最近一段时间，不少家长在留言和评论中写到，希望我们更多的分享一些能帮助孩子提高成绩或者学习态度/学习习惯的小技巧和方法，其实技巧和方法真的都差不多，很多孩子自己也懂技巧和方法，但是为什么在实践过程中，从理论的懂到实际操作之间会有天壤之别呢？ 相信很多有科研工作经验的人都会理解：从一个好的idea到实验室产品，再到批量生产的具有广泛针对性和适应性的产品来说，需要的是不断的改进。 今天我们想和大家分享的是如何帮孩子养成好的学习习惯这件事，就学习习惯而言，我们有这样三个终极建议。 第一条： 良好的学习习惯的养成（阅读、自我管理习惯）都需要时间来练习和学习。 第二条： 孩子只有自己学会创建每天的学习计划和每周的学习计划，他们才能有组织的更高效的学习。 第三条： 良好的学习习惯并不容易自然形成，大部

　　孩子对玩具爱不释手，似乎有多少也不能满足他们。偏爱哪类玩具、怎样玩耍，都能反映出孩子的心理状态，与孩子的性格发展有一定的关系。 　　儿童的天性是玩。通过玩，孩子们感触现实、认识世界，增长才智;而玩的时候是不能缺少玩具的。不同年龄的儿童心理发展水平不一，选择玩具及玩法自然不同。 　　比如：婴儿眼睛喜爱追逐色彩鲜亮的物品，手中摇动能发出响声的玩具。1岁的孩子不仅看，还要动手去拿，那是想亲自感觉一下物品，体会物品的质地、温度。2——3岁时开始对能活动的玩具感兴趣，似懂非懂之间什么都要摸摸。3岁以后的孩子更是喜欢自己动手摆弄玩具，摆弄甚至拆毁东西是因为他太好奇了。“这是怎么回事儿?我一定要弄明白。”于是，便出现了在大人看来的“破坏”行为。 　　       

昨天看到一条新闻，由于父母长期在外打工，一名寄养在亲戚家的6岁小女孩被其姑父性侵长达一年，嘴巴、咽部、前后私处均受伤且严重感染。看到女孩瘦弱的样子，整个人一直处于蜷缩的状态，我的心感觉一直在滴血，说不出的愤怒和难受。 女孩身体上的伤痕也许会康复，但是这件事带给她的心理阴影却可能耗尽一生都不能抹平。 有一部电影，一直在我的观影list上，点开无数次，却从来没有勇气看完，那就是韩国电影《素媛》。 它讲的是一个8岁的小女孩，在上学路上遭遇暴力性侵，导致大肠与肛门脱落，不得不终生依赖人造器官生活。 因为被剧透过，知道里面没有复仇，没有惩罚，只有这个曾经天真活泼的女孩艰难的治愈与重建生活，更是让我没有勇气看完。 对于一个妈妈来说，这太残忍了，残忍到每次一想起来，都恨不得寸步不离地守在自己的孩子身边，保护他永远不受这个世

                                 　　一、民主、和谐不可少 　　家庭环境，父母的教养、态度和方式对孩子健康性格发展作用是巨大的。民主、和谐的家庭气氛有助于儿童生活态度积极、主动，他们能自觉地参与到家庭活动中。 　　父母之间的互相爱护、关心、体谅;父母对长辈的体贴、尊重、照顾;父母对孩子严爱适度，有要求，有疼爱，能够使孩子正确地认识和评价自己，形成自尊、自信、自主、自控、亲切、责任感等积极情感。 　　然而，如果生活在充满不和睦、不健康的

　　爸爸妈妈都希望自己的宝宝活泼、大方、善于沟通和表达，但是如果出现孩子无端插话的情形，相信每位爸妈都不会淡定。面对这样的宝宝，爸妈如何去了解其中的原因，然后区别对待呢? 　　插话宝宝原因一：我感到自己被忽视了 　　2岁以后的宝宝就有了很强的自我意识，在他们的心目中，所有的一切都是为他们而存在的。如果爸爸妈妈的关注点不在宝宝身上时，他们就会感到被忽视、被冷落了，他们希望通过插话的方式来提醒爸妈自己的存在，把爸妈的注意力吸引到自己身上来。 　　对策：让宝宝受到关注。在爸爸妈妈准备谈话之前，先向他人介绍宝宝，让宝宝感觉到自己很重要，没有被忽视，让他明白爸爸妈妈时刻在关注着他，他不需要用插话的方式来吸引爸妈的注意。 　　一旦宝宝心理上的需求被满足后，相信他就不会随便来打扰你们的谈话了。 　　插话宝宝原因二：我对这些内容感兴趣 　　随着年龄的增长，宝宝逐渐对周围的事物越来越好奇，不管是

　　新学期即将开始，孩子们即将面临入园、入学的挑战，而环境的变化、学习内容的加深、人际关系的转变等都会给孩子带来压力。事实上，不仅如此，在日常生活中，吃饭、睡觉、阅读等家长认为的小事，往往也会导致幼小的孩子遭遇心理压力。 　　生活琐事也能带来压力 　　“妈妈，你别再说了行吗”，每次吃饭被妈妈催促时，4岁的乐乐都会哀求妈妈。刚入园时，乐乐因为吃饭慢老被老师批评，乐乐为此曾抗拒去幼儿园，她说不喜欢总说她吃饭慢、老给她喂饭的生活老师。后来，只要谁在她面前提到吃饭，乐乐就会飞快地跑开，大喊着“我的耳朵关门了，不要再说了。”乐乐妈这才意识到，吃饭这件小事竟然给孩子带来了那么大的心理压力。 　　事实上，除了吃饭，对孩子而言，很多生活琐事都对他们有着深刻的影响。韩国教育心理专家吴恩瑛博士在《孩子的压力》一书中列举了孩子在成长中可能面临的诸多压力，如

有些父母认为孩子比较小，有些不良行为没有及时纠正，听之任之，例如任性，撒娇，在客人面前没大没小，使小性子，对于正在处于生长发育的宝宝是正常的，却是不正确的。父母们切不可忽视这些小的行为，一定要防患于未然。 有哪几种行为不良行为是不能忽视的呢？ 1.假装听不见你说话 “收拾玩具” “自己拿水喝” “穿上鞋子” “把掉地上的垃圾捡起来” “关上电视” 当你提醒宝宝做这些，他不爱做的事情，一次两次三次，他当做没有听见，这时候就不能忽视了，因为这样传递下来的信息是大人的指令，可以等待，不需要关注你的第一次指令。 如果纵容宝宝这种行为，你的宝宝可能会变得目中无人，而且极富于控制欲。 改正策略 不要在离宝宝很远的地方说话，走到他面前，告诉他该干什么。 谈

首先，每个娃娃的发展都不同，绝不可以把任何一个现象对号入座...... 因为有难度.....所以.......

　　生活中，家长常会不自觉地试图用自己的想法去影响孩子，例如在孩子的穿着打扮上，在孩子选购物品时，这时将有可能出现一些情况，家长将孩子“幼稚化”或者“成熟化”。如今的孩子，很多心理年龄都比实际年龄大，这是不争的事实，那么家长应如何引导才不会矫枉过正？   　　原则一：遵循孩子天性   　　南宁市民刘女士有一个4岁大的宝贝儿子。在为儿子挑选玩具时，刘女士认为，“按理”这个年龄段的孩子应该会喜欢积木之类的玩具。没想到儿子却对其视若罔闻，偏偏对机械类的模型玩具感兴趣。刘女士有些惊讶，她感慨，如今的小孩普遍都比实际年龄成熟，不能再用以前的观点去左右他们了，只要不过分，就应该让他们顺其自然的去选择。   　　刘女士之所以深有感触，还因为有一次带着儿子逛街，儿子非得吵闹着要店里一辆售价最贵

父母常感叹：孩子怎么不一直自控？ “他要是坚持自控，我就不管了。” 这成为了父母高度管控的理由。 可实际上，从这一篇我们会看到： 自控总有限度，而且自控不宜过度。 父母也不适宜要求孩子过多自控。 要人始终自控,就像要人一直不睡觉。 我们能永远不睡觉吗？那多有效率！ 可是健康的人生并不等于耗竭。 【经典说】 《自控力》 顽强的意志力是一个人最突出的优点。 自控力比智商更有助于拿高分，比个人魅力更有助于领导别人，比同理心更有助于维持婚姻幸福。 但是自控力就像肌肉一样有极限。它被使用之后会渐渐疲惫。 似乎人们每一次动用意志力都是从同一个来源汲取力量。因为每次使用意志力它都会有消耗，所

  　　老师带小学生唱“神曲”引众怒 歌词含跑车美女 　　昨日，网络上一段视频引起了关注，名为《小学生校车上集体合唱<伤不起>》，约三四十位小学生坐在行进中的校车内，整齐地唱着《伤不起》。火辣的歌词、稚嫩的声音让人诧异：“你的四周美女有那么多，但是好像只偏偏看中了我，恩爱过后 ，就不来找我……”“不必再犹豫，我要送你一辆跑车，夜晚你和我咬耳朵……”视频中，一位疑似老师的男士不时冲着学生们喊：“大声一点，唱整齐啦!” 　　此视频引来了网友的争议，“知道什么是辣妹?知道什么是惹火?教孩子们唱这首歌，太恶俗了!”“拍摄者是学校老师吗?拍视频的目的是什么?如果单纯是为了娱乐和好玩，吸引

5岁前的宝宝，性教育主要是告诉宝宝性别认同问题。爸爸妈妈可以在洗澡、睡前简单地让宝宝认识自己的身体，最好不要把女孩扮成男装或将男孩扮成女装，这样的话宝宝在小的时候对自己和他人形成性朦胧意识，对于宝宝的性取向是十分不好的。 5～7岁的宝宝，在求知欲驱使下经常会对男孩与女孩的差异觉得很奇怪，会向爸爸妈妈讲出各种问题，这时候爸爸妈妈最好根据自然现象，不要扭捏，直接的回答，最好不要特别详细地讲述性、生殖之类的，要是扭扭捏捏的，宝宝的好奇心得不到满足，会更加想知道的。 7~14岁的宝宝，在与宝宝谈论的时候，最好是依据一下自然现象、童话、寓言故事，最好是用比喻的手法把性教育内容放在里面一起讲。爸爸妈妈最好一开始讲一下那些植物开花结果，然后就逐步过渡到人的性与生殖。爸爸妈妈也可以采用动物的生殖活动来比喻，和宝宝讲讲鸡、猫的繁殖等，来让宝宝理解性知识，不要直接、

                   　　实际上，从孩子降生的第一天起，他就开始模仿你了：首先是模仿你们的面部表情和发音，然后是身体运动和话语的模仿。到2岁以后，大部分孩子开始对成年人如何使用物品有很大的兴趣，比如，他想学习爸爸妈妈是如何使用电话、钥匙、瓶瓶罐罐和电视遥控器的。这些动作的模仿表明孩子的认知能力已经有了一个重大的跳跃，也就是说，孩子能够意识到他所模仿的动作是带有一定意义的。 　　模仿表明了孩子和周围人的一种关联 　　孩子非常渴望自己能够像他所爱的人，因而在这种渴望的驱动之下，他会喜欢拿着你的皮包或者戴着爸爸的运动帽在家里走来走去，无论什么时候他戴着父母的饰物，他都会感觉到与父母之间有种直接的

这两天看到一则小女孩被性侵怀孕的新闻，十分气愤，也无语！如果这种事要发生在自己孩子身上，我也不知道我会控制不住做出什么！！！ 想来，我们真的要教会孩子一些最重要的“性教育”了，如果你的娃是女宝，那是你一定要看这篇和去做的！如果你的娃是男宝，也要告诉他们一定不要做什么，记得，如果有伤害，父母逃不掉！！！ 10岁小女孩怀孕8个月， 背后真相令人发指！ 事情就这样发生，小女孩，真的不应该是你！ 10岁的小女孩丫丫今年跟着爸爸一起去亲戚家拜年，学过医的亲戚发现丫丫的身体异常臃肿，随后就带她到医院检查。结果发现，10岁的丫丫竟然怀孕了，而且已经怀孕8个月了。这个检查结果犹如晴天霹雳，不但吓坏了丫丫的爸爸，而且让妇产科的医生也震惊不已。经丫丫指认，侵害她的坏人正是同村的61岁阿公秦瘦（果然是禽兽！！！）。 很多人好奇，

　　孩子难免会有无理取闹的时候，有时候家长就会吓唬孩子：“再苦就不要你了”、“再不听话，就被大灰狼抓走了”...早教专家称，教育孩子不能随便吓唬，有时候，吓唬会起到一定的作用，但是长此以往，会影响孩子的是非观念，孩子无理取闹，还是要从根本入手! 　　家长说反话孩子很听话 　　欢欢今年5岁，她性格开朗，天性好强，在同伴中，总是扮演着“大姐大”的角色。“欢欢很听话，也很懂事，有一次，欢欢小伙伴的玩具坏了，她主动把自己的玩具给小伙伴玩。”欢欢妈说，可是最近她发现欢欢变得很调皮、贪玩，叫她去写作业，她却拖拖拉拉不肯去，手脏了让她去洗也不去洗，真拿她没办法。 　　有一次，欢欢又不愿意写作业，可把欢欢妈惹急了，欢欢妈瞎吓唬说：“你再不去写作业，晚上就不让你上床睡觉”。没想到欢

有这几个坏习惯的孩子，以后基本和优秀无缘，12岁前改还来得及。毕竟种下一种习惯，收获一种性格，好的习惯是会影响人一辈子的。 喜欢说脏话 有些孩子在表达愤怒或者宣泄情绪的时候，可能会爆出一些脏话。这时候，作为父母是需要及时制止的。千万不要以为孩子说脏话其实是在保护自己，被人欺负以后这也算是一种反抗措施。 要知道，如果让孩子养成说脏话的习惯，以后可是很难改了，很可能会成为挂在嘴边的口头禅。要知道，有时候可能就因为一句骂人的话，孩子就可能被人记恨，或者引来争端。 此外，没有人会喜欢满嘴脏话的人，可能孩子觉得说出一句脏话，自己就很厉害。但对于外人来说，这其实是缺乏家教的表现。而优秀的人首先就要讲礼貌，注意文明用语，就算情绪再激动，也是会给人有教养的印象。 痴迷

深谈，交换心事 父母可以认真、坦诚的跟孩子进行交流，站在孩子的角度看待问题并且分析给孩子听，母子(女)、父子(女)间可以敞开心扉，父母可以用自己年轻时候的经历交换孩子心中的秘密。可以请孩子看一场跟爱情相关的电影，就电影的情节，与孩子一起探讨爱情、婚姻、家庭与责任之间的关系。 小贴士：孩子陷入早恋，父母一味的责怪是没有任何意义的，只有了解清楚孩子执着的理由，了解到孩子内心真实的想法，才能对症下药。 引导，分散注意力 一方面，帮助孩子树立远大的理想和培养强烈的事业心。另一方面，如果发现孩子在“热恋”，家长应淡化孩子情感上的浓度，多创造家庭集体活动的机会，使孩子既能满足自己和异性交往的心理需求，又不至于把需求和精力都指向一个人。同时，教会孩子以敞开的态度对待感情，把早恋的情感暂时搁置，将精力集中在学习上。还要引导孩子多参加集体活

宝宝在出后后不久就会有了自主的情绪反应。所以宝爸宝妈们也需要去照顾宝宝的情绪。那么想要照顾宝宝的情绪情感该怎么办？一起来看看吧。 新生儿已经有最初的情绪反应，吃饱睡足了表现愉快，反之则表现哭闹，妈妈要学会观察，而不是一味地去抱，要读懂宝宝的哭声，不要过度摇晃宝宝。 情绪和情感是人对客观事物是否符合自身的需要而产生的态度体验。 情绪 情绪的表现有以下特点：短暂性、强烈性、易变性、真实性、外显性、反应不一致和容易冲动。随着不断生长，宝宝的情绪逐渐稳定。 如果孩子开始哭闹，可尝试下述任何一种方法，帮助他入睡： 轻柔地发出哼哼声 用柔和的音调轻轻地对宝宝说话 轻轻地、有节奏地拍打小床或宝宝的大腿、肩膀和腹部 轻轻抚摸宝宝的手臂和腿 轻柔地、一下一下地抚摸孩子

宝宝爬行的好处有哪些？爬行，有益于宝宝的身心健康，宝宝爱玩，对一切新奇的事物都充满着好奇心，对于爬行也是如此，这时候，爸妈应当让孩子自由的爬行，但要注意给宝宝一个安全的环境，下面，我们来看那看宝宝爬行的好处吧！ 导航目录： 1.宝宝爬行的好处 2.宝宝几个月会爬 3.宝宝爬行的方式 4.宝宝爬行爸妈怎么做 5.宝宝爬行的安全注意事项

　　孩子的心理调节策略通常有以下6种 　　1.发泄：这是孩子使家长比较尴尬和为难的极端方式，他采取一些攻击性、伤害性、破坏性的情绪和行为来表达自己的不满，宣泄自己的愤怒。除了①所表现的捣乱和破坏以外，其他还有尖叫、哭闹、摔打、骂人等消极行为。 　　2.被动应付：孩子不主动采取任何积极的措施来调节面临的矛盾，而是被动地承受，什么也不想、不说和不做，只是发呆。如③。 　　3.自我慰藉：孩子通过做一些无意义的重复动作来排解心中的焦虑，如⑤，或者“吃不到葡萄就说葡萄酸”，说一些假想的话来歪曲现实以安慰自己，比如“这些饭菜不好吃”。 　　4.主动解决：孩子积极主动地采取针对问题和困难的适应性行为，尽可能地帮助自己减轻压力，摆脱困境。除了如②所表示的，要求给出理由以外，还有口头反对、提出疑问、摆出条件、寻求合作、自己尝试其他办法(如⑦)等行为。