教案一：《按群计数》

活动目标：

1、尝试按数群整5、整10数数，并说出总数。

2、能大胆与他人交流，能用完整的语言表达自己的想法。

3、乐于参加数数活动，体验用不同的方法数数的乐趣。

活动重点：幼儿大胆尝试按数群整5、整10数数，并说出总数。活动难点：能大胆与他人交流，能用完整的语言表达自己的想法。

活动准备：

1、PPT

2、幼儿用书

活动过程：

（一）开始部分

游戏引入活动，激发幼儿活动兴趣。教师带领幼儿玩“喊数抱团游戏”

（二）基本部分

师：小猴子的果园里果子都成熟了，但是小猴子数数不是很好，想请宝贝们帮帮他。

1、复习10以内的点数和两个两个地数数。

播放课件，请幼儿点数后说出总数。再次播放课件。引导幼儿两个两个的数数。

请幼儿说说两种数数方式的不同。

教师小结：两个两个的数数能更快的得出答案，提高我们的数数速度。

2、看谁数得快又准。

播放课件，引导幼儿说出总数，并说一说自己是怎么数出来的。

师：还有没有其他的方法数的更快呢？引导幼儿用5个一数或10个一数的方法数出总数。

3、学习5个为1组、10个为1组地数数。

教师播放课件，请幼儿观察课件中果子。

教师重点引导幼儿观察每一排的果子数量，说说用什么方法能很快地说出总数。

教师示范5个5个（10个10个）地数果子。

小结：我们除了可以两个两个地数数外，还可以5个5个或10个10个地数数。

4、游戏接龙

教师任意说出整5或整10的某个数，请幼儿接着整5或整10地往下数数，数到50为止。

（三）结束部分

教师帮助幼儿完成完成幼儿用书作业。

教案二：按群数数

活动目标：

1、用糖果探索和发现按群数数的方法。

2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。

3、乐于参加数数活动，体验不同方法数数的乐趣。

活动准备：

知识经验准备：已有按数取物的经验。

物质准备：糖果图片、糖果、盘子若干；记录表、笔人手一份；

活动过程：

（一）谈话导入，激发兴趣。

师：小朋友有吃过糖果吗？糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。

（二）提出要求，初次探索

1、教师出示糖果图片（10个）引导幼儿观察点数。

师：现在请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果？你是怎么数的？

2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。

师：小朋友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢？为什么？我们动手试一试就知道了。

3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。

（1）在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打扰到旁边的小朋友。

（2）要积极开动脑筋，用多种办法来装糖果。

4、幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。

（1）幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。

师：你是怎么数的？那这样数快吗？还有其他的方法吗？

（2）集中分享数数方法，教师记录并归纳小结。

师：王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。

小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。

（三）再次探索，提升经验师：老板看到刚刚小朋友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单，要求我们用很快的速度把糖果数出来。

1、引导幼儿讨论，用什么数数方法装糖果更快。

师：除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果，还可以怎么装更快呢？

2、介绍记录方法师：老师已经把糖果都画在纸上了，请你把你数数的方法用笔圈在一起，比如：你是用两个两个数的办法，就用笔把两个两个的糖果圈在一起，然后，在后面写出总共圈了几次，并看看，哪种数数的办法最快。

3、幼儿尝试记录，教师全面观察指导。

师：你们看，每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。等会装糖果的时候，请小朋友控制好自己的声量，并在记录纸上记录尽量多的办法。

4、集体分享记录的方法和结果。

师：请已经完成的小朋友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。

（四）活动延伸，迁移运用

师：今天我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。以后在我们的生活中，小朋友可以根据需要选择其中一种方法来继续数数量更多的数。比如100、200还可以用什么样的方法来数会更快呢？小朋友可以把这个问题带回家，跟爸爸妈妈一起来想一想！