爸妈在宝宝在学说话时能帮上哪些忙？

经常看到关于婴儿说话的各种问题，父母到底需要做什么？我应该如何训练和引导宝宝说话？

今天，来解决这个的疑虑。

父母都希望孩子早点说话，许多父母都觉得孩子说话早就很聪明。

也有许多父母会感到焦虑，因为他们的孩子比其他“聪明”的孩子晚几个月说话。

在儿童语言发展过程中，父母主要承担以下三个角色：婴儿语言发展的观察员，语言陪练和培训老师。

这三个角色很重要但并不重要，但并不重要，有时它们起着至关重要的作用。

1

儿童语言能力强

父母的角色并不重要，因为孩子们本身具有非常强大的语言能力。

只要他们出生在正常的人类语言环境中，他们就可以像人类一样凭自己的直觉获得这种语言。

即使是身体有缺陷（例如耳聋，失明和某些智力障碍）的孩子，也可以在5岁左右获得母语。

对于某些不幸出生的聋哑儿童，如果父母在出生后立即将他们送入聋哑学校，婴儿也可以成为母语的母语使用者，这不会妨碍他们自由交流。他们的小伙伴。

因此，儿童可以学会自己的母语，这是人类认知发展的普遍规律。

几个月来，没有人父母可以依靠自己的力量使自己的孩子比其他孩子多说话。

即使成功，也没有太大意义。其他较慢的孩子仍然可以学习说话。

2

父母的重要性在哪里？

父母是婴儿语言发展的观察者

儿童有语言发展的一般规律。当他们的婴儿落后于这个基本发育阶段的下限时，父母需要注意这一点。言语障碍，自闭症，认知障碍由其他症状引起。

因此，对于婴幼儿，参与恢复的可能性越早，这个“观察者”的作用变得非常非常重要。

婴儿语言发展的重点是什么？

25〜30周：具有听力能力，能够识别声音和节奏。

9个月：了解简单的说明，例如“否”。

11个月：说出第一个字，然后说“爸爸”“妈妈”。

1岁：对30-40个最常用的声音（第一个或第二个单词）有明显的反应。

16到18个月：开始讲第一个词汇。如果孩子在18个月之前还没有表达过词汇，那么父母就不必太担心。

2岁：大约50个单词（出现2到3岁之间：所谓的语言爆发期）。

3岁：拥有250多个活跃词汇，能够说简单的短句。

5岁：掌握母语语法。

有人研究了儿童可以发音的最早的10个单词。这些词通常是动物，食物，玩具。

在学习的前50个单词中，范围已扩展到人体器官，衣服，家用电器，送货车，人物等。

开始说句子后，复合句（例如“走路，吃东西”和“母亲不说话”）出现在2岁至3岁的儿童的语言中，占30.5％至42.3％。

还应该提醒您，许多父母现在渴望培养双语婴儿。会说英语的婴儿会说50个字。双语婴儿最多可以用两种语言增加50名。例如，英文苹果和中文苹果被视为两个单词。

对于双语儿童，两个符号对应一个对象，因此他们的认知能力暂时限制了他们的词汇量。

父母的第二个角色是：语言争吵

刚才提到，孩子们学习母语就像开花一样自然。

父母不是教语言知识的老师，而是为孩子提供认知发展并创造丰富语言环境的争吵老师。

因此，现在许多父母都非常重视图画书的使用。

因为图画书是为儿童提供适当语言材料的绝佳选择。

然后，父母应根据“学习语言”的一般法律为婴儿提供适当的语言材料。

婴儿的语言发展不同于我们成年人的语言发展，他们的“语言学习”是无意识，自下而上的。

①从声音开始

在这个阶段，父母会发现婴儿对一些奇怪的声音非常感兴趣，例如“饥饿的毛毛虫”中的“轰”声，许多婴儿不了解这个故事，但是他们会很高兴听到这个声音，甚至需要反复聆听。

这时，父母可能希望为婴儿提供各种声音，自然，动物和语言。婴儿对某些发音为“有趣”的单词也很感兴趣。

②语音组合音节

慢慢地，婴儿们开始发现语言和无意义的声音之间的区别。

在此期间，许多父母开始不自觉地使用“婴儿直言”或“括号”，与婴儿的谈话变成：吃饭，睡觉，喝水等。

实际上，儿童翔宇在学术界仍然是个谜。最后，正是婴儿创造了如此可爱的说话方式。父母已经学会了说话方式以便更好地交流，还是父母教他们这样说话？

一些学者认为，父母的语言不利于儿童的语言发展，因为儿童的语言不是自然语言的正常形式。

但是，我认为，不管这种沟通方式是否好，这种沟通方式都会缩小父母与孩子之间的心理距离。对于成年人和幼儿，以相同的语气互动并不是一件坏事。

③音节被组合成单词

更多的音节开始组合成更多的单词，婴儿开始通过学习的单词来学习更多的单词。

例如，学习猫的孩子有时称狗为“猫！”。实际上，他正在使用所学的词汇（尽管他错误地将四足动物视为猫）。

如果此时被告知他是小狗，他将丰富自己的词汇量。

④单词组合成句子

父母不能总是停留在简单的儿童语言时期，而是实时地缓慢添加简单的句子，根据儿童能够理解的单词来描述和解释一些场景。这时，图画书的作用得以体现。太。

⑤句子组合成故事

除了使用图画书外，春季旅行，与祖父母吃饭等都是可以用来学习语言的丰富场景。

如果孩子发誓怎么办？

并不是说孩子不懂礼貌，而是他们有一个习惯，就是不知道在哪个场景中使用哪种语言。

骂人也是他们的一种语言，他们可能正在练习使用语言。

目前，仅仅告诉他们“有礼貌”还不够，只是告诉他们为什么我们现在不能说这个词。

3

❏父母作为“培训者”的作用

学习母语是本能，但不同的婴儿有不同的口才和表现。

一些婴儿学会说话，可以清晰地表达自己的想法，但他们只是不喜欢少说话而少说话。

这些问题是父母“培训老师”角色技能的体现。

有一项针对1至3岁儿童家庭的后续调查。如果家庭成员每小时对孩子说的话多，孩子会说的话就越多，而由3岁和8岁孩子测量的智商就越高。

因此，从孩子出生起，父母就应该学会与孩子交谈，并学习提出开放性问题来指导他们说话。

问更多，如何，为什么，您怎么看，您怎么想……这样的问题，而不是心不在-地说“是”“这个”。

同时，父母不应该大力纠正孩子的“错字”。错误的出现是语言发展的正常阶段，不需要以纠正的方式出现。

对于当今的年轻父母来说，我认为培养孩子的语言发展最重要的事情是：

放下电话，拿起图画书，不要让孩子去Ipad和电视。