活动目标：

1．通过试验了解不同质地的纸船在水中下沉速度的不同。

2．学习用语言描述自己的发现。

3．在实验验证和记录的过程中有分工合作的意识和能力。

活动准备：

1．物质准备：餐巾纸、报纸、图画纸折的小船若干只、水盆每组一个、集体记录表格、小组记录表格。

2．经验准备：认识生活中常见的几种纸，并知道纸能够吸水。

重点：

能够认真观察纸吸水时的细微变化，并能用语言描述自己的发现。

难点：

幼儿间合作观察及记录。

活动过程：

1．激发幼儿兴趣，引发幼儿思考。

（1）歌曲表演：小白船

教师：请你们看看桌子上有什么?

教师：请你们看一看，摸一摸，三只小船都是用什么纸叠的?

教师：我们身边常见的纸都会吸水，那这三只用纸折成的小船它们会吸水吗?

教师：小船吸水后会发生变化吗?怎样变化?

教师：那它们变化的速度一样吗?

教师：如何才能证明谁的观点正确呢?

教师：今天，老师给小朋友准备了实验材料，一会儿就请小朋友，自己做实验验证一下。

(2)教师出示集体记录表，与幼儿共同讨论“如何记录自己的猜想”。

教师：怎样记录小船沉在水里的顺序

2．交代实验规则，培养幼儿合作意识。

每组幼儿把三只小船同时放入水里，一起进行观察，一个人当记录员，当发现小船有变化时，记录员要及时把结果记录下来。

3．幼儿分工合作，引导他们共同观察小船变化过程及探讨其原因。

(1)引导幼儿观察小船变化。

教师：你发现了什么?

(2)启发幼儿思考小船材料不同是下沉速度不一样的原因。

教师：它们是同时吸水的吗?

出示各小组记录表，每组请一名幼儿说一说自己组实验的结果，手纸的吸水快慢不同导致各种纸折成的小船下沉快慢不同”这一关键点

引导幼儿进行较深入的探究，教师思路清晰，提出的问题很有层次性和深入性，并在活动中始终围绕目标进行

4．活动结束：

幼儿用不同的纸折小船继续观察记录