教案三：《会走的纸杯》

活动目标：

1、在探索中发现制作会走的纸杯的方法，掌握用回形针固定、绕等技能。

2、体验探究与制作的乐趣。

活动准备：

1、会走的杯子人手1个。

2、纸杯、陶泥块、橡皮筋、线、回形针、彩丝条各若干。

3、已用线系好的彩丝条、陶泥块半成品若干。

4、会走的纸杯制作流程图。

活动过程：

一、出示会走的纸杯，激发幼儿探索的兴趣。

1、今天老师带来了一个纸杯。（教师演示）看看它怎么样了？

2、它是一只会走的纸杯，怎么会走路呢？

先让幼儿猜测，后让幼儿每人拿一个纸杯玩一玩、看一看，把秘密找出来。

二、幼儿探索发现纸杯会走的秘密。

1、幼儿自由探索会走的纸杯。

2、谁来说说你的发现？

3、教师引导幼儿共同小结：我们拉线时，橡皮筋卷了起来；放下线时，橡皮筋快速地弹回去，陶泥块就像轮子一样转动起来，纸杯就能走路了。

三、幼儿探索理解会走的纸杯的制作方法。

1、那制作这个会走的纸杯需要哪些材料呢？（教师逐一出示并认识：纸杯、陶泥块、线、回形针、彩丝条、橡皮筋）

2、有了这些材料，那怎么来把它做出来呢？

可以仔细的看看，和旁边的小朋友说一说。

3、该怎么做呢？你来说说。

4、出示所有流程图（不排序）

师：小朋友说到了穿线、套橡皮筋、绕线、扎泥块、用回形针固定，那么到底先做哪一步呢？

（1）套皮筋

幼：在泥块上套上皮筋。

教师小结：看清楚了，要把橡皮筋套进凹槽里。

（2）穿孔

师：穿孔的时候该注意些什么？

幼儿尝试后，教师小结：我们可以先用一个大头针在杯底的中心点扎一个洞，然后把线系在彩丝条上，再把彩丝条的两头拧起来，从杯子里穿过来。

（3）做圈、扎线

师：接下来该做什么呢？

教师小结：我们可以把彩丝条分开，就变成了一个圈。这样手指就能套进去了，玩起来就很方便了。

还要把线的一头系在泥块的中间。

教师考虑幼儿能力差异，为幼儿提供部分半成品材料（系线的彩丝条与泥块），引导幼儿会系结的可以自己系个结，不会的可以选择已系好的，然后把线从杯底穿过去。

（4）绕线

师：接着呢？怎样把线绕上去呢？

教师小结：我们在绕线时，要把线紧紧地绕在陶泥块凹进去的地方，还要绕得均匀一点，直到杯口的地方。

（5）夹回形针

师：那怎么固定呢？需要用什么帮忙呢？

教师小结：原来把橡皮筋固定到杯口上时，需要回形针的帮忙。我们可以用回形针先卡住皮筋，再把它夹到杯口上，要注意两个回形针要对称起来。

教师引导幼儿看流程图共同小结：原来做这个会走的纸杯一共需要5步。你觉得制作时要注意什么呢？

在幼儿回答的基础上，教师整理并总结：

A、穿孔时要尽量找准中心点。

B、绕线时要把线紧紧地绕在陶泥块上凹进去的地方。

C、当陶泥块绕到杯口时，就可以用回形针将它与杯子固定起来。

D、在制作中遇到困难时可以看看流程图或者桌上的纸杯玩具。

四、幼儿操作，教师给予适度指导。

强调制作重点：线要紧紧地绕在陶泥块上凹进去的地方，直到杯口的地方为止。

强调制作难点：最后一步用回形针固定时，一手拿着陶泥块不要松开，另一只手用回形针把橡皮筋与杯口固定起来。

五、幼儿讨论制作结果，共同解决困难。

你们成功了吗？

没有成功的小朋友遇到了什么困难？谁能帮他解决呢？