如何培养幼儿自我认知和独立人格

做自己-长大的第一步，家长如何培养孩子的自我认知和独立人格

每个孩子的童年，都是从他们开始发展社交和情感技能开始的，这些技能会影响孩子的心理和生理健康，不仅对当下有影响，更对他们的未来产生重要的影响。孩子们从他们和身边重要的人的关系中学习这些技能，包括他们的家人，照顾他们的人，同龄人，还有在他们童年早期帮助他们的工作人员。

Kelly的故事

七个月大的Kelly翻滚了一圈，肚皮朝下，伸手去够她最爱的那个会吱吱叫的玩具。她的妈妈，Louise，密切的看着她一遍遍的失败了，又尝试，想要够到那个玩具。Kelly看起来有些沮丧，于是Louise温柔的鼓励了她，一边用轻柔的嗓音对她书画，一边把玩具往Kelly那边推一点点，让Kelly能够的到。Louise耐心的帮助Kelly靠自己的力量把那个玩具牢牢抓在手里。Kelly抬头看了一眼妈妈，妈妈正自豪的对她笑，“看，你能行的！”Kelly傻笑了几声，开心的回应了Louise。

培养积极的自我认识

从出生起，孩子们就一直在培养自己的人格，变得越来越独立。让孩子拥有积极的体验，收到温暖的关怀，并和孩子积极互动，这样孩子更能肯定自己的价值，有被爱的感觉，帮助培养积极的自我意识。在孩子成功与他人互动，成功探索世界的这个过程中，孩子能够培养起自信，更加相信自己的能力。这种自信能促使孩子更积极地去体验新事物，对未来保持一种乐观向上的心态。

婴儿靠他人的反馈去培养积极的自我意识，这类反馈包括照顾他们的人对正在做的游戏表现出了兴趣，或是在他们沮丧时表达了肯定和安慰。这类靠互动累积起来的模式，让孩子对自己逐渐形成一种可爱且有能力的印象。对于婴儿来说，这类互动主要产生于和父母之间，还有和其他照顾婴儿且对婴儿有重要意义的的人之间。

在探索世界的过程中，幼儿变得更加果断（例如：我来！），也更有自信独立去完成一些事情。但孩子仍然在学习的过程中，时不时的需要向照料他们的人寻求肯定或指引。举例说，给幼儿们有限的选择，可以防止他们因为选择过多而觉得不知所措，同时还能给他们机会学会掌控周遭的环境，培养良好的自我感觉。幼儿们仍然不觉得自己和其他人有不同的想法和感情，他们认为成年人可以读懂自己的大脑（例如当孩子对某一件事情感到愤怒，他会觉得你也对此感到了愤怒，所以需要你的肯定和支持来管控自己的情绪）。

随着幼儿们独立性和自我控制能力越来越高，他们往往把自己看做行动者，生机勃勃，热情洋溢。孩子们意识到自己和其他人的想法和感情不太一样，也学会对自己的行为对他人产生的影响进行预估。在独立做决定和解决问题方面，孩子们的表现一天比一天好，在和其他孩子以及成人的关系里，也逐渐建立起自尊的概念。

家长和照顾孩子的人可以做什么

花时间和孩子在一起（比方说和孩子一起做游戏，陪伴在彼此身边）

用对孩子的需要作出持续回应的方式让孩子知道，他很重要。

关心孩子，表现出你的热情与爱——这能帮孩子意识到自己的价值和可爱。

和孩子一起玩，找事情和孩子一起做，一起大笑，享受这些快乐的时刻。

做一个熟悉又令人宽慰的存在，鼓励孩子享受冒险，享受探索世界，同时在孩子们感到犹疑退回来的时候，要在孩子身边陪着。

要鼓励、肯定孩子的努力。

要让孩子知道，犯错不要紧，鼓励孩子从错误中吸取教训（例如：“那个拼图确实很难，再试一次吧。”或是“我们可以一起收拾，看，没事的。”）

和孩子聊一聊他们的经历，倾听他们的视角，还有他们的肢体语言。肢体语言能传达出孩子的感受（例如：肯定他们的努力和挫败，鼓励他们，让孩子知道，如果他需要言语上的建议，一个微笑，或是一个拥抱，你都会一直在。）

鼓励孩子独立探索，尝试新鲜事物（例如研究一个新玩具的玩法）。

鼓励孩子做出日常的决定或是选择（例如将选择范围缩小到一到两个，太多选择对于年幼的孩子可能让他不知所措。）