活动目标：

1、观察并讲述图片内容，知道做事要有条理，就不会慌乱。

2、学习用连贯的语言讲述事件的过程。

活动过程：

一、莎莎的故事。

1、引导幼儿观察图一。

2、教师：看看挂在墙上的时钟。现在几点钟?莎莎在做什么?这时候她应该在做什么?

教师小结：现在六点半了，莎莎还在睡觉，这时候她应该要起床啦!

3、观察图二。

教师：莎莎一起床，慌慌张张在找什么?袜子和鞋子在哪里找到的?这时几点钟了?

教师小结：莎莎一起床，慌慌张张在找袜子、鞋子，袜子和鞋子分别在被窝里、窗户上找到的。这时8点钟了。

4、观察图三。

教师：莎莎背着书包，跨出大门的时候几点钟了?她为什么还要拿着一个点心出门去?莎莎会迟到吗?

教师小结：莎莎背着书包，跨出大门的时候已经快9点了。因为她没时间吃早餐，只好拿着一个点心出门去，莎莎肯定会迟到的。

5、教师：莎莎为什么会慌慌张张?

教师结合孩子的回答小结：因为莎莎的东西乱丢，在睡觉前没有准备好第二天要用的东西。所以莎莎会慌慌张张的。

请几名幼儿将三张图片的内容连成一个小故事。

教师再把故事完整的说一遍。

二、如果你是莎莎。

1、教师：莎莎每天这么慌慌张张，你们是这样的吗?

教师结合孩子的回答小结：莎莎每天这么慌慌张张，你们可不能这样，我们马上就要上小学啦，养成这种习惯是不好的。

2、教师：如果你是莎莎，你会怎么做呢?

(幼儿结伴交流后，进行讲述)

3、共同小结：每天睡觉前把第二天需要的东西都整理好，就不会像莎莎那样慌慌张张，这个找不到，那个找不到了。

三、课后延伸：

教师：如果莎莎改掉了坏习惯，不再那么慌慌张张了，结果又会怎样呢?请你们下课后和好朋友说一说吧。

收拾材料，结束本次活动。