活动目标：

1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。（软、硬，光滑、粗糙，冷、热）

2、知道用手触摸是感知物体的一种方法，激发幼儿对科学活动产生兴趣。

3、培养幼儿手眼协调的能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、积木块、海绵、锯沫板等。

2、两杯水（热水，凉水）。

活动过程：

一、游戏引入课题

1、教师：小朋友们喜欢小蜗牛吗？我们学小蜗牛爬一爬好吗？

在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。

2、教师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒!

当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!

二、在触摸中感知物体特性，并表述出来。

1、摸一摸

（1）请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。（木积木）使劲捏捏、按按。

教师：你捏得动积木吗？（捏不动的东西是硬的。）

（2）同样拿出软的东西。（海绵）

摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。

（3）幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。（粗糙和平滑）

能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

（4）伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

2、选一选

请几名幼儿上来，任选一件喜欢的物品。

告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的。

3、找一找

带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

4、说一说

平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的？

5、小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。

但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。

三、游戏：《我能干》

听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。