教案一：名字联想

活动目标：

1、在欣赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行联想，并用绘画的形式表现出来。

2、能大胆表现自己的作品，尽情发挥自己的想象力。

3、感受名字变形后的抽象美。

活动准备：

1、一副姓王的幼儿画的姓名画。

2、有色纸、水笔。

活动过程：

一、活动导入。

师："每一个人都有自己的名字，而且字数都不一样，有多有少，请小朋友站起转身对着客人老师把自己的名字响亮地说出来吧，"大家好，我叫xxx"。

师："老师前两天请一个小朋友画了一幅画，这幅画中藏着一个秘密，大家一起来找一找，你发现了什么呢？（幼儿讲述自己对作品的最初感受）二、导入作品的真实内涵。

1、讨论名字的作者。

师："原来这幅画中有一个小朋友名字，这个小朋友真厉害，谁知道这是谁的名字呀？"

2、讨论这幅画的内容。

师："你从什么地方看出来的？谁来说一说她是怎么画的呢？"

3.讨论在画中喜欢做的事情。

师："王晶晶小朋友不仅把自己的名字画成了一幅画，还把自己最喜欢做的事也画到了画里，你能猜猜王晶晶喜欢做什么吗？"（幼："王晶晶喜欢跳舞、喜欢兔子、花。"）师："你从什么地方看出来的？你能从画中指一指吗？"4.教师引导认识画中含义。

师："咦！王晶晶为什么要把"晶晶"下面的两个"日"字变成眼睛呀？"三、引导幼儿作画。

1.讨论作画内容。

师："你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你会把自己最喜欢做的哪些事、最喜欢的小动物画在哪呢？可以把你名字里的比划变成什么呢？现在请和你身边的小朋友说一说？"（幼儿相互讨论，为作画作准备）幼："我喜欢跳绳，喜欢踢球----。"2.自由作画。

师："现在就请你用水笔把你自己的名字和你最喜欢做的事画下来，呆会儿请大家一起来猜猜是谁画的，他最喜欢做的是什么事，好吗？"3.幼儿作画，教师巡回指导。

四、评价作品。

1、猜猜画的作者。

师："猜猜这幅画是谁画的？"

2.说说作者画的内容。

师："你觉得他最喜欢的是什么事？你从什么地方看出来的？"

五、结束活动。

师："今天小朋友回家也帮爸爸妈妈设计一个漂亮的名字好不好！"

教案二：《漂亮的名字画》

活动目标：

1、体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。

2、尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。

活动准备：

1、幼儿能够书写自己的名字；

2、艺术家的装饰“字”几张，教师设计的名字画几张,图片制成电子白板课件；

3、幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。

活动过程：

一、观察欣赏、激发兴趣。

1、出示多幅汉字组成的装饰画,引出主题,激发幼儿兴趣。

师：老师今天给小朋友带来了一些艺术家们美丽的图画，这些画有一些特别，请小朋友们仔细看一看，画里面都有什么？每幅画里面还藏着一个小秘密，你们能发现吗？

教师根据幼儿回答，简单小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀！

2、出示教师的名字装饰画，引导幼儿观察，激发幼儿想象和创作的欲望。

师：老师也模仿这些艺术家们画了一幅美丽的图画，请你们猜猜我画的是什么内容？

根据幼儿回答进行小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅漂亮的画了，这就是漂亮的名字画。

二、介绍自己名字的意义

师：谁愿意来向大家介绍一下自己的名字呢？知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗？

小结：我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希望小朋友以后有个幸福、快乐的生活。所以名字包含着大人们对小朋友的一种祝福、希望和深深的爱。

三、拓展思维、激发创作欲望。

1、出示班里一位小朋友的名字，你们能认出是哪个小朋友的名字吗？这位小朋友的名字画和我们平时写的名字有什么不同呢？”（幼儿自由回答）

小结：

（1）颜色丰富了，色彩的深浅搭配很美；

（2）通过想象，字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或形状；

（3）字体里添加了一些点、线条、图形的装饰。

（4）装饰后的文字仍保留原来字体的基本结构。

2、 引导想象：小朋友，你想怎样来装饰自己的名字呢？请一个幼儿把自己的名字写出来，我们帮助他一起开动脑筋，用一些好看的图形来装饰他的名字吧！（在电子白板上演示）

三、建立自信、激发创作。

1、师：小朋友都学会写自己的名字了,今天我们也来开打扮自己的名字,让自己的名字变成一幅美丽的图画吧。你如果已经有想法的可以把名字中的每个字都进行装饰，如果你觉得自己名字有些复杂，也可以选择你名字中最喜欢的那一个字进行装饰。

2、幼儿创作,教师巡回指导。

老师在巡回的过程中，给予恰当的建议，并不断地鼓励学生，“你的想法很好”，“我喜欢你设计的颜色”，“衬底很有创意”、“颜色搭配再鲜艳些会更好”。还不时地将有特色的作品介绍展示给大家，通过互相的交流，不断激发幼儿多方面地考虑设计方法。对个别不知怎么进行装饰的幼儿,教师可以用简单地提问来帮助他, 如:你喜欢什么？你觉得可以把它画在名字的哪个地方?你觉得名字可以藏在什么地方?

四、评价幼儿作品

1、先画完的幼儿将名字画给同伴看一看，让他们猜一猜你的名字。

2、把幼儿的名字画都挂起来展示，你们的画真漂亮，可是我想如果画上能闪闪发光就更漂亮了。老师给你们一人一颗小星星，请你把它贴到自己最喜欢的一幅名字画上。比比谁画上的小星星最多，名字最闪亮。

3、通过幼儿最后的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿作品。

师：谁来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小朋友。

生：（说出自己最喜欢的部分）

师：老师还发现有的小朋友的画上的小星星较少，谁愿意来为这个小朋友出出主意，让他的名字经过修改后也能受到别人的喜爱。

生：（提出一些建议）

活动延伸：

把幼儿作品布置成主题墙“名字里的故事”，并在每幅作品旁边附上幼儿对作品的叙述。