一、挫折体验 　　有意识地给孩子制造一些困难，让孩子体验挫折的感受。挫折的体验孩子不一定会喜欢，可是就像孩子不喜欢吃的很多有营养的蔬菜一样，我们还是要想办法让他们试试。以下3个小妙招家长们不妨试试： 　　1、让孩子有一个心理建设的过程

自从生了宝宝，整个家里都变得阳光明媚了。从宝宝分娩后的第一声啼哭，到他会笑每一次成长的印记都是珍贵的回忆。 那么，你清楚宝宝的情感发育过程是什么样的吗？今天我们就来揭秘宝宝的成长心理世界是什么样子的 1、宝宝什么时候开始的微笑？ 一般情况，宝宝的第一次微笑发生在婴儿熟睡时，虽然微笑的原因无人得知。但这可能是宝宝觉得兴奋的标志，或者是对某种内心冲动的反应。 宝宝清醒时的微笑，大多需要等到满月的时候，这一时期的微笑可以更加拉进和宝宝的关系。这样，家长和宝宝之间逐渐的熟悉了彼此的相处模式，家长可以通过辨别和回应宝宝的微妙信号，让宝宝知道自己的想法和感受对家长来说很重要。 2、你真正的了解宝宝的情绪吗？ 虽然宝宝在没有满月的时候，就会露出反射性微笑或挤弄五官。但只有在2个月以后，宝宝的这些动作才真正的表

Aden有个两岁的妹妹，妈妈经常带两兄妹来图书馆玩，因为妹妹和苏宝差不多大，两家一来二去就熟悉了。Aden全家都是名校毕业的，他爹是律师事务所合伙人，爷爷也是律师事务所合伙人，妈妈辞职带娃前是德勤的咨询顾问，一家人动不动就跑去法国南部度假，简直是高帅富标配啊啊啊。 我们每次遇到Aden, 他都会大大方方的打招呼，还爱主动把自己的玩具给小苏宝玩。不过苏宝很高冷，不怎么搭理男神的一腔热情……还好男神并没有心灰意冷，转身就把玩具送给别的MM玩去了?? Aden在图书馆很受欢迎，很多人都叫得出他的名字，不过真不是因为他家有钱。他让整个图书馆老师和家长为之倾倒的，是他的好性格。随便举个例子。 有次A妈邀请我去喝下午茶，顺便聊聊育儿经。Aden特别喜欢乐高积木，经常能全神贯注的搭上半小时，他家有一个让苏妈叹为观止的大型乐高桌(土豪就是这么任性

孩子内向是自卑吗 并不是。内向不等于自卑。 不管内向型的个体，还是外向型的个体都会出现自卑(或者说每个人都有不同程度的自卑)。很多人都认为，内向的个体相对于外向的个体更容易自卑，其实这种认为是存在偏见，因为每个人都有自卑感，自卑程度和个体的认知有关，程度越高越是不断的否定自己，当然还有一些个体意识不到的方面。 自卑和内向的区别 自卑对应的是自恋，而内向对应的是外向 所以，在生活当中我们会看到，在一些自卑的人当中，有内向的，也有外向的。比如说，一些内向的自卑者会表现为不敢在大庭广众之下说话、遇到不顺利的事情，会倾向于去怪罪自己没有做好，在自己的内在世界找原因。一些外向的自卑者会表现为虽然侃侃而谈，但是也会感慨：朋友遍天下，知心有几人?他们常常会关注外部世界，是不是有人人际关系更多?事情做得更漂亮?在一些内向的人当

在发展心理学的分段方法中，3~5岁就被划归为“学前期”（Pre School Years）。这个阶段的孩子怎样呢，他们的脑发育的速度与心理发育的速度依然很快，而身体同时也迎来了重大的转变：身体脂肪占比下降，四肢的发育速度超过了躯干，头部在身体中的占比也开始下降。一言以蔽之——在这个阶段，孩子从一个baby变成了kid。 “ 幼儿教育中，最重要的，不是学什么内容，而是用什么方法来引导儿童学习。因为儿童最开始习得的这些学习方法，会影响其余后的学习、思考和解决问题的方法。 在中文方面，儿童在背唐诗宋词的时候，也可以学习到很多东西。比如“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”这首诗，可以教儿童认识方位词，上下里外，可以认识鸟类，用其他鸟类名词来替换“黄鹂”“白鹭”，引出对大自然中雪山的认识，进而比较雪山和其他山的区别，一起探索“为什么雪山的雪不融

争宠方式多样，或直接或间接，或以言语见长，或以行为取胜。爸爸妈妈们再公平，也难免偏颇。尤其对于小宝，年龄小些，家长总是照顾多一点。此时老大心中难免失衡，原来所有人都围着老大一人，所有的好东西都给他，现在被分流一半，尤其妈妈总要抱着小宝，老大心里的落差实在不小。 不同孩子对弟弟妹妹的诞生反应不同，有特别喜欢的，有反应一般但可以接受的，有抵触的。有的情绪产生大波动，甚至出现躯体疾病的。 其实所谓争宠，是要获得更多关注，对孩子关注不足，孩子就会出现问题。 个性反常，反复生病 TU0TU0妹妹1岁了 ，TUOTUO最初对妹妹是可以接受。但随着妹妹年龄增加，两人开始了争夺妈妈大战。 妹妹因为小，需要吃奶、需要抱、需要换尿布，因此常常多得妈妈恩宠。哥哥想和妈妈讲讲幼儿园的小朋友、幼儿园的老师、今天不高兴、今天学了一个新游戏

               　　婴儿气质的9个方面 　　对于婴儿的气质，不同的研究者分别提出了不同的看法，其中心理学家托马斯?切斯在对婴儿行为进行长期观察研究的基础上，提出了气质的9个维度，根据他们的观点，婴儿气质应该包含以下9个方面的内容： 　　1、活动水平 　　指宝宝在睡眠、饮食、穿衣、游戏等过程中身体活动的数量。 　　2、生理活动的节律性 　　指宝宝在吃、喝、睡、大小便等方面是否有一定的规律。 　　3、注意分散程度 　　比如玩耍时，用其他物品去吸引他，他是否容易分心。 　　4、接近或回避 　　指宝宝面对新情景、新的刺激及陌生人时，是主动接近还是表现为退缩。 　　5、适应性 　　指宝宝对新环境、新刺激的适应能力，能否适应

幼年时期是塑造孩子性格及习惯的关键时期，让孩子养成了好的习惯，形成了好的性格特点，这将让孩子受益终身，孩子很多不好的习惯特征其实都是家长造成的，可是很多父母却没有感觉到，只是一味的指责孩子，却从来没有从自身发现问题。 爸爸妈妈的很多不良的言行直接会毁掉孩子，看看下面这些事情您是不是做过呢？ 请z处输入图片描述

　　有些宝宝比较独立，且性格孤僻，跟其他宝宝总是不合群。这种情况性格原因占很大比例，但是家长也可以设法让宝宝融合到集体去，不再孤单。 　　不合群的原因 　　已经上幼儿园小小班的原原不喜欢和小朋友玩。平时她不愿意出去，甚至不愿意走亲戚、逛公园;和妈妈外出时，也从来不与别人打招呼。 　　像原原这种不论是在陌生还是熟悉的情境中表现出来的不愿意与人交往，独自一人消磨时光，而且不向旁人表达自己的需要和观点的孤独行为，被称之为儿童的社会退缩行为。 　　原因解析 　　1. 孩子先天的气质类型造成的 　　有的孩子喜欢微笑，而有的孩子更容易哭泣;有的孩子容易害怕、害羞，而有的则不然。比较而言，先天胆小、谨慎、性格内向的孩子会自觉表现出控制、抑制自己的行为，他在与人交往时容易退缩。 　　除此之外，那些时常体验挫折与失败、对自己不够自信、经常说“我不会”或“我

你家孩子听话乖吗？什么性格的孩子比较招人喜欢？这种性格的孩子，小时候招人喜欢，长大后却很难有出息，你家孩子是哪种性格？ 在大多数中国父母的眼里，只要孩子听自己的话就是好孩子。这样的孩子能给父母省不少心，带出去也是很乖巧的样子，会得到别人的夸赞，父母脸上也很有光。但是孩子的听话也是有一定的度的，家长在教育孩子的时候，要注意对孩子不要有太强的控制欲，让孩子什么事都听父母的，对父母是言听计从。这样的孩子在小时候可能看起来挺好的，但是长大后很难有出息。 1. 孩子性格容易孤僻，易患心理疾病 其实孩子的天性就是活泼好动，如果孩子在小的时候家长说啥就是啥，对于家长的决定从来没有异议，太过于听从家长的话。这很可能是孩子缺乏独立的能力，比较胆小怕生，害怕与他人接触，或者是缺乏于别人沟通的能力。这样的孩子也容易把自己孤立起来，很少与外界接触。父母要注意观察，可别把孩

　　案例分析：教孩子从小学会宽容   　　育儿专家提示，在孩子幼年时期，父母应及时帮助孩子摈弃偏见，学会宽容。   　　案例：妈妈带着未满4岁的丹丹参加学校组织的亲子活动。当老师安排小朋友以两个人一组完成搭积木的活动时，丹丹拒绝与身边穿着旧衣服的男孩合作，她甚至皱着眉头对妈妈说：“我不跟他一组，我不喜欢他穿的旧衣服。”   　　丹丹妈妈担心这些话被男孩听到后会影响他的自尊心，急忙把女儿拉出教室，并在走廊里严厉训斥她：“你怎么可以说这样的话？”此时，丹丹只是茫然地看着妈妈不做声。   　　专家分析：对于丹丹这个年龄段的孩子来说，表现出如此“无情”一点也不奇怪，因为他们已经能够注意到他人身上不同于自己的特性。研究发现，6个月以内的婴儿就能注意到种族和性别上的差异；孩子

　　有时候孩子的情绪来的快去的也快，如何让生气的孩子迅速的平静呢?本文为大家推荐8个小方法。 　　明尼苏达大学的雪莉·盖勒说道：“对一些孩子来说，咬咬大拇指，抚摸一阵毛毯，或者坐在妈妈的膝上听一个故事就能平静下来，而另一些则可能需要尖叫一阵，如果尖叫能够阻止他们把东西砸坏，尖叫也行，因为最终的目的是教会孩子学会镇静下来的办法。” 　　但是，即使你以为你找到了孩子平静下来的有效方法，这个方法在下个星期还是可能失效，当孩子在超级市场突然大发脾气的时候，你还是可能感到手足无措，因此，我们在这儿就一些有经验的母亲与儿童教育专家来谈谈她们的秘诀。 　　让生气的孩子迅速平静的办法 　　1、抱紧孩子 　　许多父母都知道把孩子包在襁褓里能使大哭的婴儿平静下来，“这个原则也适用于大一些的孩子”，已有两个孩子的克莉斯汀·班

　　造成幼儿任性的原因究竟有哪些呢? 　　1、家长的教养方式不当。孩子任性时家长的态度如何，家长是否注意孩子日常行为规范的养成等等，这是关系到孩子是否任性的重要原因。随着生活条件的改善和独生子女比例的增加，不少孩子成为家庭的中心，孩子想怎么着就怎么着，缺乏行为规范和自我约束意识。还有的家长对孩子在知识方面要求严格，而在个性品质、行为习惯、社会适应性等方面没有要求，孩子想干什么就干什么。这样的教养方式必然会造成幼儿的消极创造性行为。 　　2、同伴交往机会缺乏。随着人们居住条件的改善，出现了不少"高楼儿童"，这些孩子很少有机会与其他孩子一起玩。同伴的缺乏，导致幼儿的玩伴由成人来替代。由于亲子交往常常炒是一种平等的交往，因此往往是成人造就孩子。在这种不平等的交往情景里，如不是有意识地对孩子进行教育培养，孩子就会缺少互助、合作的意识，缺乏谦让、自制的行为。 　　了解了孩子

　　1、陪伴孩子 　　多动症孩子做事常常三心二意，在最初进行自控力训练时需要以成人的行为影响孩子。比如孩子在安静的环境中画画或做作业，爸爸或妈妈最好能陪伴在身边，父母的主要任务不是辅导也不是批评，而是督促他专心致志，防止边干边玩，以便提升孩子注意力集中的质量，逐步改善做事拖拖拉拉的状况。 　　2、安排时间 　　多动症儿童做事没有头绪，父母每天要帮助孩子安排游戏、活动和学习的内容，合理分配好时间，使孩子意识到每天该做的事一件也不能少。 　　3、注意力延长训练 　　多动症孩子不能有效地控制自己的行为，做事持续时间短。父母最好依据孩子的情况，制定一对一的时间表，并随着其症状的改善做相应的调整。比如，孩子不到6岁，集中于某一件事上的时间最多能维持5分钟，父母不妨给他拟定一个"10分钟计划"，告诉孩子：无论是搭积木、画画还是看故事书，都必须坚持10分钟;如果孩子6岁上小

        用爱意装饰家庭 　　巴尔扎克曾经说：“爱情浓厚的夫妻的孩子，往往赋有爱情的特色：温柔、活泼、快活、高尚、热心。”在一个家庭中，成员之间互相依恋，互相赞赏;在困难面前互相激励、互相支持;能够以乐观的态度对待家庭所面临的压力和危机，彼此谅解扶助。这就是快乐的源泉。曾经认识一个小女孩，入读一年级时整天笑眯眯的，有说有笑，活泼开朗，再加上一张“甜嘴巴”，大家都非常喜爱她。谁料一年后，孩子父母吵架最终离婚，女孩跟随父亲，从此，一个失去母爱的孩子就像鸟儿失去了翅膀一样，成天披头散发，脸蛋脏兮兮的，完全没有了天真的笑脸，心情忧郁，沉默寡言。家庭没有了快乐，孩子又怎么能快乐起来呢? 　　用表扬激发成功 　　一位母亲介绍自己的教育经验时说，让孩子每天得到一个奖励和表扬，孩子就非常地快乐了。日本的一项

                        　　1岁前的孩子，基本上是个体活动。他和其他孩子交往时，也会发生不打招呼，互相拿对方的玩具的现象，但"矛盾"一般不会激化。有时，孩子甚至会自动将玩具扔掉，或者递给别人。当然，如果他吃奶时，奶瓶被抢走，他会大喊大叫，这在双胞胎之间常发生打闹，因为没奶吃会"危及"他的生存。 　　3岁后的孩子，自我意识已有一定发展，不仅意识到自己独立存在，意识到自己的力量，已能清楚地区分主体和客体的关系，而且头脑中有了物主代词"你的"、"我的"、&quo

　　六个具体方法帮孩子摆脱自卑 　　1、改变形象法 　　心理自卑的孩子，通常服饰保守，说话吞吞吐吐，走路畏缩。其实，昂首阔步的举止以及整洁大方的打扮能提高自信心。因此，家长对有自卑心理的孩子应特别注意教育他们改变形象：穿整洁大方的服装，讲话爽快，走路昂首阔步等。 　　2、语言暗示法 　　语言是思想的表露。积极的语言能使人产生积极的情绪，改变消极的心态，因而家长可以有意识地用“你真聪明”“你一定行”之类的积极语言为孩子打气，或是在此基础上，让孩子根据自己的实际情况拟定一句鼓舞斗志的话，每天上学之前都念上几遍，在语言暗示后再满怀信心地去上学。 　　3、预演胜利法 　　每当孩子遇到困难，不敢接受挑战时，可要求他们先在头脑中想象完成任务时的胜利情景。这种白日梦式的预演胜利法，对于帮助孩子战胜恐惧和自卑心理，愉快地接受富有挑战性的任务，具有

1.内向的孩子独处的时候很有活力 有些人喜欢跟朋友交流，只有在外出玩的时候才能放松，获得能量。但是，内向的人却不这样。如果孩子这天很忙碌，压力很大，那他就需要独处的时间。这种独处时间不是一个休息时间，就是单纯的独处时间。这种独处与那种“我想自己一人静静”并不一样，这是性格内向人的一种需要。他需要独处去处理当天经历的活动、谈话、信息、以及情绪状态等。独处对内向的人而言，就是一种压力释放。如果压力没有得到很好的释放，这对孩子的心理健康是一种巨大的危害。 要这样做：你要注意观察孩子每天在哪段时间不愿与人交流。或许是他一人在卧室里，也可能是跟你在同一个房间里。孩子独处并不意味着你不能跟他在一起，其实你可以陪在孩子身边。 别这样做：在孩子有问题，或者有压力的时候，一味地坚持他应该跟你立即谈论，或者你不断地问他到底发生了什么。其实孩子只有在与自己独处之后，

        　　无意注意也就是不随意注意，这主要是由事物本身的特点所引起的、没有既定意图的、不需特别努力的一种注意状态。对于小学生说来，在学习过程中，由于教学的直观性，由于对课业本身的兴趣(例如画图、朗读)，由于在课堂上听到或看到的东西所引起的情绪激动，都能引起儿童的注意，所有这些，都是无意注意。 　　在小学教学上，应该怎样利用儿童的无意注意呢? 　　首先，应该充分利用儿童的学习兴趣。 　　教师善于了解儿童学习兴趣发展的特点，就能有助于掌握和利用儿童的无意注意。低年级儿童往往对学习过程本身更有兴趣，以后才逐步对学习内容感到兴趣;低年级儿童对具体事物更有兴趣，以后才逐步对抽象的事物感到兴趣;低年级儿童一般还没有分化性兴趣，以后才逐步产生分化性兴趣;等等。 　　其次，应该充分利用教材的直观性。 　　小学儿童

孩子怕死怎么办一：关心孩子，给孩子安全感 孩子都希望得到父母的关爱。平常一些缺爱的孩子，当面临对死亡的思考的时候，自我暗示会不断的加深对死亡的恐惧。 5岁以下的孩子，对“生死”的概念还较为模糊，不会对 “死亡”有过大的恐惧，虽然，他可能会说到“死亡”，但爸妈不需要过度反应，也不要特别地说明。然而，孩子渐渐长大，通常在6岁以后，由于生活经验与认知能力的发展，他们开始了解“死亡”就是代表“生命的终结”。此时，他们会开始对 “死亡”感到焦虑，担心自己会死亡，甚至会出现亲人死亡的“想像”。这时，家长要找到孩子“怕死”的原因，再教他们正确认识死亡，赶走焦虑。父母们要让孩子们知道死亡并不可怕，给予孩子更多的关心。 孩子怕死怎么办二：让孩子适当放松 现在的孩子从2、3岁开始不断的学习。学校、兴趣班等都会给孩子