第4届北京国际儿童教育及产品展览会引发的新思考

第4届北京国际儿童教育及产品展览会引发的新思考

校外教育---少年儿童素质提升不可或缺的平台

实施素质教育，校外教育是不可缺少的重要组成部分，是值得政府、社会、家庭不断探索和追求的永恒话题。浏览校外教育的有关论点，不难看出校外教育成为基础教育，少年儿童素质提升不可或缺的平台。

近年来，国家对基础教育的认识和投入力度明显加大，同时在校外教育机构发展、培育方面也给与了积极的鼓励政策、因势利导。据粗略统计，截止目前全国大、中型培训机构2万余家。自2014年开始，连续举办了三届全国性的北京国际儿童教育及产品展览会，今年10月26至28日在北京全国农业展览馆组织举办的第4届北京国际儿童教育及产品展览会，就是国家对校外教育、中小学生素质提升健康发展的一个重要服务举措。

一、如何看待校外教育

随着社会的进步与发展，人们对青少年素质教育的要求也越来越高，校外教育的重要意义日益凸显。

首先是利于青少年素质提升。社会发展表明，一个人仅通过校内课堂上获取的知识是远远不够的，需要培养多方面的技能，参加多方面的实践，锻炼和提高多方面的能力，否则就有被社会淘汰的危险。另一方面，现在以及未来一定时期内的青少年大都是独生子女，平时娇生惯养，喜欢独处，缺少集体意识与团队意识，这对良好性格的养成和人的全面发展极为不利，而校外教育有助于使他们从封闭的状态中解脱出来，在群体生活中获得更多的发展机会，愉快地成长为一个全面的人。

其次有利于青少年适应社会。校外教育由于其教育目标明确，富有计划性，在社会教育系统中处在特别重要的位置上。校外教育可以通过对无序的社会影响进行合理的整合和科学的选择、过滤、强化、控制，以知识和技能启迪与训练的方式，把培养创新精神和实践能力的目标化解并渗透到知识技能、文化娱乐、生活情趣等各个领域，为广大青少年学生提供了一个逐步社会化的实践场所。

第三有利于拓展教育空间。教育主要由家庭、学校、社会三部分组成，校外教育本身是社会教育的重要途径，能够集中社会优势教育资源弥补学校教育的不足，同时也能为家庭教育提供有力的支持，使家庭教育计划得以满足和科学实现，从而也提高了家庭教育的整体水平。

二、引领青少年健康成长

素质教育是一个全方位的综合性的社会工程，任何单独的教育机构都难以独力承担这一重任，它还应包括社会教育、家庭教育、学校教育以及各种各样的校外教育。

1、校外活动项目。市场经济大潮，在引领社会进步的同时，也催生了各种令青少年眼花缭乱的赢利性闲暇场所，其中的迪厅、网吧、手机游戏等无不在深深地诱惑着青少年儿童，有相当部分的孩子接触到这些后就如痴如醉、玩物丧志、难以自拔，甚至误入岐途。这一现象警示我们：在每年的休假期内，如何帮助孩子们远离不良诱惑，健康成长，引导他们多到健康有益的校外场所参加活动，这是校外教育工作中的重中之重。

2、创新校外活动载体。在青少校外活动中选择并发现自己的兴趣和优势才能，取得某些在学校里得不到的成绩和荣誉。相当一部分孩子从以前总是“我不行”到现在的“我能行”、“我成功了”，在这种不断的成功中找到了自信，并且把这种被优化的性格带回到学校，促进他们的文化知识学习，从而形成良性循环。

3、激发兴趣、挖掘学生天赋。在以往的教学实践中，经常发现孩子们在对某一知识技能的探求目标得到实现时，他们对这一方面的追求便会加倍地专注和更为强烈。成功的喜悦，激发了他们向知识的更深一层领域探索的欲望和自信，激励他们更主动地学习，更自觉地进取。校外教育，助力许许多多的孩子们走上了成才之路。

三、校外教育几点新思考

校外教育已成为青少年健康成长、陶冶情操的重要途径，受到了青少年及家长的欢迎和认可。然而，在管理和发展的过程中，还需要在物质支持、资源整合、市场运作和专业管理等方面进行进一步的探索。

1、校外教育要有针对性。在活动中对青少年的心理特征，即兴趣、爱好、能力等应有一个比较准确的了解，如在社区校外教育活动中，可以在项目设计上以参与类活动、体验类游戏和实践类操作为主，并在游戏和活动设计中蕴涵教育内涵。同时，兼顾各个年龄层次、学历层次青少年的不同需要，如针对低龄少年儿童，可以体验类游戏为主，针对在校青少年以实践类动手活动为主。

2、丰富校外教育内容。校外教育应改革掉一些陈旧的课程与制度，建立新的专业和课程，如开设与互联网、动漫等相关的课程，使学生跟上时代的步伐;也可增设诸如经济学管理学方面的课程使其与社会主义市场经济接轨。与此同时，根据现代青少年的心理特点，摒弃传统教学中单方面交流的弊端，鼓励学生参与到课堂中去，取得更好的教学效果。

3、加强与校内教育的衔接。学校教育是素质教育的主体，承担着品德培养、知识传授、良好学习习惯养成等青少年健康成长的主要责任，而校外教育则为学生的特长培养、潜能开发、终身学习提供了广阔的舞台，正确处理好两者之间的关系，是确保校外教育健康发展的关键。在开设的专业或科目上，尽量与学校的课程设置保持一致。确保学校教育与校外教育的完整性和一致性。

4、营造良好的氛围。由于“高考指挥棒”的现状还未得到根本性的改变，家长看重青少年的学习成绩甚于综合能力，对于校外教育内容的理解仍然片面。因此，校外教育不仅要为青少年娱乐、休闲提供场所，更要让青少年在“玩”的过程中，学会如何与他人相处、增强对社会的了解，提高动手能力，实现个人素质的全面提高，赢得社会的认同。

据了解，10月26日至28日第4届北京国际儿童教育及产品展览会，同期举办的《校外教育论坛》将围绕“民办教育修法下低龄段特色教育的机遇和挑战”“音乐游戏如何促进儿童终生学习”“学前教育供给侧改革的“首站”—幼儿安全教育”“注意力是智力的门户”等主题展开深层次的探讨与思考。

一份耕耘，一份收获。期望通过本次展会、论坛，我们能从中受到启发，在提升少年儿童素质教育方面找到新的思路、新的举措，取得新的成果。