早教不是提前教育,而是指个人早期发展所需的教育

现在，妈妈们不给孩子报早教，不付一万元起步的课程包，都觉得自己不是妈妈！

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早教不是提前教育

但早期教育

说到早教，很多人会直接等同于让孩子识字、数学和各种学习，这其实是错误的。

早期教育不是早期教育，而是指个人早期发展所需的教育，一般是0-6岁儿童的教育。

假如我们否认早期教育，为什么我们不否认6岁以后的教育？

因此，家长不必讨论早期教育是否应该讨论，而是应该讨论什么是早期教育，孩子需要什么形式和内容的早期教育。

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早期教育包括两个内容

每个家庭都需要早期教育，人们不能无知地成长。今天，当我们越来越意识到教育的重要性时，我们就越需要冷静地理解早期教育。如果我们现在否认早期教育的重要性和必要性，那就是欺骗自己。

早期教育有两部分。

一个是父母的成长，主要是父母学习如何与孩子相处，如何理解孩子在相处过程中的行为，并从家庭环境中给孩子成长所需的成长元素。

另外一个，是孩子直接从外界获得的成长机会，比如幼儿园，比如学习机构。(我谨慎使用学习这个词，因为一提到学习，就会引起误解，因为我狭隘地认为学习就是语文数学，就像早期教育就是识字数一样。

在德国，如果你在幼儿时期提前教授小学内容，你将面临惩罚的危险，但德国非常重视早期教育。他们提倡孩子作为社会自然人去了解社会，参观消防队，了解红绿灯，了解各种乐器以及和其他孩子相处。

美国非常重视它艺术早期教育的价值。

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早教的基础

是父母自己的成长

家长对教育的看法需要学习个人发展规律。只有家长学习，才能做出正确的选择。

孩子的成长是基于父母的自我成长，所有的教育选择都是父母思想的体现。

如果父母不能自己成长，他们会对早期教育做出错误的判断。一是把早教等同于知识学习，所以让孩子提前学数学，深以为是；一是早教不需要，让孩子自然成长是一种随意任意的态度。

只有当父母能正确理解早期教育的重要性时，他们才能意识到陪伴对孩子成长的重要性，每天花一定的时间陪孩子玩耍，为孩子选择正确的学习方式。

因此，没有人能取代父母的价值，家长必须学习，这也是早期教育的一部分。

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早期教育的执行者

根据家庭情况进行选择

父母是早期教育的执行者，但几乎不可能仅仅依靠父母来完成所有的教育，早期教育需要第三方在许多地方完成，这里的第三方应该与父母的特点和能力相互补充。

很多时候，当我们不了解父母的特点和资源时，就不足以讨论孩子是否需要第三方教育执行机构。

比如一个不知道怎么和孩子玩的家长，可能需要一个亲子班来引导自己学习和孩子玩耍的技巧。

一个充满艺术氛围的家庭本身可以为孩子们提供足够的机会来认识艺术，所以他们不会选择第三方来满足他们对艺术体验的需求。

双职工家庭需要请老人或阿姨照顾孩子，而有全职母亲或父亲的家庭则不需要。因此，前者需要考虑老年人和阿姨对孩子的影响，而后者不需要。

城市家庭可以利用更多的社会资源来拓宽孩子的视野，但他们缺乏与自然接触的机会，这与农村家庭相反，所以城市家庭和农村家庭周末活动的选择是不同的。

因此，父母需要根据个体早期发展的需要，综合考虑儿童成长的需要，你能做什么，不能做什么，那些不能做的部分需要另一个执行者。这是一个补充而不是排斥的过程。

近年来，我真诚地想说，我们都需要提高我们的思维能力，不要因为别人的反对而反对，也不要因为别人的同意而同意。面对孩子的成长，我们需要诚实，坦白面对自己的缺点，无能为力；更需要客观，客观分析儿童成长需求与自身需求的关系。

当我们全面思考时，我们会有质量的选择，有教育审美能力，知道哪些早期教育机构满足家庭的需要。

孩子最需要的是父母的陪伴，和孩子一起玩。我非常同意这句话，但我想问，这种陪伴应该是什么样的陪伴？陪孩子看漫画是一种陪伴，陪孩子观察植物的伸展，锻炼也是一种陪伴。

这两种公司中哪一种更有效？另外，只有陪伴就够了吗？父母不能给的怎么办？父母需要学习吗？需要帮助吗？

孩子的成长不仅是父母自己的工作，也是需要同时调动自己和周边社会资源。

孩子的成长需要极端的父母，能思考的父母，冷静客观的父母，不追风，能选择的父母，谦虚不断完善父母。

教育只有起点，没有终点。