如果说多年前自带课桌、睡课桌还可以理解，可是在教育投入不断增加的今天，为何还不见改善?是我们真的很缺钱吗?恐怕未必。麻城市是国家级贫困县，但是当地的市政府大楼却相当气派，民众称这栋大楼为“麻城白宫”。原来有钱造政府大楼，独独无钱给孩子们买课桌。而倘若教育投入不足，难免就有学校会想方设法从学生身上打主意，类似8元“午休费”的乱收费项目就会层出不穷，最终增加的只会是家长的负担。这显然背离了增加教育投入的大方向。
自带课桌上学、躺在课桌上的“甜蜜梦乡”，以及8元课桌“午休费”，小小的课桌身上，承载了太多的教育之重：城乡教育差距巨大，农村教育资源欠缺，城市教育投入不足……如果连一张小小的课桌都不能得到保证，如果连孩子的正常午休都得不到保障，又谈何教育发展?为何会出现这种“课桌现象”?也许我们还得再追问一句：增加的教育投入是否都用到了学校、学生身上?
其实不光是课桌，那些歪歪斜斜的教室，那些孩子们冒着生命危险过索桥的上学之路，那些总是超载挤满学生的校车……都表明我们在教育上还有很多历史欠账。教育部部长袁贵仁6日在新闻发布会上介绍《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布实施两年来教育改革发展情况时表示，预计今年国家财政性教育经费将达到2.2万亿，比去年增加6000亿左右，4%目标能如期实现。可是一张小小课桌暴露出来的诸多问题，至少表明不能满足于4%的目标，还要多问问4%的投入都用在了哪些地方?
“百年大计，教育为本”。为了孩子，对那些宁愿在政绩工程上大手大脚，却在教育上不投入或少投入的地方政府进行严厉问责，倒逼他们主动积极落实教育投入。但愿明年开学，课桌问题不会再被公众关注。
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