“情商”，又称“情绪智商”，是美国心理学家相对于“智商”提出的一种心理能力。情商主要包括自制力、热忱、毅力、自我激励能力以及处理人际关系的能力等。在某种意义上，它比智商更能决定一个人事业的成功与家庭的幸福。 　　著名科学家爱因斯坦曾经说过：“智力上的成就在很大程度上依赖于性格的伟大。这一点往往超出人们通常的认为。 ”众所周知，影响儿童成长及至成熟的两大心理因素是智力因素和非智力因素。智力因素是一个智能操作系统，它是儿童在生活中解决各种问题时进行感知、注意、观察、记忆、思维、想象、言语活动能力的总和。而非智力因素是一个动力系统，它在儿童活动中起着定向、引导、维持、强化等作用。它包括需要、欲望、动机、兴趣、情绪和情感、意志、自信心、性格、气质、习惯等。广义的非智力因素甚至包括身体素质等生理因素。由此看来，非智力因素中就包括着“情商”。 　　在儿

说话胆怯，缺乏自信 口才不好的孩子一般见了生人不敢讲话，家里来了客人就躲在角落里一言不发，父母让他与客人打招呼总是躲躲闪闪;在幼儿园不敢回答老师的提问，更不敢向老师提问题;当老师点名叫孩子回答问题时，要么声音细小，磕磕巴巴，要么慌慌张张，面红耳赤，显得极为不自信。 思维不清，逻辑混乱 有些孩子虽然喜欢讲话，但是他们思维不清，逻辑混乱，说话总是答非所问，语言总是颠三倒四，这样的孩子也很难得到班主任老师的“重用”。 性格内向，不爱说话 有些孩子性格内向，只能与父母沟通和交流，遇到外人就不说话了。在幼儿园受到小朋友的欺负也不敢大声讲理，甚至不敢反抗，只知道哭。这样的孩子连自己都“管理”不了，怎么可能让他去管理班级?

爱、安全、体验和赞扬，是宝宝成长中不可或缺的几种需求，在宝宝的心理发展上有着不可低估的作用。通过被关爱、获得安全感和积极正面的认可以及充分的体验，幼儿才能健康成长，并逐步掌握一些被社会接受的行为准则和习惯。作为父母，你得学会仔细观察，才能在宝宝最需要的时候，充分回应宝宝，给予其最需要的爱、安全、体验和赞扬。　　需要——爱 　　常听父母抱怨：“宝宝的吃穿用和玩的应有尽有，还都很高级，他为什么还是爱哭闹、爱得病？” 　　这是宝宝用行为和身体来向你“求爱”，他希望你经常与他在一起，为他哺乳、换尿布、洗澡；对他微笑、说话、唱歌、抱他或与他做游戏。在这种种交流中，他会激动而满意，两眼看着你，手舞足蹈，告诉你他已感受到你的爱。等宝宝会说话、会走了，你更要与他一同到处走走看看、说说唱唱，大手牵小手，一起做游戏

创造语言环境 大多数情况下，我们基本都用中文来进行交流的，因此我们要改变，主动为孩子创造一个英语环境。我们平时可以多让孩子接触有趣的英文绘本、故事、歌曲，或者在家里的物品上标注对应的英文名称，这样既不会让孩子感到枯燥，又有利于积累常见的词汇和熟记语法的概念。 让英语变成生活的一部分 家长可以在说中文时从中插入简单的单词，比如最熟悉不过的 "ok"、sorry"等等。然后设计有趣又实用的情景对话，用英语和孩子进行简单的交流，并注意语调的表达，如果他们不能够及时回答出来的话，应该给予时间进行思考。 自信心的培养 孩子说错了，切勿责备孩子，让孩子不怕犯错，放心开口。孩子做错事了可以鼓励孩子说sorry，然后妈妈说：it’s OK。当孩子要再做一次游戏时，鼓励孩子说again。当孩子需要拥抱时

许多孩子的注意力无法集中，为止不少宝爸宝妈们担心，孩子专注力差上学该怎么办。那么孩子专注力差怎么办？一起来看看吧。 三四岁的孩子很难长时间专注于某一件事情或者某一个玩具，这是很正常的。 有教育家认为三四岁的孩子出现注意力不集中的状况，是这个年龄段的孩子特有的共性、家长不必过于紧张。包子麻麻也是比较认同这样的一个观点的。 那么有父母就会说，孩子在小时候不专注于某一样东西，长大了难道就会变得专注？ 提问这个问题的父母如果有细心观察自己的孩子就应该不会有这个问题了。孩子不是不专注，她只是不专注于自己不感兴趣的。 曾经包子麻麻也有这样的担心，看着包子一会画画、一会玩积木、一会又剪纸，等会又要跳舞，总之没有一刻停下来，当然除了看电视以外。 电视可以让她安静下来至少一个小时，难道我的包子就只能做看电视这件事吗

引导孩子思考 无论成人还是孩子，只有在学习中不断思考，在解决问题的过程中不断发现问题，才能对事情进行深刻的理解。在家里，父母要利用各种时机有意识地引导孩子提出一些“为什么”，让孩子思考、动脑筋，去探索，养成从思考到理解、判断和推理的良好习惯。当孩子习惯思考的时候，他们的理解力、接受力就会不知不觉得到加强和提高。 扩大孩子的知识面与见识程度 孩子的理解水平与他们的知识面有很大的关系。我们都知道“见多识广”这个词语的意思，对于孩子来说也是一样的。为了提高孩子的理解能力，我们可以给孩子补充他们感兴趣的课外知识，带他们到社会生活中受教育，给他们提供机会参加一些活动。提高孩子见识的方式方法有很多，我们根据自身情况可以采用不同的方式。 发挥孩子的想象力 想象力和理解力是可以相互促进的。比如孩子喜欢画画，那么我

为人父母，自然都是希望自己的宝宝既聪明又健康。那么问题来了，孩子智商高的特征有哪些？带着疑问，一起来看看吧。 孩子智商高，通常会有以下四个表现，你家孩子中了几个？ 1、语言表达能力强 智商高的孩子语言表达能力强，生活当中的每一个小细节和周围的事物，孩子都会认真观察，然后用自己的语言和理解方式和你进行描述，或者遇到不明白的会第一时间想方设法的问你，甚至会打破砂锅问到底，一定要弄个所以然出来。 2、喜欢模仿 孩子通常会模仿自己喜欢的人物或者动物，并且模仿的有模有样、惟妙惟肖，让你一看就知道他模仿在什么。这样的孩子智商一定不会低。 3、眼睛很灵活 俗话说眼睛是心灵的窗户，高智商的孩子眼睛一定是转的快，眼睛炯炯有神，而且在发生突发事件的时候，能够用眼睛发现对自己有用的物品，眼睛灵活，脑子自然聪

头大的宝宝更聪明吗？头大的宝宝聪明是真是假？脑袋大和聪明之间有关系吗？有种说法是，头大的宝宝更聪明，因为脑容量大啊，大脑沟回多，你说能不聪明吗？ 脑袋再大，也要有个限度吧，因此在合理的生长周期，孩子脑袋也有“头围”。 一般来说，宝宝一岁时，是大脑发育的关键期，这个阶段也是宝宝头围增长最快阶段。新生儿的头围平均约为34厘米，男孩33厘米~35厘米，女孩32.5厘米~34.5厘米。出生后的第一年，孩子的头围应该总增长12厘米左右。前3个月增长最快，能增长约6厘米，后9个月共约6厘米。 自己动手给宝宝测一测头围吧： 妈妈们不要以为测头围就是拿个小皮尺往宝宝脑袋上绕一圈那么简单。标准的测量方法是从右侧眉弓（眉弓即眉毛的最高点）上缘，经后脑勺最高点，到左侧眉弓上缘，三点围一圈。测量结果要精确到小数点后一位。这样，测出的结果才能和宝宝头围标准进行比

　　一个正常的新生儿，其运动技能的调控系统（运动中枢）的发育尚不健全，主要表现为各种运动反向而不是随意的运动。他能够转动他的头，但抬起头却做不到。他能够在空气中挥动他的手臂，却是无目的性的，而且不能跨越他胸部的中下线。他可以踢他的腿和脚，但是这些肢体不能支撑起他的体重。一个新生儿还不会坐，在依靠外力支撑身体时也不能保持平衡。由于他的内脏、膀胱和肛门的括约股不能受意志支配，一旦这些器官充满废物时，他就会自发地、不受支配地排尿和排便。这种运动的不随意性，主要有两个原因：一是肌肉发育的不够成熟。像在新生儿身体中的大多数结构一样，肌肉及其附属组织虽然完整，但它们在力量和功能上尚不成熟；二是新生儿的另一个局限性，即中枢神经系统不能完成对这些肌肉的控制。运动系统的大部还没有发育健全，不能够产生和传达肌肉需要的信号，使肌肉完成其完善的功能。神经通路的发育尚不成熟。

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缺少对学习英语的正确认识 孩子认为英语仅是一门考试的学科，因此认为学习英语是负担和压力，仅仅是为了应付考试而学英语，自然而然失去了对英语学习的兴趣。 受孩子性格的影响 有的孩子性格内向，不愿开口与人沟通，缺少自信心，因此也很害怕开口说英语，怕犯错误，因此对于英语学习没有了兴趣。 缺少家长正确引导 家长们没有事先在孩子的脑子树立正确的学习观念，英语是一门学科，更是一门语言，家长需要让孩子意识到学英语不仅仅是为了考试，学好英语将来还可以与外国人沟通交流，可以帮助自己认识世界。家长不懂得正确引导孩子学英语，鼓励孩子学英语，孩子也会放弃或讨厌英语。

3岁半 大运动：两脚交替上楼、并足从楼梯末级跳下。精细动作：模仿画正方形。适应能力：懂得5”、能说出图形名称。语言：会在示范后说出至少一个反义词。社交行为：会穿上衣。 4岁 大运动：独脚站5秒。精细动作：会画人像的三个部位。适应能力：会拼圆形(四个1/4圆)，能说出图画中缺什么(6个说出2个即可)。语言：知道苹果一刀切开有几块、说出4个反义词。社交行为：能回答：吃饭前为什么要洗手。 四岁半 大运动：独脚站立10秒、足尖对脚跟向前走2米。精细动作：能用筷子夹花生米。适应能力：照图拼椭圆型(4片)、说出图画中缺什么(6个说出3个即可)。语言：会数手指;能说出衣服、钟的作用。社交行为：认识红、黄、绿、蓝四种颜色。 5岁 大运动：能接球。精细动作：会画人像的7个部位。

很多家长为了让孩子能够赢在起跑线会早早让孩子接受英语教育，那么不知有多少家长知道孩子学英语的最佳年龄是什么时候呢？ 随着中国越来越国际化的步伐，英语作为一种国际通用语，逐渐成为人们提高社交能力的必备技能。许多家长开始重视孩子的双语能力，从幼儿园起就开始抓孩子的英语了。孩子学习英语的最佳年龄是几岁？这是家长们普遍困惑的一个问题。 有专家表示人类在12岁之前，语音中枢与母语同在右脑；再大一些之后，语音中枢就转到左脑，和右脑的母语分开了。因此，1至12岁是小孩学习英语的最佳时期，0至6岁是学习语言的敏感期，3至12岁则是学习英语的黄金时期。宝宝在开始有语言能力时，对一切都充满好奇。他们喜欢新奇的声音，并进行模仿，这时候就可以开始进行英语教育了。小孩学好英语，家庭环境教育很重要，接受专业的英语培训更重要。 一、小孩学英语需要良好家庭环境教育

让宝宝从小接受音乐的熏陶,利用音乐的优美旋律,可以帮助宝宝大脑的发育。那么家长该如何正确引导宝宝听呢？ 音乐是一种语言，是一种交流感情、表达情绪和观点的方式，即使是小宝宝，也对特定的音乐和艺术有很强烈的感觉。让宝宝从小接受音乐的熏陶，利用音乐的优美旋律，可以帮助宝宝听力的发展。但给宝宝听音乐时，不必过分强调教育的目的，只要能够培养宝宝对音乐的感知力就行。关于音乐风格的选择，除了过于聒噪、过于狂野或者过于抑郁的曲子不适合给宝宝听外，从节奏轻快、富有生气的到舒缓流畅、优雅动人的各种风格的音乐都可以让宝宝听听。 在幼儿的各种早期能力中，音乐能力萌芽相对较早。几个月的小宝宝就已经可以在音乐声中表现出愉快的情绪，并认真倾听，有时还会在听音乐的同时手舞足蹈。在宝宝成长过程中，家长可以经常给听一些柔和、优美、活泼的曲子，对宝宝身心的全面发展很有好处

小路： 我外甥女小玲,这么大的人了，一天到晚只知道读书，什么也不管。自己的房间乱得一塌糊涂也不收拾，她妈只好整天跟在她后面忙东忙西。 小金： 孩子还小嘛，以后长大了就会好的。 小路： 她都快上初中了，还小啊。 老高： 现在的独生子女自理能力普遍不好，大概是给家长宠坏了。 小金： 那你儿子可得从小让他锻炼锻炼。 究竟该怎么做，才能提高孩子的自理能力呢？以下是几点建议： （1） 父母要端正认识。父母要充分认识到从小培养孩子自理、自立能力的重要性，让孩子及早学会独立，切不可等到孩子长大后才发现培养自理、自立能力的重要性。 （2） 给孩子提供独立锻炼的机会。在生活中，父母要有意识地锻炼孩子对日常生活的处理能力，使他在种种锻炼中逐步提高自己的自理能力。 （3） 使孩子树立生活自理意识。孩子只有从思想上认识到自理能力的重要性和必要

宝宝在出生后，作为父母的我们，自然想着要让宝宝变的聪明些。那么问题来了，锻炼宝宝大脑的方法有哪些？一起来看看吧。 家长都希望自己的宝宝赢在起跑线上，对于宝宝的早期教育也越来越重视，除了让宝宝坚持婴儿游泳、报各种培训班之外，还总想着让宝宝的智力得到进一部的开发，但又担心不正确的方法可能会伤害到宝宝。今天，小编向各位家长推荐5种促进宝宝大脑发育的方法，简单易做，无任何毒副作用，家长可放心尝试。 坚持让宝宝吃早饭 大脑重量虽然仅占人体总重量的2%，但其所消耗的能量却占到总耗能的18%，而其唯一的能量来源是葡萄糖。而早上是脑部最缺葡萄糖的时期，早餐能为大脑提供一天所需能量的25%。因此，促进宝宝脑部发育，要让宝宝坚持吃早饭。 食用富含磷脂的食物 我们知道，卵磷脂能转化成乙酰胆碱，而乙酰胆碱是大脑的“润滑剂”，它能使脑

让孩子摆脱惯性 锻炼孩子自有的独特的思维方式，不要教太多的固定逻辑思维固化孩子的思维，如果给孩子灌输太多的定式思维，孩子根本就没有自主的思考方式，就更不用说创新了。那么，这个时候，孩子就成了机器了，按照你的设定的定式思维去思考和解决问题，从此就与创新挨不上边了。所以，一定要谨慎，尽量让孩子自己独立去思考，如果孩子已近掌握了很多固定的传统思维方式，就要想方设法去打破这些定式思维，毕竟还的好奇与创新是很有潜力的，只要你懂得去挖掘。 走进大自然 大自然是我们的母亲，是我们一切的来源。但现在很多孩子的生活都比较单一，学校、家庭两点一线，没有过多接触外界的机会，这样想提高孩子的创新能力就很难。因此，家长可以利用课余时间多带孩子走进大自然，体会和感受更多的景色和事物，激发孩子的好奇心。当孩子的想法天真烂漫或“天花乱坠”，家长也不要阻止和否定孩子，

培养孩子对于数学的兴趣 第一步就是要看孩子对数学这门学科有没有兴趣，如果没有兴趣的话，首要目标就是培养他对数学的兴趣感，可以从数学游戏开始，由浅入深。 数学思维培养 很多家长，包括学校老师都忽视培养小学生的数学思维，大都从知识点教学开始，然后通过做练习题来达到复习和巩固的目的。这是一种没有教学内涵的普通做法，真正有经验的数学老师会格外重视学生的数学思维构建和培养，数学思维简单来讲是指应用数学的基本概念和公式来解决现实生活中具体问题的思维模式，而在解决问题的过程中，学生能够发现数学规律，利用规律来合理地解决同类型的问题。 熟练掌握基本概念和公式 一般来说课本上每章节的知识点，通过数学老师的讲解学生很容易懂。但是这种懂是朦朦胧胧性质的，如果让孩子用数学语言去描述一概念和公式，很多孩子说不完整，甚至说不

对于孩子们来说，一个“为什么”就是一次发现，一次发现可能就是一次科学探索。爸爸妈妈们千万不要错过3、4岁这个发现的年龄，引导孩子们爱上“科学”吧！ 这是亮亮最开心的一个圣诞节！3岁的亮亮和爸爸一起看雪去了。纷飞的雪花那么美，飘在脸上凉凉的，好舒服。他一直奇怪，雪是怎么来的，他从爸爸那里知道“雪是从天上来的！”“雪有六个花瓣，像花一样，所以叫雪花。”那天爸爸还和他一起打雪仗、堆雪人，真是太开心了。不过他也有件事情很烦恼，那就是他想把雪花带回家等妈妈回来，可是雪花回到家很快不见了。爸爸说，雪花在温暖的地方就会融化，成了水。这些都是为什么？亮亮整整一天都在这样想着。

学龄期是几岁到几岁 一般是指6岁到12岁，更具体精准的说学龄期是指6~7岁入小学起至12~14岁进入青春期为止的一个年龄段。 此期小儿体格生长仍稳步增长，除生殖系统外其他器官的发育到本期末已接近成人水平。脑的形态已基本与成人相同，智能发育较前更成熟，控制、理解、分析、综合能力增强，是长知识、接受文化科学教育的重要时期。 学龄期的特征 第一，儿童的求知欲望会变得很强。会经常问爸爸妈妈一些奇怪的问题。这个时候父母一定要把握机会，帮助儿童培养更多的兴趣。 第二，这段时期的儿童很喜欢和其他小朋友一起玩，集体意识也是在这段时间培养的。因此家长要少一些限制儿童，让儿童接触更多新的朋友。第三，这段时期的儿童很爱劳动，会要求自己穿衣还有吃饭甚至会帮助父母做家务。 学龄期儿童的心理特点 (1