父母的鼓励是孩子智力发展的动力
清代教育家颜元说过:“数子十过,不如奖子一长。”鼓励是孩子智力发展的动力,是让孩子对事物产生兴趣,建立自信的源泉,对孩子一生的成功与否关系重大。孩子需要鼓励,正如植物需要水。
遗憾的是,有些父母由于自身的局限性以及这方面知识的欠缺,不懂得孩子行为背后的原因,以致在与孩子的沟通交流上常常出现信息不对等的情况,即想要表达的是这个意思,孩子听到的却是另外一层意思,导致在与孩子相处过程中遇到了很多问题。
大多数情况下,孩子做出的不是不良行为,而是“与其年龄相称”的行为;他们不是故意想做错事,只是不知道怎样做才是对的。遗憾的是,孩子又不懂得如何表达自己的想法。若家长不懂得破译孩子行为的密码,片面地根据孩子的行为来看待他,就很容易导致问题的产生。父母更好地理解孩子的行为,就要知晓孩子不良行为背后的密码:①寻求过度关注:希望得到父母的关注,获得更多的爱;②报复:我很受伤,请认同我的感受;③寻求行为:让我帮忙,给我选择;④自暴自弃:不要放弃我,教我一小步。
父母只有明白了孩子行为背后的意义,才能知道如何处理与孩子相处过程中产生的问题。另外,破译孩子行为背后的密码只是第一步,要切实鼓励到孩子,还需做到以下几点。
用镜像反映来进行鼓励
在人与人的相处过程中,很多时候是一种镜像反映。旁人对待我们的态度,不过是我们自己情绪和态度的呈现。对别人会心一笑,对方立刻报以微笑;有人打了个呵欠,细心的人就观察到,很多人也跟着犯困起来。这是大脑皮层里的一种叫做镜像神经元的细胞在起作用。这种神经元是储存了特定行为模式的编码,能不经大脑反应,便迅速感知、反应、映射、模仿。因而要进行有效的鼓励,就要利用好镜像神经元这个工具。
鼓励,需要注意自己的态度
父母基于身高和心理上的优越感,很多时候对孩子说话是居高临下的。稍有觉察力的父母会发现,对孩子说得最多的是“不”字句:不要那样做,不要这么磨蹭,不要看电视,等,冷冰冰的命令式语句,不带一点情感。想要真正走进孩子的内心,就要学会用孩子的高度看世界。蹲下来,把自己放在和孩子一样高的位置,去感受他的感受,理解他的理解,让孩子感觉到我们是真心在对他们,鼓励他们。
鼓励,要注意和表扬区分
很多父母都会错误地将表扬等同于鼓励,这是一个极大的误区。因为表扬的指向是做事的人,它只认可结果。而鼓励是为了让孩子成为自己,是教会孩子肯定自己的每一次进步,是让孩子学会用欣赏、尊重的眼光看待自己。判断自己的话语是表扬还是鼓励的最简单的办法是,问问自己,这是不是我们对待朋友(平辈)说话的语气,是的话,一般就是鼓励。
鼓励,身体语言很重要
孩子是天生的环境觉察者,他们比我们想象的要敏锐、通透得多。很多时候,父母会疑惑,自己的话语明明是鼓励,为什么孩子听完更加逆反。这时,也许我们更应该注意自己说话时的语气和身体姿势。在沟通中,你说了什么话很重要,但更重要的是你是以什么样的方式说的这些话。如果是嘴唇紧抿,双手叉腰,那即使是说着我爱你的话,听起来也毫无温情可言;如果蹲下来,双眼平视对方,搭着对方的肩,即使是不说一句话,对方也能感受到你的关注和爱。还有,鼓励不仅适用于亲子之间,也适用于朋友、伴侣之间。是鼓励还是表扬都没有关系,重要的是,你是不是真心为对方欣喜,为对方喝彩。
在幼儿教育过程中,除了眼神的重要作用外,亲切的微笑也是至关重要的。微笑是大自然赐于人类化解烦恼的最佳良方,微笑的感染力是相互的。教师的微笑对孩子来说也是一种理解、一种信任、一种关爱、一种鼓励。中国著名教育家于永正言道:“教师的微笑是世界上最美丽的笑容,是暖暖的阳光,是潺潺的清泉,是缕缕的春风,是绚丽的花朵……给幼儿以亲切、和蔼、可信的感觉,才能对你的活动感兴趣,愿意和你接近,能给幼儿带来鼓励和信心。
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