幼儿园快乐的教学教案：《快乐是这样开始的》

目标

1、感受同伴夸赞带来的积极情感体验。

2、发现同伴的长处，真诚地夸奖同伴。

准备

1、挂图第*号。

2、幼儿活动材料第1册第*页。

过程

一、大家都快乐

1、出示挂图第1幅画面，引导幼儿观察、描述。

2、看到蜗牛在爬一块很高的大石头，蜘蛛会怎样夸奖它?听了蜘蛛的夸奖，蜗牛高兴吗?

3、结合幼儿的回答，教师讲述：看见蜗牛爬上很高的大石头，蜘蛛说：“真棒!这么高的石头你都能爬上来。”听到蜘蛛的夸奖，蜗牛很高兴，给了蜘蛛一个快乐的微笑。

4、出示第2幅画面，引导幼儿观察、描述。

5、看见蚯蚓堆出很多小土堆，蜗牛会怎么夸奖它?听了蜗牛的夸奖，蚯蚓高兴吗?

6、结合幼儿的回答，教师讲述：看见蚯蚓堆出很多小土堆。蜗牛说：“真棒!你堆的土堆真漂亮。”听到蜗牛的夸奖，蚯蚓很高兴，给了蜗牛一个快乐的微笑。

7、出示第3幅画面，引导幼儿观察、描述。

8、看到小蚂蚁排着队走过来，蚯蚓会怎样夸奖小蚂蚁?听到蚯蚓的夸奖，蚂蚁会怎么样?

9、结合幼儿回答，教师讲述：小蚂蚁整整齐齐地走来，蚯蚓说：“真棒!你们的队伍真神气。”听到蚯蚓的夸奖，蚂蚁很高兴，走得更神气、更整齐了。

二、快乐是怎样开始的

1、引导幼儿讨论蜗牛、蚯蚓，蚂蚁的快乐是怎样开始的。

2、蜗牛和它的朋友为什么都很高兴，很快乐?

3、我们来听听蜗牛和它的朋友是怎么说的。出示挂图第4幅，教师讲述：蚂蚁对蚯蚓说：“谢谢你!听到你的夸奖，我们都很快乐。”蚯蚓说：“我也很快乐，因为蜗牛夸奖了我。”

4、蚂蚁又是怎么说的呢?出示挂图第5幅，引导幼儿根据画面表述。

5、结合幼儿的表述，教师讲述，蜗牛说：“我也很快乐，因为蜘蛛夸奖了我。”蚂蚁和蚯蚓都说：“哦，是蜘蛛开始的，他第一个给我们带来快乐。”

6、蜘蛛又会怎么说呢?出示挂图第6幅，教师讲述：蜘蛛说：“我们都很了不起，把这些了不起大声说出来，大家都会很快乐。”

三、夸夸朋友的了不起

1、夸奖朋友，就是说出朋友的了不起。夸奖朋友，给自己也会带来快乐。

2、我们一起来说说朋友的了不起。

3、要是朋友一下子想不出来，我们可以把老师和爸爸、妈妈表扬过自己的话，告诉朋友。

4、知道了朋友的了不起，要拍一下朋友的手，表示夸奖。

5、教师示范：“夸朋友”的游戏。选择2～3名幼儿，教师给予夸奖，并与之击掌。请受夸奖的幼儿，夸奖下一名幼儿，并击掌。

幼儿园里真快乐教案：《幼儿园里真快乐》

活动目标

1、认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感：

2、培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处。

3、培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。

教学重点、难点

初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感：

能以愉快的情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐

活动准备

1、有关《幼儿园真快乐》的视频

2、好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书

3、《幼儿园像我家》的音乐碟片

活动过程

1、先让幼儿观看《幼儿园真快乐.》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐!

2、通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。

(1)教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”

(2)带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。

a.到活动室玩一玩有趣的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。

c.到阅览室看看书。

d.到操场上玩玩大型玩具

通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很愉快!

3、“我来念念，你来唱唱”—体验活动的乐趣。

(1)师：今天我们参观了我们的幼儿园，你喜欢幼儿园吗?为什么?

(2)个别幼儿讲述自己喜欢的理由，也可以用各种形式表现。

(3)师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戏，大家一起真快乐!

4、延伸活动：

(1)表演歌曲《幼儿园像我家》

让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

(2)给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的想念。