适合年龄
8-9岁
学习方法
在阅读之前
老师会教孩子们通过书的封面,标题等,或让孩子结合自己的学过的内容等方式,猜测这本书的内容,然后列出话题的清单、或者建立一个KWL图表、做一个轮流讨论、头脑风暴,最简单也可以只是花点时间静静地思考。也就是说这个阶段会运用到假设,关联,提问的技巧。
在阅读过程中
老师教学生将内容与自己、或者其他内容,或者真实世界建立有意义的联系。通常老师会先给学生们朗读一遍,然后示范如何来建立这些义的联系。这个阶段会运用到联想,关联,问答的技巧,过程也会对之前的假设做验证。
读完之后
老师会引导孩子复述内容,并讨论整个阅读中使用到的读书技巧是如何帮助大家加深对内容的理解的。而Raz很多书最后也有延展项目,包括数学,社会学等范畴。
RAZ在国内使用有一个较大的弊端,就是卡顿严重。即便可以用第三方工具进行加速辅助强行打开浏览,但是也和地区和时段息息相关。
Raz即ReadingA-Z的缩写,它是一套教授英语阅读的教材,是美国1万多所学校采用的在线分级阅读资源,是让孩子从能听说到进入阅读的一个工具。
其内容涵盖的范围也非常广泛:常识,天文,地理,历史,童话,人文,动植物等方面均有涉及,深受家长和孩子们的喜爱。
书目的内容由浅入深,对孩子理解能力的要求逐级提高,再配合阅读量的逐步加大,循序渐进的打牢孩子们的英语基础。
内容上不是孤立的单词、句型、语法,而是活的、生动的、应用的生活英语。
它以阅读为主线,通过大量的阅读,让孩子对书上的字词产生熟悉感, 在读书中提高对英文的掌握。
学习英文阅读词汇量的增加是必然的,而对词汇使用细节上的掌握也必然会提高,这些能力的获得,是咱们学校里英文教材所无法给予的。
孩子学完全部级别,阅读能力相当于美国小学毕业、国内高中的阅读水平。
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