最系统的高质量陪伴，是一段快乐的时光，可以不断复制和发挥。

但早教也有误区：

1.不要盲目依赖早教老师

我们上课的时候，经常会遇到一些老人带着孩子上课，就是把孩子扔到哪里。

早期教育课程不能盲目依赖早期教育教师，所有的早期教育课程不能每天为你服务，一周有限的课程只是教父母方法，更需要父母的合作和家庭教育，只有在家里重复，孩子可以不知不觉地学习。

2.不与其他孩子比较

在早期教育课上，一些母亲特别焦虑。当他们看到别人比自己的孩子表现得更好时，他们开始担心，甚至责骂自己的孩子等等。

我听说过这样一句话：孩子的成长就像大自然的花朵，每一朵都有自己的花期，每一朵都有序，父母只需要等待花开。

与其他孩子相比，早期教育课程只能作为培养孩子的辅助手段和环境，而不是培养神童的地方。

每个孩子都是独一无二的个体，各有优缺点，成长发育阶段不同，最好的监测就是对宝宝本身进行纵向比较。

父母都知道0-3岁是宝宝大脑发育的黄金时期，3岁时大脑体积相当于他成年时的80%。

这一时期也是他学习能力最强、学习欲望最高的时期。如果他在这一时期接受最科学有效的教育，他可以事半功倍，为他的未来打下坚实的基础。

所以孩子的早教班不能去，但早教不能少。

这里为家长总结了几个关键词:陪伴、对话、运动、阅读、交流、探索。

无论早期教育的哪个方面，家长都不能忘记，我们的目标是培养一个均衡发展的孩子：

保护孩子的好奇心，让他们对世界上的一切都有强烈的兴趣；

注意培养孩子在玩玩具时解决问题的能力和信息；

学会在游戏中与同伴交流，包括解决冲突等。