教案一：《认识立体图形》

活动目标：

1、认识简单的立体图形（长方体，正方体，圆柱等）知道它们的名称。

2、能在很多的图形中辨认这几个立体图形。

活动准备：

课件，不同形状的积木若干

活动过程：

一、通过观察，发现平面图形与立体图形的不同：

1、出示小朋友搭好的作品，鼓励幼儿说一说：用到了哪些图形？

2、结合幼儿的回答出示相应的图形。

3、引导幼儿观察自己所说的平面图形与搭建作品中的立体图形进行比较发现它们的不同。

二、简单认识立体图形。

1、认识圆柱体。

（1）教师出示圆柱体的积木，请幼儿找一找和图片中的哪个图形是一样的？它叫什么？在桌上顺着一个方向滚动，对幼儿进行提问，发现了什么？

（2）教师小结圆柱体的特征：直直的，上下一样粗，两头是圆的，平平的。

2、认识长方体和正方体。

（1）分别出示长方体和正方体的积木，请幼儿找出和图片上的哪个图形是一样的？它们叫什么？找一找它们都有几个面？（6个平平的面）

（2）请幼儿找出它们的不同点。（长方体：长长方方的，大小不一;正方体：四四方方的大小一样）

三、帮助幼儿巩固对图形的认识：

1、分别出示不同的立体和平面图形幼儿说说名字。

2、教师描述一种图形的特征，幼儿猜出相应图形的名字。

四、幼儿操作：

1、分发幼儿操作用书，请幼儿翻到第14-15页。

2、请幼儿看看14页画面上的积木有哪几种，并进行点数，将玩具卡上的数字取下，贴到方框里。

3、再请幼儿看第15页的画面，引导幼儿从数量和积木种类上判断哪一个是正确的积木造型。

教案二：《认识立体图形》

活动目标：

1、通过操作和观察，使幼儿初步认识长方体、正方体、圆柱、球等。

2、知道各种立体图形的名称；会辨认这几种物体和图形。

3、培养幼儿动手操作和观察的能力，初步建立空间观念。

活动准备：

教学课件，积木。

活动过程：

一、情景激趣

1、出示一组用各种积木搭成的建筑物的图片。

教师：小朋友你们看它漂亮吗？你们知道它是用什么搭成的吗？你们想不想也搭一个这么漂亮的宝塔（房子）？下面请小朋友自己动手搭一个漂亮的宝塔（房子）。幼儿操作，教师巡视指导。提问：你知道你的宝塔为什么能放的平稳吗？（指导幼儿说多用正方体、长方体、圆柱要竖着放、不要用球等，因为它们都有平平的面）

二、操作感知

1、分一分

师：“请小朋友把你托盘里形状相同的物体放在一起，”（教师巡视）。

师：“你是怎样分的？为什么这样分？”提问个别幼儿。

2、揭示概念

教师出示大小不同、形状不同图片揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并相应板书名称。

3、摸一摸，感知每个立体图形它们都有哪些特点。

请小朋友摸一摸，看一看长方体、正方体、圆柱和球有什么特征？

师小结：长方体有6个平面，正方体也有6个面，圆柱有两个平面，球没有平面。（实物操作）

4、想一想，在我们平时的生活中，哪里可以看到这些立体图形，这些立体图形可以应用在生活的哪些地方？

三、活动操作：作业纸

四、活动总结：今天我们认识了：长方体、正方体、圆柱和球，它们有一个共同的名字叫做什么？“立体图形”。