3岁孩子出现什么行为需要纠正

3岁孩子出现什么行为需要纠正？俗话说：“三岁看大七岁看老。”3岁对孩子来说是个分水岭。在育儿过程中，父母的重心则从孩子的喂养转移到教育上来。

孩子3岁前习得了自己独立用餐、穿脱衣物、独立如厕等自我照顾的技能后，很多父母认为孩子会成长的越来越好。

然而，在孩子3岁后，父母或多或少都存在这样的烦恼：

“我家宝宝3岁了，自从 断奶以后就有爱“摸乳房”的习惯，这让我很无奈。我跟他讲道理，可孩子根本不当一回事。我打过，也骂过，结果他觉得我不爱他了。婆婆还说：没关系，孩子还小，让他摸吧！我快要崩溃了。 “我女儿都4岁了还啃手指，看 电视时啃，写作业时啃，就连 走路时也在啃，十个手指都被啃得秃秃的。无奈下我只能给她的手指上抹 苦瓜汁、风油精。结果反而啃得更厉害。 “我孩子常常大发脾气。他会赖在地上，手舞足蹈。所以我很不愿意带他出去。每次他发脾气，哄劝、呵斥、打骂、教训等各种各样的方法，我都尝试过，可是这种事情一次次发生，弄得我筋疲力尽。

很多家长看到孩子以上行为，第一反应是打骂呵责孩子。

但其实孩子和我们思考方式不一样，他们的世界里没那么多禁忌，对孩子的一些行为，与其过于苛责，不如多用好奇的态度去探索，多想想背后的原因。

纠正孩子动手行为

曾经有网友发布一段视频：

在成都地铁里，一个3岁左右的孩子抬高腿朝爷爷脸上踢去，爷爷只是吓唬了他一下，小男孩后来又去打奶奶。而整个过程中，爷爷奶奶基本上没怎么制止。

网友看后不淡定了，大多数网友表示孩子从小没教育好，惯坏了，这样下去长大了更不得了。

根据儿童感统发展的观点来看，孩子因为年龄不同，打人行为背后的动机也不同，教养的方法也有所差异。

若以孩子的年龄来看，2岁以下孩子的语言能力尚未发展成熟，他们不懂得用语言来表达生气或难过的负面情绪，只好用肢体动作来表达。

他们的本体觉尚未发展成熟，他们很难判断出手的轻重，孩子可能觉得他只是轻轻碰了和自己抢玩具的小伙伴一下。

3岁后，孩子仍然经常出现打人的行为时，父母便要探究其背后的原因。

孩子的模仿能力是非常强的，看在眼里不自觉便会学起来。不论是亲朋好友间的嬉笑打闹，甚至是电视、影片中的情节，都会成为孩子的“打人行为示范”。

若有感统失调的孩子，与人打招呼或碰触因为力道控制不好，也就很容易被误解是打人。也容易因为控制不了自己的冲动情绪，出现打人的行为。

父母可以透过读绘本故事，帮助3岁后的孩子学会分辨不同的情绪样貌。可以在孩子动手之前阻止他。同时利用「红绿灯」的概念教导孩子面对事情的处理方式。

纠正孩子吃手行为

“孩子都快6岁了，最近老是喜欢咬手指头，有的都咬裂开了！是不是缺什么？”

“孩子从4岁起就老咬手指头，现在已经13岁了，十个指头没一个好皮肤，其他方面发育良好。到底怎么回事呢？”

......

咬手指、不管什么直接就往嘴里塞，这一现象在2岁以前的婴幼儿身上十分普遍。

根据弗洛伊德的理论，此时婴幼儿正处于口唇期，其显著特点是用口腔吮吸或咬东西的行为来认识世界、愉悦自我和获得安全感。

此时，家长不必阻止，只需为他们提供干净、适宜的物品满足他们的需要。当婴幼儿心理上得到充分满足，会顺利度过这一阶段，自然而然地改掉咬东西的习惯。

如果2岁之前父母没有很好地满足孩子吃手的需求，便很容易导致他们的口腔敏感期被大大延长或者是推迟。

所以你会看到，很多孩子3岁后依然或者是突然开始吃手，咬指甲，甚至咬小朋友。

那么，3岁后孩子仍吃手，甚至咬人到底该怎么办呢？

定期给孩子修剪指甲，可以拍照让孩子自己对指甲修剪前后进行对比；在秋冬天，可以让小孩戴上手套，也能减少咬指甲的频率；而当孩子正在咬指甲的时候，可以用一些需要手部参与的活动（比如搭积木，画画等）来转移注意力。

多给孩子做口腔触觉按摩，找来干净的纱布，缠在手指上，伸到孩子的小嘴巴里，以孩子能够接受的力度，轻轻按压孩子的牙龈，软腭，以及舌头等部位。

纠正孩子踮脚尖行为

有位网友@翅膀和小水说道：

我家娃大概内心住着一个芭蕾舞者，平时走路就喜欢踮脚走，耸肩，塌肩，踮脚，前倾，晃动……怎么纠正都纠正不过来，心塞死了。

学步阶段的孩子，因为腿肌肉未经过训练，身体协调度不够，脚丫缺乏触地感，于是踮着脚尖走路。但踮脚走路的现象一般会随着生长发育而消失，2岁内宝宝偶尔踮脚走路属于正常现象，家长不必过于担心。

但如果孩子在3岁之后，还基本采取踮脚走路的方式，家长需要提高注意了。先看看孩子的鞋子是否合适，是不是因为鞋子的问题导致走路不舒服。

每个月都要试试看孩子鞋的大小是否合适，前脚趾和鞋前端是否有约一指宽的空间。

而有些孩子总踮脚，可能是因为感觉统合功能的失调。

孩子讨厌脚底不断传来的触觉刺激，为了减少这样的刺激，就会选择踮脚的方式来走路。

同时，当孩子本体觉发育不良时，大脑就会下达命令让孩子做出可以获得本体觉刺激的行为与动作，踮脚尖就是其中一种。因为踮脚尖可以带来比较多的摇晃感和关节压力刺激。

日常生活中要多刺激一下这类孩子的皮肤，比如在给孩子洗澡的时候，可以用不同材质的物品去触碰孩子的身体。还可以鼓励孩子光脚接触不同的地面，适当的给予奖励，让他们习惯接触外界的环境。

纠正孩子恋物行为

在一期真人脱口秀节目中，选手李程远说出了自己隐藏23年的秘密。

小时候，父亲忙着在外跑生意，母亲辛苦地操持家里。每天疲惫不堪，都顾不上对他的陪伴。

于是，出生时父亲送给他一只毛绒小熊，没想到，却成了他每天入睡再也离不开的陪伴。

睡觉时，他必须要抱着小熊，还必须要用嘴去蹭小熊的耳朵。即使小熊被蹭的破破烂烂，他都舍不得丢。

其实为什么会出现这样的依恋性“怪癖”，这都在预示：孩子缺乏安全感了。

婴儿时期用过的裹毯，3岁了还一直要用！没有小熊玩具在身边就一直哭闹，哪也去不了！坏了的玩具也坚决不让扔，坚持要从垃圾堆里捡回来！......

看到孩子的这些怪癖，当妈的你有没有很担心：为什么孩子会那么过度偏爱一个物品？

其实孩子“执着”于一个物品的现象一般出现在1岁之前，18个月到3周岁之间的时候表现最为明显，以后会逐渐好一点。

2周岁前后的孩子，开始对自己的行动能力表现出信心。想脱离妈妈的怀抱，向往独立的心情特别迫切。 但现实的情况是，离开妈妈怀抱之后的各种恐惧感和自己行动能力的不足，又会让孩子对某种东西有依赖的倾向。

为了减少这样的复杂情绪，孩子们会选择用一种最熟悉、能随心所欲的物品来给自己进行心理上的安慰，后期逐渐发展为对这种代替物产生现强烈的“执着”情感。

所以有很多孩子对小时候一直用的裹毯、娃娃、洗澡毛巾、包被、擦手毛巾、小被子等柔软的东西，容易产生特别的“执着”。

当孩子3岁后，依然无法摆脱对某些或某一物品的依赖或执着，可能就代表着他的感觉统合发展不顺畅。

需要家长与老师及时通过适宜的感觉刺激（感统训练）来帮助他尽早获得满足感，实现感觉统合功能的顺利发展，从而摆脱“执着症”。

当3岁后仍出现恋物行为时，父母要常常空出时间陪孩子一起玩，平时多多关注孩子的眼神，多和孩子亲吻，拥抱孩子。

如果孩子对一个玩具有很大的“迷恋”，那家长就可以利用这个玩具，进行各种各样的游戏，有效分散孩子注意力。

纠正孩子喜欢摸乳房的行为

很多宝妈都有这样的烦恼：

“在家还好，出门在外，吃着吃着饭，他也会伸进去摸摸，尴尬死了！”

“不给他摸，他就发脾气，闹腾，怎么破啊！”

“他就是睡觉的时候一定要摸着我才能睡着……好难为情啊！”

一些家长会担心，孩子的这种“很尴尬”的“怪癖”会不会是性早熟，很多时候打不是，骂也不是，关键你跟他讲道理他根本不听。

其实，很多宝宝在刚断奶之后，都会通过摸妈妈的乳房来填补断奶之后的空缺。

刚断奶后，因为缺少安全感，通过“摸乳房”这种方式来填补内心安全感的缺失，是一种正常的行为。但是，如果孩子3岁以后还是这样，就值得警惕了。

很多时候，孩子迷恋这种行为，恰恰是因为妈妈对孩子过度溺爱，总是界限不清，容易对孩子妥协，导致孩子无法真正断奶。所以，孩子有这样的行为，并不是因为孩子“性早熟”的问题，而是依恋和界限的问题。

国内外已经有大量的研究表明，孩子在3岁左右就开始知“性”了，而3-5岁是幼儿性别意识发展的敏感期。

在这个敏感时期，家长既不可肤浅地给孩子贴上“性早熟”、“耍流氓”等标签，或是用“打手”、“责骂”来制止，也不可过于溺爱和放纵，给孩子提供一个“恋母”的环境。需要正确对待幼儿性发展过程中出现的敏感行为，跟孩子一起来面对“性”知识。

可以通过一些绘本，让孩子正确的认识到乳房的故事。当孩子了解到乳房的真相以后，往往就不再好奇了。而且，用绘本的方式跟孩子讲道理，孩子会更加容易接纳。 为孩子找一个“代替品”，换个方式满足孩子的欲望。

结 语

海蓝博士在《不完美，才美》一书中提到：决定孩子健康和幸福的，是他在成长中有没有感受到爱，有没有学会爱；父母对孩子最好的教育，是在犯错时帮他找到解决办法，而不是指责批评。孩子在成长过程中出现的每一个你觉得的小偏差，都是孩子成长的好机会！