10以内加减法几岁要掌握 6岁前的孩子学会10以内的加减就可以。 学会10以内加减就够了。针对5到6岁学龄前儿童，要求能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。 幼儿早学数学好吗 不好，孩子到5岁以后才能形成抽象的数字概念。 有许多家长从孩子三四岁开始就教孩子算数，有些孩子也能很快说出答数，但这不是孩子真正掌握了数学知识。一般来说，3岁前的幼儿对数已有笼统的感知，他们能区分明显的多和少;3—5岁的孩子在点数实物后能说出总数，并能按成人说出的数取相应数量的物体;5岁以后的幼儿才能认识到数不因实物的变化而改变，形成了数的“守恒”。 只有到5岁之后，孩子才能脱离实物的支持，进行小数目的加减运算，并学会100以内的数数。一旦孩子发展到了这个阶段，孩子对数和理解与运算就会变得简单，并且能达到真正意义上的

对孩子说一些纯一声的短句 如“开飞机”、“吃花生”、“猫咪哭”、“丢香蕉”等;纯二声的短句，如：“摇摇蓝”、“足球迷”、“玩排球”、“娃娃鱼”、“圆明园”等;三声的词或短句，如：“所以”、“以往”、“请洗脸”、“打死你”;四声的，如：“去看戏”、“记忆力”、“注意力”、“看电视”、“记日记”等。待孩子读准后，让Ta自己感觉四个声调有什么区别?是不是有平音、升上去的音、先下来再上去的音和下滑的音? 用手势帮助孩子记忆声调 如：手心向下往前平推，为“一声”;向上推为“二声”;先向下再向上推为“三声”;向下推为“四声”。同时配以较长的读音。 家长说不同的汉字或词组，让孩子来定声调。 家长可以比较夸张地慢读，把四声明显地表示清楚。待孩子能够基本听准和说准声调后。再让他把一个字的四声说出来。

在宝宝的成长过程中，情感与智力发育的一些阶段非常关键，不容忽视，这些重要的阶段主要集中在宝宝3岁之前。 　　宝宝的成长过程不是四平八稳、循规蹈矩的，他们在情感、智力等方面的发育呈现阶段性的变化。法国著名儿童教育学家布雷泽总结40年儿童教育的经验，通过与2.5万多对夫妇的接触，编写出3岁前儿童情感发育的图表。布雷泽认为，儿童成长过程中最重要的、最基本的几个阶段都是令父母欣喜若狂的时刻，比如宝宝会坐、会站立、会迈步、会清楚地说出第一个字…… 　　宝宝不断学会新的本领，不断超越自己，不断向更高的阶段发展，其间的经历必定迂回曲折，这是正常的成长之路。一个称职的父母，需要了解和掌握宝宝成长的重要阶段，帮助他们在智力、情感及心理方面正常发展。让我们与宝宝共同拾级而上，走过3岁之前重要的6级台阶吧！ 　　第1级台阶分娩前夕 　　积累抚育理论

孩子多大学英语是最好的年龄 3-6岁英语学习关键期。 这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。 为什么3到6岁是学习英语的关键年龄 1、模仿能力强、记忆力好。孩子能够准确辨别发音、模仿发音，同时能够深刻的记住所接收到的语音信息。并且小孩学习外语心理障碍小，喜欢讲话，成就感高，学习热情较高。 2、无固定语言思维困扰，能够轻松掌握双语思维。越早学习英语，词汇累积量越多，越早学习大脑在后面的时间会自然纠正语法和发音错误，有了基础后面学起来就很容易，词汇量越大，掌握连贯的句子就越容易。 8岁孩子应该怎么学英语 对于少儿阶段的英语学习，最重要的是兴趣培养，所以大家在教8岁孩子学

昨天发的文章孩子识字以后，要及时给他看这种书！看得太晚可能影响发展，有一位妈妈就在后台焦虑的咨询我，问我为什么她的女儿阅读量也很大，识字量却上不去？正好我之前也遇到过类似问题，于是我就留下了自己的邮箱，请这位妈妈把更多细节告诉我，我来分析一下。 收到邮件后，我了解到孩子的基本情况是： 从一周岁开始父母便给她读绘本，最开始的时候读的就是《蹦》、《我爸爸》之类比较简单的图画书。 从两岁半后基本每周至少6~8本书的节奏阅读，阅读量不小，孩子的语言表达能力、词汇量和知识量都很强。 但这几年在识字方面确实没有多大进展，所以看到别人家孩子认识了很多字，自己开始有些着急。 我搜集了很多资料，再结合我日常遇到的孩子们，明白了初步原因： 那是因为孩子天生的学习方式不同啊！ 粗略的分，孩子们的学习方式大概可以分为三类：视

孩子学奥数的利 学奥数能够开发智力，让自己变得更聪明，逐渐学会数学思维，提高学生的解题思路和解题能力，在遇到问题是会更善于分析和思考，不容易轻易放弃与退缩，会总是想着怎么尝试去解决问题。学奥数会有很多奇妙的解题方法，做题时也会懂得寻找捷径。 孩子学奥数的弊 数学较差的孩子不建议学奥数，否则甚至连最基础的数学学起来都会遇到很多问题。学奥数也容易遇到一些难题，百思不得其解，加重孩子课业负担，同时还可能让意志力不强的孩子受挫，经受不住打击。另外，一些孩子学奥数得奖也会骄傲自负，会去炫耀、洋洋自得，未免显得有些功利化。 孩子学奥数的最佳年龄是几岁 大概在7岁左右。 孩子一般在小学三年级左右开始学奥数最好，如果过早的学习奥数可能小孩子无法理解奥数的相关知识，在奥数学习上会有一定的困难，而在七岁的

　　读者来信 　　我亲戚的孩子今年9岁了，读三年级，有儿童多动症。教他学英文单词，他自己选了3个简单的记，再让他记其他的单词，他死活不肯学了。几乎每天的作业都是要家长打骂才肯慢吞吞地开始做，做到晚上很晚才做完。这样的孩子应该怎么办？ 　　专家答复 　　本期专家：“广州听说吧心理咨询中心”主任心理咨询师、婚姻家庭治疗师郑启涓 　　你亲戚家孩子的一些症状，确实让人挺烦恼和操心的。不过有一点很重要，“儿童多动症”的判断是确切经过医生的诊断还是你们自己认为的呢？根据你描述的内容，是不足以确诊的。 　　儿童多动症的突出表现是注意力分散、活动过度、冲动任性难以自控等。但多动症容易与好动相混淆，多动症的孩子无论做什么，是学习还是去玩，都不能较长时间集中注意力，有注意力缺损的症状。而好动的孩子做他所喜欢的事能专心致志地去做，上课及做功课时不能集中精力，主要是因为对学

如何选择合适的绘本：6～18个月 要选择有感官刺激的绘本，才能吸引调动宝宝的好奇心和阅读兴趣。在这个阶段的孩子还属于感觉动作期，主要是以身体动作来探索生活周遭的事物。辅仁大学儿童与家庭学系副教授涂妙如表示，选择绘本的原则，必须以提供有趣感官经验的绘本开始，运用视、听、嗅、味、触五大感官的刺激以丰富幼儿对书的兴趣并引起动机。选择一些感官操作、玩具书类型的书籍，适合让孩子自由的探索并轻松把玩以获得乐趣，而图片必须是孩子生活周遭的事物，让幼儿有实际的感受。其中像是一些触觉书、布书、洗澡书等，提供孩子不同的触感，或是在颜色与亮度的变化，提供感官上的刺激，都是不错的选择。 不过要注意书本的安全性，有圆角的设计、经过厚页的处理、书本的大小适合孩子抓握;而清洁方面，由于小朋友容易用嘴巴探索，所以需要具备硬壳，虽然不鼓励孩子咬书，但是也不要拒绝幼儿对书籍的探索，可以鼓励孩子练

孩子创造力发展的关键期是什么时候 3-5岁阶段。 3-5岁是宝宝创造力快速发展的时期，但5岁以后有逐渐下降的趋势。幼儿在幼儿园或家庭的主要活动是游戏。此时，家长和老师不会对宝宝的想法或行为进行过多的干预，宝宝也不会因为自己的幻想而被别人否定和责怪。所以创造性思维发展得很好。 孩子创造力好有什么用 一个孩子的创造力，其实跟他们未来观看世界的方式和解决问题的方法是挂钩的。具备创造力的孩子，他们常常能以独特的视角，发现一些同龄孩子难以发现的事情，这会给他们的知识积累，以及未来的工作能力加分。除此之外，具备创造力的孩子，他们在面对问题时，能轻易找到最佳的解决问题的方法，并且颇具创造性，这是他们拔尖的先天条件。 怎样培养孩子的创造力 1、 利用好奇心激发探索 培养孩子的创造力并不是“

　 遇到的语言太多，反而不会说了？ 　　冉冉的妈妈是广州人，爸爸是湖北人。冉冉从小就一直由爷爷奶奶和外公外婆轮流带，大约每过半年左右，家中的主流语言环境就要换一次。在外公外婆负责带的时候，冉冉就跟着学广东话，而爷爷奶奶带时，听到的则是湖北话。平时，冉冉的爸爸妈妈还会教他普通话，甚至英语单词。到冉冉2岁多的时候，爸爸妈妈发现他还不怎么会说话，而且发音也不像别的孩子那么清晰。他们怀疑：当初教宝宝学说话时，是不是家里的的语言环境太复杂了，从而影响了冉冉的语言能力发展？ 　　复杂的语言环境会推迟宝宝学语 　　事实上曾有过这样的案例： 　　一个大家庭里，父母、爷爷奶奶、保姆各讲各的家乡话，语言环境复杂，多种方言并存，弄得一家人南腔北调，给正在模仿学习语言的小宝宝造成了很大的困惑，不知道学谁的说话好，今天学南腔，明天说北调，结果学习语言的

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做事拖拖拉拉 做功课时可能又喜欢东摸西摸，等长大之后，也可能是不拖到最后一刻就不把事情做完的人，一直给人一种“不负责任”的印象，属于专注力最低的孩子。 自信心差 看到别的同学都受到表扬，而自己由于经常不能完成老师布置的作业，课堂提问也不能顺利回答，所以经常会受到批评，这时候孩子的自尊心受挫，变得不自信，随着恶性循环的继续，孩子也将越来越自卑。 社交能力差 冲动任性、注意力不集中的孩子情绪不稳定，容易与其他小朋友发生冲突，在学校里的人际关系就会受到影响。自控能力差，也会给老师和家长带来压力，使得不满和批评越来越多。经研究表明，75%的犯罪，儿时有严重的专注力不够的表现，注意力不集中如果不及时纠正，半数以上殃及成年。 观察力弱 注意力不集中的孩子，做事情不能够沉下

全脑开发能让宝宝比同龄人更加聪明。 　　科学研究证明：0-3岁是孩子成长的黄金时期，其脑细胞发育在3岁前会完成一生的近80%。就在近日，北京宣布将在未来5年，在16个区县建立16个0-3岁婴幼儿教育基地，显示了政府对0-3岁教育的重要性有了深刻的认识，并在行动上加以落实。 　　不可否认，越来越多的中国家长认识到0-3岁大脑开发的重要性。对此，劲葛琳克顾问公司总裁、教育博士储?指出，受传统观念等因素的影响，中国家长普遍存在重视开发左脑、严重忽视右脑开发的问题。储?强调，全面开发左右脑、均衡发展才是科学的方法。“其实全脑开发不需刻意，只要顺从0-3岁年龄段宝宝的情绪、行为反应，适度给予不同程度刺激即可。这一时期早期教育的着眼点应该是培养健康的心理、愉快的情绪、合作的精神、思维的方式、动手的能力、语言的表达等等，最好从玩乐中进行。父母可以和

3-6岁 这个阶段的孩子已经完全会说话，也掌握了一些基本的字。这个阶段的孩子思想简单，对于新鲜的事物很乐于接受，喜欢模仿，这个阶段可以去学些一下简单的表达能力，以及绕一些有意义的口令，主要培养孩子的语速以及反映能力。 7-12岁 这个阶段的孩子已经有了一定的思想，也有了基本的知识能力，只不过思想还没有成熟，这个时候你就会发现，口才越好的孩子越聪明。这个阶段可以让孩子学习一些朗诵、演讲类型的口才，通过这样的方式让孩子能够更好的站在舞台上，培养他们的演讲能力。 13-16岁 现在的孩子发育相对来说比较快，这个年龄段基本已经能够开始全面接受生活的技能了，思想也逐步成熟，这个阶段就要让孩子更高层次的发展了，主要提升孩子的说服能力，以及辩解能力，合理有效的接触到生活的一些常识，以及日常的一些辨答会。

有必要检查宝宝智力问题吗？宝宝智力检查是否靠谱？我带着孩子去医院儿保科进行体检，看到儿保科有智力检查的门诊。那多大可以去医院做智力检查？智力检查包括哪些内容？我可以给孩子做智力检查吗？ 对具有一些影响大脑发育的高危因素的孩子应该进行早期监测，以便早期发现，及时干预，促进孩子智力发展。 我国目前采用的智力测验的方法有两种 ⑴.筛查法： 是一种比较简单的、快速的、经济的方法。可以在短的时间内筛查出在生长发育或智力方面有问题的孩子，目前多用丹佛婴儿智力发育量表（简称DDST），测试包括孩子的个人-社会适应、精细动作、语言和大运动等四方面，适应于0~6岁的孩子。如果筛查出有问题者就可以进行下一步测试。 ⑵.诊断性智力测验： 学龄前期：图片词汇测验、50项测验、幼儿韦氏智能量表。 学龄期：绘人试验

缺乏营养 孩子的记忆力差，跟营养方面也是有一定的关系。因为增强记忆力需要健全的大脑以及良好的大脑环境，所以合理的营养才有助孩子营造良好的大脑环境。 注意力不集中 注意力是记忆的基础。所以想提高宝宝记忆力，首先要提高宝宝注意力，提高其兴趣才行。除此之外，爸妈必须加强宝宝营养，尤其是大脑营养。宝宝可以服用DHA。研究表明DHA是大脑不可或缺的营养素，可以促进智力和视力发育，且能提高记忆力，使宝宝注意力集中，学习更用心。 铅超标 铅超标会损害儿童的中枢神经系统，导致大脑发育不良，引起注意力不集中智力低下等后果。如果宝宝已证明铅超标的话，那么请注意排铅了。

正常的孩子需要做感统训练吗 正常的孩子也可以做感统训练。 感统训练适合普通的孩子和特殊的孩子。普通孩子是可以让他的感觉系统更加的成熟，包括他的监听平衡觉、触觉、本体觉等等各个系统都达到一个完善的状态。特殊的孩子就是感觉统合失调的孩子，监听平衡觉、本体觉、触觉有障碍的孩子是需要感觉统合的介入。 产生感统失调的原因 胎位不正所产生固有平衡失常; 活动空间太小，爬行不足所产生前庭平衡失常; 早产或剖腹生产，造成触觉学习不足; 保护过度或骄纵溺爱，造成身体精细动作能力欠缺; 过早用学步车，造成前庭平衡及头颈部肌力不足不足; 延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化; 感统失调需不需要进行训练 轻度失调，孩子会随着发育成长弥补不足。

智力发育 　　父母都喜欢让孩子背唐诗，其实背唐诗不仅有利于提高孩子的文学修养，还能增加孩子的记忆力。记忆力也是智力的一方面，通过背唐诗训练记忆力，就是益智的一个方面。根据心理学家的调查表明：儿童的记忆能力很强，不仅对理解的东西，即使是不大理解，甚至不理解的东西也能很快记住，尤其对那些没有内在联系的记忆内容更能反映儿童的优势。 　　熟读唐诗三百首，不会吟诗也能吟，就是对背诵唐诗后智力全面提高的明证。智力内容中还包括语言表达能力，这也是综合智力的表达能力。只有经过记忆、想象、思考等全面智力活动后，才能形之于语言。只要正确引导背诵唐诗，他们的语言将会大大地被丰富。 　　从生理上来看，因唐诗具有音乐性，节奏鲜明，对听觉器官是一种良性刺激，并通过大脑产生生理效应。朗读诗句是一种口腔运动，而口腔运动具有健脑作

感统失调是什么意思 感统可以理解为人通过感官来获取外界信息，并处理做出积极的反应的一种能力。是感觉统合的简称，理论上解释就是大脑和身体相互协调的能力。没有感统，我们的大脑和身体就无法协调，无法及时的对外界的刺激做出反应。而感官就包括，听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉、平衡感、空间感等等。 任何幼儿期的孩子，都必须经由感觉学习，大脑才能有效地发展出完整的思考能力，产生自发自动的学习效果。然而，大脑分了100多万个感觉区，对同时输入的许多感官信息，必须迅速、完整地协调和整合，否则孩子的思考能力和学习能力的发展就会收到影响了。也就是说，孩子不仅需要感觉学习，还需要感觉统合的学习。 一旦大脑无法有效的整合我们身体各个感觉器官所传达的信息，就会导致孩子产生一系列感统失调的问题。 如何预防孩子感统失调 尽可能多让宝宝爬行

《春天到》 春天到，春天到， 花儿朵朵开口笑。 草儿绿，鸟儿叫， 蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。 《小雨沙沙》 小雨小雨沙沙， 大地大地蒙纱。 雨打绿叶噼啪， 落在水面滴答。 快，快，捡个泡泡回家。 《春雨》 滴答滴答小下雨啦。 种子说：“下吧下吧，我要发芽。” 麦苗说：“下吧下吧，我要长大。” 小朋友说：“下吧下吧，我要种瓜。” 滴答滴答小下雨啦! 《欢乐在春天》 雪花儿翩翩，雨滴儿甜甜。 阳光呀艳艳，露珠儿点点。 大地呀母亲，生命呀眷眷， 鲜花呀开遍，礼花呀满天， 朋友啊无眠，欢乐在春天。