活动目标：

1、感受固定节奏x x |xx x|及其强弱，尝试用铃鼓为乐曲伴奏。

2、喜欢参加游戏活动，体验节奏游戏的快乐。

3、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

活动准备：

1、物质：铃鼓人手一个，课件《小老虎吃糖》，音乐《加沃特舞曲》选段。

2、知识技能准备：幼儿已学会演奏铃鼓，建立了稳定的拍感。

活动过程：

一、创设情境，初步感应节奏。

讲述故事《小老虎吃糖》导入活动，用夸张的表情、动作和词语表现固定节奏。

他拿出糖罐，打开盖子，美美地吃了起来：嗷呜嗷呜|咂咂咂，嗷呜嗷呜|咂咂咂。”（课件画面，播放音乐片段1）（动作示范重点表现出小老虎吃糖时美美地感受。）

二、播放《加沃特舞曲》，引导幼儿继续感受固定节奏。

1、观察图谱，初步感受固定节奏xx|xxx，感知强强|弱弱弱。

（1）师：谁听到了小老虎是怎么吃糖的？

幼：嗷呜嗷呜，咂咂咂。

师：哦，你们听到了小老虎是这么吃的啊。那我们一起来学一学。（出示5只老虎图谱）

师：那我们加上音乐再来试试看吧。（再次播放音乐片段1）

（2）观察图谱，知道大老虎表示声音强，小老虎表示声音弱。

师：仔细看看，这里有几只老虎？

师：几只大老虎几只小老虎呀？

师：再看看，大老虎的嘴巴张得大，他发出的声音就会怎么样呀？

师：那小老虎的嘴巴长得小，他发出的声音就？对呀，他发出的声音就轻。

教师小结：我们看到大老虎的时候吃糖的声音就响，看到小老虎的时候就发出轻轻的声音。我们一起来试一试。（看图谱完整练习）

师：刚才XXX吃糖的时候，看到大老虎就发出响响的声音，看到小老虎就发出轻轻的声音，真棒，我们跟他学一学。跟着音乐再来试试吧。（看完整图谱练习）

（3）猜测小老虎吃糖时的心情，感受小老虎的快乐，尝试用表情表达。

师：你们猜猜小老虎吃糖的时候心情是什么样的？你从哪里听出来的？

师：小老虎吃糖的时候很开心，那你们吃糖的时候心情怎么样？

2、启发幼儿通过表情、声音和动作表现自己的理解，进一步感知节奏型。

师：那还有什么动作也可以来学一学小老虎吃糖的声音呢？想一想，我们可以怎么样发出响响的声音？

师：那想想怎么发出轻轻的声音呢？

师：那我们把他们的动作连起来试试看。

师：跟着音乐，我们再来试试看吧。（跟音乐练习）

师：还有谁想来试试看呢？要和别人不一样哦！

三、引导幼儿尝试用乐器为《加伏特舞曲》伴奏。

1、请幼儿尝试用铃鼓创编伴奏方法。

师：我这里呀有位铃鼓朋友（出示铃鼓），看，我们和他们来打个招呼吧。铃鼓宝宝，你好！

师：铃鼓宝宝说，他也想来学一学小老虎吃糖的声音。怎么样才能用铃鼓发出响响的声音呢？我们一起来学一学。（徒手练习）

2、请幼儿听着音乐尝试用铃鼓表现固定节奏：x x|xx x。

师：那还有什么不同的动作也可以来学学看呢？请你带着你的铃鼓来试一试。

师：他的方法真不错，我们也来学学看吧。

师：请你把你的铃鼓宝宝轻轻地请出来，开始吧。（徒手完整练习）

师：加上音乐会变得更好玩儿的，我们再来试试看吧。（看图谱完整练习）

3、启发幼儿用不同的方式来表现强音和弱音：

师：那么还有谁愿意来用小铃鼓学一学小老虎吃糖的声音呢？

师：嗯，你的方法真有创意，我们跟他学学看。（看图谱完整练习）

4、教师指挥，请幼儿用固定节奏x x|xx x 为《加沃特舞曲》伴奏，重点强调用自己喜欢的方式表现。

师：刚才很多孩子都尝试了别人的好办法。这一次请你听着音乐，用你自己喜欢的方式来演奏吧。

师：注意哦，可要听好前奏，大老虎响响的，小老虎轻轻的哦。（看图谱完整练习）

师：小铃鼓有些累了，我们轻轻送他回家休息吧。

四、讲述故事，活动延伸。（课件画面）

师：“啊呀，小老虎吃了好多糖，把糖罐里的糖都吃完了，他觉得好开心呀。吃饱了就有点困了，连牙都没刷就躺到床上，不一会儿就睡着了。”

师：“孩子们，你们觉得小老虎吃完这么多糖，还没有刷牙就去睡觉了，会怎么样呢？”

师：“到底是不是这样呢？那我们下一次再来听吧。”