培养高情商孩子的三个妙招

孩子的情商培养得好，不仅能帮助孩子更好地完成学业，也有利于他长远的生存和发展。那么，我们应该如何培养高情商的孩子呢？一起来看看吧！

培养高情商孩子的三个妙招

一、促进孩子自我意识的发展

Q：宝宝上幼儿园后，家长是不是要有意识地培养他的生活自理能力?

A：的确是这样。自理能力的加强对自我意识的发展非常有好处。但大部分家长比较重视孩子自己穿脱衣服的能力，以及上厕所的能力，却忽视了睡觉这一项。其实，鼓励孩子以自己的方式安静入睡非常重要，家长不必每天都陪在宝宝边上哄他睡着。

Q：孩子已经5岁了，可吃饭还是不肯好好吃，把菜夹到他嘴边，他总是一个劲儿地闭嘴摇头，这该怎么办?

A：吃饭是自理能力中相当重要的一项，但现在很多家长在对待孩子吃饭时，都干涉太多，你夹一筷我夹一筷，每个人都最好多塞一口，孩子得不到吃饭的自由，当然要和家长作对。其实，三四岁开始，就要培养孩子吃各种食物的独立性，让他坐上餐桌，给他小碗小勺，想吃什么自己拿。有的家长会担心他只挑荤不挑素，营养不均衡，那就需要家长做到均衡搭配，见孩子肉吃多了，下顿桌子上只摆素的，他不吃就让他饿着，到最后总会吃的。

Q：怎样培养孩子的独立性?

A：对学龄前的孩子来说，最有效的方法就是让他自己收拾玩具。并让他逐渐理解，玩具都是属于他自己的，自己的东西就该自己放好。另外，也要帮助幼儿学习与他们的家庭分离开来。一天到晚粘在父母边上的孩子，情商是不会高的。

Q：怎样培养健康和安全意识?

A：生命和健康是人最重要的两样东西，可很多家长却没想到教这些基本的东西，却一门心思逼孩子弹钢琴、学奥数。从孩子小时候起，家长就可以帮他认识身体的各个部位。长大一点了，要帮助他理解性别的差异，并告诉他保持清洁、健康生活的重要性。要培养孩子形成良好的饮食习惯，垃圾快餐、油炸零食、碳酸饮料等能不吃就不吃。此外，可以适当地在家里模拟一些紧急状况，比如着火了怎么办?陌生人来敲门要开吗?增强孩子的自我保护意识。

二、促进孩子情感的健康发展

Q：为了让孩子保持开心，家长是不是要克制自己的情绪，尽量避免孩子接触到不好的情绪?

A：不能这样说。情绪是没有好坏之分的，无论开心、沮丧还是愤怒，都是人自然流露的情感。作为家长，应该教幼儿认识和用词语表达各种各样的情感，也要帮助幼儿学会把自己的感情与别人的感情区别开来。比如，家长可以陪孩子做一个游戏，在纸上画出各种表情的圆脸，然后让孩子来猜，宝宝现在是哪种表情啊?也可以虚拟一个故事，和孩子一起来讨论《贝贝遇到的麻烦》，让孩子知道人在什么状况下会高兴，遇到什么事情会生气。

Q：我们家孩子的脾气可大呢，吵起来，还会用头撞墙，该怎样帮他尽快安静下来，让他学会控制情绪?

A：遇到这种情况，家长切莫一味地制止，“不许哭!”;也不要无谓地安慰，“有什么要紧啦，不要生气好吗，没关系的”。合适的方法是，和孩子分享并说出他此刻的情绪，“妈妈知道你很生气”、“真的是很让人伤心啊”，等孩子情绪略有平复时，再让他说出刚刚发生的事情，家长只需倾听，不要做任何评论。最后，可以尝试让孩子自己解决问题，“你想看电视，奶奶却不允许，那你觉得该怎么办呢?”

Q：为了让孩子懂礼貌，守规矩，家长平时是不是要多给孩子讲道理?

A：道理当然是要讲的，但要讲究方式，符合孩子的年龄特点，否则就会鸡同鸭讲。对于0-2岁的孩子，别指望他会听懂任何道理，此时家长所需做的，就是培养依恋关系，不要经常更换带孩子的人。3-6岁的孩子，一本正经跟他讲道理也是没用的，家长要用表情、行为来表达需要孩子去遵守的规则，比如“太烫了，碰了会……(做出一个缩手的动作)”，又如“你要是这样做，妈妈真的很伤心(装哭的样子)”。

三、促进孩子的社会性发展

Q：孩子开始喜欢和小朋友一起玩了，在社会交往中，如何培养他的自信和自主性呢?

A：自信对一个孩子来说确实相当重要。培养自信有很多种方法，但对于幼儿来说，最好的办法就是给予他持之以恒的鼓励。但要注意的是，不要把表扬流于空谈，而要与实际内容联系起来，作具体的表扬。另外，要多鼓励孩子自己作出决策，说话的时候多用“你”和“我”，“你来决定到哪里去玩”、“你这样做一定有道理，能告诉我吗?”

Q：孩子和小朋友一起玩时，总是不肯让别人，如何培养他的合作意识?

A：小孩的合作能力表现在集本活动中，但在家庭生活中就可以培养。比如，妈妈可以请宝宝一起帮忙整理屋子，或者，家里人和孩子一起共同创作一幅画。有空时，家长也可以让宝宝多介绍“你的朋友”，帮助他在社会交往中学会尊重每个人的独特性。

Q：宝宝在和其他孩子玩时发生冲突了，家长要去帮忙吗?

A：孩子有孩子们的世界和社交空间，如果发生冲突了，家长先别忙着去干涉，可以静观一会，大多情况下，孩子们会用自己的方式去解决。如果问题比较严重，孩子自己解决不了，家长应该出场，先想办法控制孩子的情绪，然后带孩子一起，去和冲突方的孩子及其家长去交涉。