关于解惑
是老师还是半个医生，短信为学生“看病”
“人体结构与功能”这门课，涉及到的很多知识都是与人们的现实生活息息相关的，也因此，当学生们遇到什么情况，总是喜欢第一时间向老师提出询问，将老师当成是半个医生。“我一般会大致了解下情况，但是也会建议大家去医院看。”
在记者采访的时间里，武教授的短信接连不断地响起，学生背上长了一个痘，会问老师，遇到生理期问题，也会发短信询问，武枫林说通讯费基本上都是用于短信了。“很多同学毕业之后遇到相关的问题也会向我求助，有关性方面的情况或者得病，痛经、卵巢疾病等，都发短信向我求助，他们都知道我，但是说实话，我不知道发来短信的他们具体是谁，也不用知道，给大家保留一些隐私，这样的相处模式挺好的。”武教授说，但有时候短信说不清楚，对方不打电话，不面对面来谈，自己也不能勉强。“比起以前，他们已经有了正确的面对方法。”
武教授说在课堂上会通过具体的事例来给学生解释心里的疑惑，大家也会共同探讨问题。“像初中讲青春期生理课那样，将男女生分开来讲课是错误的，反而更加加深了神秘感。”
关于专业
学的是兽医，感兴趣的是人医专业
武枫林今年59岁了，即将退休，他的专业最初是动物学，在安徽农大读书，他对记者说，高考调剂志愿，将自己调到兽医专业，但是自己最感兴趣的却是人医专业。“我有亲戚在医院工作，而我也对人体结构等知识产生了更大兴趣，因此，就在大学期间自学了人医的参考书。”武枫林教授说，人与动物从器官的结构和功能角度来看，差异并不是很大，总能触类旁通。
“本科毕业后，我在上世纪80年代考入南京农业大学攻读硕士，那时候的硕士还非常少。”武枫林说，毕业后，在常州的一个学校当老师，由于没有兽医专业，所以就在学校里讲授人体解剖结构学等，一直教了八年，后来再次回到南京农业大学当老师，在2002年开设公选课，继续讲人体结构。
武枫林对扬子晚报记者说，很多人看不出他的真实年龄，主要是因为他在讲这门课的同时，还在研究从人体结构方面入手的营养学。“我喜欢读书，也喜欢将书中的知识整合后，传达给学生们。不仅性教育如此，营养学的知识也如此。一门学科是由许多学科支撑起来的，一般来说，都基本可以学会，在讲述人体结构与功能这门课时，我将日常生活中出现的问题和方方面面的知识联系起来，扩展知识面。我热爱讲台，这就是我人生的舞台。”武枫林表示，公选课和专业课的授课方法不同。“专业课更加注重严谨，公选课更讲究趣味和广泛性，所以大概因为此，大家很喜欢这门课吧。”
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