对孩子是该“穷养”还是“富养”，这个争议一直都存在，也分不了谁高谁低。其实，养育孩子是自己家的事情，量力而行、顺其自然为最好，穷养还是富养不能只凭字面上去理解。 　　在物质生活日益丰富的今天，很多家长在无形中确实“富养”了孩子，总是倾其所有给孩子最好的，“富养”不仅仅只是物质方面，精神层面上的“富养”也不能忽视，培养孩子有一个健全的人格，不受外界物质的诱惑，这才是真正意义上的“富养”。 　　另外，要培养孩子有正确的心态，接受一些社会现实，别人拥有的物质财富，自己不要盲目攀比，关键是要用自己的知识和能力去创造这些财富。“穷养”也要注重挫折教育，让他在不断碰壁中变得更成熟。 　　一般来说，男孩养志气，女孩养气质。比如对

1、让宝宝知道，分离后你一定会再回来。 宝宝安全感再好，留下来陪伴的成人再称心，与妈妈分别都是一件非常艰难的事情，对于1~2岁的宝宝来说更是如此。他需要确认，妈妈离开后一定会再回来。 短暂的“再见”游戏。你可以试着通过游戏的方式，解除宝宝心里的担心。跟宝宝假装说“再见”，然后藏到沙发后面，在一段合适的时间后，冒出来让他看见。慢慢地，延长你躲起来的时间，也就是和他分离的时间。当然最后一定是他终于找到了你！ 固定的告别程序。分别时，一个简单的告别仪式会非常有帮助。比如，对宝宝说：“妈妈下班后就回来了。妈妈爱你。”然后给宝宝一个简短而用心的拥抱就可以了。熟悉的告别程序，会帮助宝宝从“妈妈在”安心过渡到“妈妈不在”的状态。 2、别让宝宝形成痛苦的分离经验 因为宝宝一旦经历过痛苦的分离，便会增强分离时的焦虑。和宝宝分别时，你的态度很重要，当你表现出很焦虑、不放心，总是抱着他不撒

别看睡觉很简单，但孩子睡觉可不是件小事。起码在跟谁睡这件事上，就有可能影响孩子一生的性格。 最近，小编收到了一位妈妈的私信，内容如下： 我女儿小的时候跟她奶奶睡，现在三岁半了怎么哄也不跟我睡。除非她奶奶不在家她才跟我睡，我也想过很多方法哄着她，跟女儿商量好的星期天跟我睡的，可到星期天她就又不跟我睡了。孩子白天是我带，晚上跟她奶奶睡，除非特别困的时候晚上就睡我这了，谁有什么好办法帮帮我让孩子喜欢跟我睡。 宝妈之所以把这位妈妈的私信公开，是因为我相信，大部分由老人帮忙带娃的妈妈们都有过类似的烦恼。 女儿从小就养成了和奶奶睡觉的习惯，一时半会儿改不过来也是正常的，要想改变这种习惯，就需要妈妈坚持下来，让女儿爱上和你睡觉，并将和妈妈睡觉养成新的习惯。 这就需要妈妈拿出足够的耐心，多花时间和孩子培养感情，多和女儿沟通交流，用心观察孩子，发现孩子

　　孩子撒谎，是很多家长头痛的问题，孩子为什么撒谎?孩子撒谎的原因有哪些?针对3岁左右的孩子，小编将宝宝撒谎的原因整理如下： 　　撒谎原因之一：害怕受到惩罚 　　宝宝自述：鱼缸打碎了，妈妈会打我屁股 　　狗狗篮子里那只红色的皮球真好看，可是，我刚拿起来，狗狗就冲着我“汪汪!”地叫个不停，吓得我撒腿就跑。 　　“哎呦!”我的头，疼死我了!只听“啪!”地一声，桌子上的鱼缸竟然掉到了地上，地板全湿了，小金鱼在地上扑腾扑腾地乱动。这倒底是怎么回事啊?糟啦!妈妈过来了，指着地上打碎的鱼缸问我，“这是怎么回事?”我记得上次我把牛奶倒进花盆里，妈妈还打了我的屁股。这次要是知道是我撞坏的鱼缸，又要打我屁股了，我赶紧告诉妈妈：“是狗狗撞坏的!” 　　宝宝心态点击：孩子不诚实是恐

孩子性格孤僻怎么办：与孩子多交流，及时了解孩子的思想状态 现在的父母都是上班一族，虽然很想多陪伴孩子，无奈各种压力在身，白天就是父母上班，孩子上学，交流的时间少之又少，晚上回到家做饭洗衣收拾家务一转眼就该睡觉了，所以建议家长在周末的时候与孩子约定时间进行亲子交流，让孩子把积攒的一周的种种疑惑和不解都讲给父母。 孩子性格孤僻怎么办：为孩子创设一个良好的家庭氛围 如果父母不和，经常争吵，孩子就得不到应有的关怀和培养，使孩子的心灵受到创伤，就会因此而沉默寡言、闷闷不乐，从而养成了孤僻。因此，家长应给孩子创造出一个和睦、融洽、民主的家庭，让孩子真正感到自己是家庭中的重要一员，让孩子感到家庭的温暖、体验到家庭的欢乐。 孩子性格孤僻怎么办：与同龄家长多交流，让孩子有个同龄好朋友 针对孩子不愿与人交流的情况，父

「妈妈，我是怎么生出来的?从哪里生出来的?我是怎么进到你肚子里的?」「为什 么弟弟有小鸟，我没有?我也想要耶!」「妈妈，为什么你的ㄋㄟ ㄋㄟ比较大?」⋯⋯ 孩子对于这个世界的好奇，随着年纪的增长而增加，所发出的问题开始千奇百怪， 其中关于「性」的问题经常让父母脸红心跳，不知道要怎样回答才是最为恰当的。 好奇心开始萌芽 孩子随着年龄的增长，认知能力也不停地成长，对于环境开始发展出大量的观察能 力，藉由比对、归纳、推理来观察生活周遭的事物，以此认识、理解环境中的种种现 象，而关于自己与他人身体，也是探索的素材之一。 孩子在家庭中，在与之接触的家 人、手足间，观察到别人与自己的身体结构有所不同，在平时所听到、看到的故事及影 片中，知道了母亲怀孕生子的现象，因而出现了许多困惑，这些皆是认知能力发展的展 现。

某天在肯德基目睹了这一情形： 一个大概5岁的小男孩在玩着滑梯，一旁孩子的妈妈不停地催促着孩子回家。但小男孩似乎没听到，仍旧不亦乐乎地溜着滑梯。孩子的妈妈火了，直接冲上滑梯把孩子拖下来，二话不说操起鞋帮子就打小男孩的屁股。 小男孩哇哇大哭：“妈妈，我不敢了，我现在回家了!”孩子的妈妈才停手。 有不少妈妈说，我非常知道打孩子不好啊，但有时候就是忍不住，尤其是你这边在赶时间，孩子却还在磨蹭拖拉，让人心烦气躁，一生气就容易控制不住自己。 看看下面这些瞬间，孩子多少次激怒了你? 赶着出门时还在玩玩具，鞋子袜子散落在旁边; 让穿衣服却还在床上翻滚，裸着身体在做小动作; 催促睡觉还不为所动，一会看书一会玩玩具永远没有停; 让孩子刷牙却迟迟不愿动身，各种推托借口; 在外玩耍玩

看过一句话：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运，换句话说，也就是习惯可是决定一个人的命运。而小时候是一个人的起步阶段，也是各种行为习惯的养成期。所以，这个时候父母应该重视孩子良好习惯的培养，就算孩子再不愿意，也要让孩子从小养成这3个习惯，对孩子以后好处多多。 1、自己的事情自己做 从孩子很小的时候，就一定要培养孩子自己事情自己做的好习惯。例如：自己的袜子自己穿，自己洗；自己选择上学时穿的衣服，自己检查作业的完成情况。遇到事情可以给孩子思考的机会，让孩子可以说出自己的想法和建议。 孩子的人生要靠自己走，所以让他在很小的时候，有着自己的事情自己做的意识，当有一天父母放手的时候，孩子可以更快的适应社会。 2、参与家务劳动，培养责任感 父母要试着让孩子从小就参与到家务

怕黑、怕水、怕怪兽……孩子的各种恐惧从哪里来？5招教你应对 睡前一关灯，孩子就哭；会说话的宝宝可能还会哭着喊“黑，有怪兽！” 打雷、警笛声、吸尘器声音，甚至吹风机声音，宝宝一听到就怕，甚至被吓哭！ 要去打疫苗了，妈妈刚把袖子拉起来，宝宝就开始怕得边哭边挣扎…… 泳池边，孩子套着泳圈哭得稀里哗啦，就是不敢下水。 带孩子在楼下玩，有不太熟的邻居打招呼，孩子会怕得躲到大人身后。 玩积木玩得好好的，看到某种形状/颜色积木，孩子突然缩起手，不敢摸了。 怕黑、怕噪音、怕打针、怕水、怕陌生人、甚至不知道怕什么……以上场景，你应该也遇到

　　 　　1、命令、指挥、支配： 　　许多父母为了快速实现对孩子的管教预期，常以父母的权威去命令孩子行动。这种情况下的沟通是单向沟通而非双向沟通，只是一昧要求孩子绝对服从，而不听孩子说出自身感受及困难。例如当孩子不想吃饭时，父母的语气常常是这样的：“我要你吃你就吃!不要讲条件1、“现在就给我吃!一定要吃完!”，孩子虽然暂时屈服于父母的威权之下，但是也关闭了沟通

你也许还向孩子保证过无数次“没事的”、“没什么可害怕的”……以便让他安心。你甚至颇费心思地尝试过奖励给孩子小贴画或其他东西，以鼓励他大胆尝试或者自我挑战一下。你多半像大部分父母一样，尝试过通过利诱、威逼、惩罚，以及气急败坏的吼叫想镇住孩子。 今天尖叫童年带来美国国家亲子出版奖金奖作者--劳伦斯·科恩著作《游戏力2》的节选，从生动有趣的“第二只小鸡”实验，到解读紧张型父母的心理活动，以及科恩博士对父母们如何摆脱育儿焦虑的困扰，无不闪烁着真知灼见的智慧光芒。希望有所启发、感悟的你，在文末留言交流！ 实验：小鸡在装死时在想什么？ 实验1：小鸡们出生几天后，我把它们一只一只地轻轻捧起，死死地盯着它的小眼睛，就像老鹰盯上猎物的样子。等我把它放下时，小鸡吓得僵在地上不动了，开始装死。大约1分钟后，它蹦起来，重新四下走动。这就是从害怕到复苏的一次循环。 实验2：

孩子往往以模仿成人的行为试验着他们内心的想法。小男孩往往试着模仿爸爸刮胡子，小女孩也会尝试仿效爸爸站着小便。 关于学习和性认知之间的关系，也许有的父母早就知道了。假如孩子从父母的训练态度中接收到性是“脏”的信息时，必然会影响他性心理的发展。 不可否认，父母在孩子学龄前时多半会感到烦恼，因为他们发现，孩子经常互脱衣服，相互观察生殖器，甚或“扮医生”。以成人的标准来看，这一类的行为近乎性骚扰。但是我们却忘了，孩子对这类行为的解释与成人大相径庭。学龄前儿童对于自己，以至于别人的身体都好奇。这种观察彼此差异的行为，只不过是他们发

反常沉默 有些孩子在心理压力的影响下，变得不再那么像孩子，他沉默、严肃，无精打采，甚至经常发呆。 无理取闹 孩子感到压力时最常见的表现就是极度情绪化，喜怒无常。其实这“无理”隐藏的正是他们的压力。 身体语言 有压力的孩子会通过暴食、吃手指、咬指甲、揪衣角等方式转移自己的情绪攻击行为——这是孩子的一种发泄方式。它的具体表现可能是打人、毁东西、欺负动物甚至自残，以此来发泄和缓解内心压力。 频繁生病 孩子不会伪装情绪，因为压力而产生的焦虑折射到身体上，就会造成抵抗力低下，容易生病。如果某段时间他频繁地生病，那就该考虑是不是压力引起的精神紧张。

导航目录： 1.宝宝吃手是饿了吗 2.宝宝吃手家长要不要阻止？ 3.宝宝吃手父母怎么办？ 4.宝宝吃手的4大好处 5.4岁以上宝宝吃手要及时纠正 小宝宝吃手是不是饿了 专家回答：不是！ 婴儿出生后第一年成为“口腔期“，是人格发展的第一个基础阶段。他们强烈需要一种安全感，吸吮需求很强烈，尤其在就寝时间更为明显。对于刚出生的宝宝而言，吸手指是很正常的。 这行为之所以持续一方面能给宝宝带来舒服感，家底焦虑；另一方面，宝宝本来就有吸吮的反射和需求，而吸手指带来的满足感和

孩子得了忧郁症怎么办 1、不要对孩子“控制”过严 不妨让孩子在不同的年龄段拥有不同的选择权。如，2岁的孩子允许选择午餐吃什么，3岁的孩子允许选择上街时穿什么衣服，4岁的孩子允许选择假日去什么地方玩，5岁的孩子允许告诉买什么玩具，6岁的孩子则允许选择看什么电视节目……只有从小就享有选择“民主”的孩子，才会感到快乐自立。 2、鼓励孩子多交朋友 不善交际的孩子大多性格抑郁，因为享受不到友情的温暖而孤独痛苦。性格内向、抑郁的孩子更应多交一些性格开朗、乐观的同龄朋友。 3、教会孩子与他人融洽相处 与他人融洽相处有助于培养快乐的性格，因为与他人融洽相处者心中较为光明。父母可以带领孩子接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人，让他们学会与不同的人融洽相处。此外，父母自己应与他人相处融洽，热情待客、真诚待人，给孩子树立起好榜

月经初潮用什么卫生巾？ 透气性强、吸收能力强、超长型的卫生巾。 原因：月经初潮出血量会有不规律的现象发生，可能出现量多的现象，也可能出现量少的现象，但针对月经初潮不规律的现象，还是要选择超长型、吸收性能强的卫生巾。 注意： 1、皮肤敏感的人最好少用干爽网面而多用棉质网面，干爽网面吸收快，但棉质网面更柔软舒服，对皮肤的刺激小。 2、夏天更容易发生过敏，这是因为湿气在局部聚集的缘故，所以更要注意常常更换卫生巾。 小贴士：女孩经历月经初潮，需要懂的知识还有很多，关于卫生巾的使用妈妈们也要及时的告知孩子，针对月经初潮不规律的现象，一定要注意使用正确的卫生巾。 月经初潮一般要用几张卫生巾？ 月经初潮卫生巾使用量没有固定的数量。 原因：月经初潮较为特殊，会出现量多的现象，也会出现量少的现象，所以这个卫生巾使用量并不能控制，需要根据实际情况而定，一般

性教育，该从什么时候开始？ 也是多少中国父母心中的困惑？ 但我想它开始的时间，应该比大部分父母认为的要早得多。 当孩子一出生，就会通过眼睛和耳朵充分感知这个世界，感知爸爸和妈妈怎么说话，怎么吃饭，怎么穿衣服。他们好奇一切未知，探索身体的奥秘，提出很多的问题： “爸爸，我喜欢玩自己的小鸡鸡？” “妈妈，你和爸爸在干什么？” “妈妈，我是从垃圾桶捡来的吗？” …… 这一刻，父母如果不给予孩子正确的认知，孩子就会因为性教育知识的缺乏，而在未来的成长中酿成错误的悲剧。 ♀ “ 和这么小的孩子开始谈性？ 这也太早了吧！怎么也要等到青春期呀！” 许多人都认为性是成年人的事， 或是只属于生命的某个阶段。

　　“性教育”，一直以来都是一个很敏感的词，而对于男宝宝的性教育则显得更加重要和关键。那么，做为妈妈的你，该如何对男宝宝进行性教育呢? 　建议一：建帮男孩建立正确的性别观 　　虽然人的性别在受精的一剎那就决定了，但是在心理层面上，性别的心理发展是从3岁至成年的这段期间，在青春期达到高峰。 　　3岁左右的孩子，就会清楚地知道自己是男生或是女生，可是也会好奇地询问，为什么女生要穿裙子留长发、玩扮家家酒，而男生穿裤子、留短发、玩骑马打仗的游戏，这是儿童的性别心理发展的开始。在此阶段，妈妈要注意两大原则，一是让男孩懂得保护自己的身体，第二是要男孩对身体的各部位有正面的意象。 　　满满今年6岁，还有一个小妹妹。满满上幼儿园的时候，妹妹出生了，妈妈告诉他，“女孩子以后要生宝宝的，男孩子就不一样了。”毛毛问：“女孩子是怎么生宝宝的呢?&

　　恐惧是在成长过程中自然产生的一种情绪。孩子的要求并不过分，所以尽量满足她吧。女儿不

　　孩子是每个家庭的宝贝，爸爸妈妈宠着，爷爷奶奶宠着，外公外婆宠着...集万千宠爱于一身的宝贝，很容易任性，家长们要注意哦，不能让孩子把任性当性格! 　　幼儿期是人生发展的重要时期，是个性和行为习惯发展的关键期。我们观察到，目前很多幼儿存在任性、脾气暴躁等不良个性行动，这些不良个性很可能对他们健康心理的形成、良好人际关系的建立以及今后的发展造成障碍。然而，有些家长却把幼儿的“任性”当成“个性”，对幼儿的任性行为听之任之，甚至纵容鼓励。“任性”和“个性”虽只有一字之差，但却有着本质上的区别，家长对“任性”和“个性”理解上的误区，很容易导致幼儿错过个性和行为习惯发展的关键期，给幼儿今后的发展带来极为不良的影响。 　　一、案例描述 　　轩轩3周岁，