在传统的英语学习中，都是老师占主导地位。很多老师在上课提问的时候，要是底下没有学生回答，老师就像完成任务一样自问自答，学生没有参与进来。
这样的上课方式，不仅不知道学生对课堂知识的掌握情况，还遏制了学生自主思考的机会。长期下去，学生会越来越对英语产生厌恶，永远走不出英语学习的困境。
那该如何打破这种上课局面?以学生为主体。正如珠海iBS外语学院的课堂一样，课堂以学生互动为主导，以情境教学、互动教学为主，模拟真实语言环境，注重培养学员自主开口说英语的能力，从听、说、读、写四个方面夯实英语基础，帮助学生全面应对英语需求困境。
一、以学生为主，因材施教
由于环境、教育、发展等不同，每位学员学习英语存在着个体差异，关注学生个体差异是珠海iBS教学中的一个重要方面。针对不同基础的学员，采取分班学习，并结合学员自身的未来规划提前做好学习管理计划，实行因材施教，使每个学生的智慧、才能、兴趣特点都得到发展。
同时，课程讲解注重实战应用，对讲述语法点穿插实际对话应用，使课程内容更加接近生活、工作、学习。每个学员在课堂中都能得到开口的机会。除此之外，每个学员都有自己的英语学习伙伴，课堂上根据不同的主题进行情景对话的实践练习，通过练习分析学员对知识点的掌握情况，老师给予专业的指导和改错纠正以及适当的鼓励，让所学即所用，不浪费课堂上的一分一秒。
二、情景模拟教学，注重学员开口能力
很多人在说英语时都不够自信，觉得自己的发音不好，怕一开口就暴露自己带着方言腔调的中式发音。但是，与其说英语发音不好，不如说是练得少。
在珠海iBS的语音课堂上，注重培养学员的英语发音能力。通过老师示范单音的准确发音、单词的连读、详细讲解示范句子节奏和语音语调，学生分组重复训练和老师再次示范来完成例句的针对性练习，帮助学生把握句子的语音语调及节奏，不再害怕发音问题。
另外，在口语课上，还会采用情景模拟、角色扮演与小组讨论等教学方式，通过不同的对话情景、电影经典角色来强化口语表达能力，让你熟练掌握各种场景对话，轻松与外教谈笑风生。
三、开设实用课程，按需选修强化专业能力
对于英语，你是否会遇到这种情况：英语水平还不错，可以应付上外网看全英资讯，能完成日常简单的全英文交流。但是一到真正的职场或专业证书考试，就发现自己这也不会那也不会，知识体系不完整，专业能力不够，没有哪一点拿得出手。就像自己会做菜，能应付平常的三餐完全没问题，但是一旦搬上台面又拿不出手了。这类问题，归根朔源，终究还是没有得到专业知识体系的训练。
基于此，珠海iBS外语学院设置了2个月的选修课程，包含出国雅思、商务英语、高级口语、剑桥教师培训等四个专业领域，学员可根据自己的喜好和未来发展方向选择适合自己的课程，可单修或多修，集中高效强化英语专业能力，全面提升学员专业英语的系统化，告别知识零散状态。另外，学院还会组织学员参加航展、广交会，国际马拉松赛等口语实战翻译，进一步提升英语实用性。
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