攀比心理的积极性与消极性作用 　　1、攀比心理在特定情况下暂时性能起积极性作用。攀比是不满足于现状，不甘落后于他人而想追求拥有甚至超越他人的心理意识，它在特定的情况下能起着积极的促进作用。 　　2、攀比心理会给幼儿身心健康成长带来消极负面的影响。事物的发展都是由量变到一定程度而引起质变的，家长、教师如果掌握不好其攀比的程度，听之任之，久而久之，就会给幼儿的健康成长带来消极的负面影响。今日的孩子要求你买漂亮的书包才愿上幼儿园，明天要求买高档玩具，后天就要求买其它的东西，长此以往，当不能满足其要求时孩子就不听话了，麻烦事也就来了。 　　因此，

1遗传 气质是个体行为差异的生理基础，它受遗传影响，较为稳定。行为遗传学家通过比较同卵双生子和异卵双生子在气质上的相似性来寻找这种遗传的作用。在半岁大的时候，比起异卵双生子，同卵双生子在很多气质特征，如活动水平、害羞程度、对关注的寻求、对限制表现出的痛苦、情绪反应紧张度、坚持性、易怒性和社交性上都表现得更相似。 小贴士 行为遗传学家通常将影响儿童成长过程的因素划分为三种：遗传力、共享环境、非共享环境。 遗传力是指能够用遗传的差异解释的因素或特征。 共享环境指的是同胞共有的家庭环境，这是使兄弟姐妹之间更加相似的非遗传因素。 非共享环境是指其他的环境变量，他们是使同胞之间不相似的环境因素。例如，兄弟姐妹的出生顺序不同，他们就读的学校和各自的朋友也可能不同，父母对待每个孩子的方式也会有差异。非共享环境会受

　　2～5岁：独立宣言 　　突然有一天，他决定什么都自己干：自己起床，自己穿衣，自己摁电梯上的按钮……甚至自己去幼儿园!谁帮忙他跟谁急;第二天，他又什么都不想做了，甚至自己的袜子都懒得脱，哪个才是真正的他? 　　到底怎么了? 　　从拒绝他人的阶段过来，孩子开始有独立自主的渴望。独立完成的愿望显示了他小小的权利欲望，以及挑战自我极限的本能：他想看看自己到底能对自己的环境做多少改变呢?这正是一个让孩子进步的好机会，但是很多家长却还没反应过来，仍然一成不变的对他照顾得无微不至。家长善意的保护性措施扼杀了孩子独立自制能力。另外惰性也干扰和影响孩子的进步，难怪三天打鱼两天晒网。 　　如何渡过这个时期 　　鼓励支持他独立自主的愿望，比如他决定自己穿鞋，尽管左脚穿入右鞋。你要做的是保持事物的趣味性，给予方向性的指导。仅仅去帮助他记忆什么标志可以区分左右脚，最终祝贺他

            　　孩子不爱在生人面前表演，是由于害羞，有五分之一的孩子的害羞是先天的，或称之为与生俱来的，这类害羞的孩子长大也会成为友好的、有自信的成人。 　　要想改变孩子这种害羞的行为，愿意在生人面前表演，可以这样做： 　　1、接受他有害羞毛病的事实，四岁半的孩子是一个有主意的独立的个体，他完全可以不按你的愿望行事。不要因为他没有听你的话而发火，否则他会更退缩。 　　2、不要当他在场时议论他的害羞，说他不好意思在人前表演，否则他会认为自己就是这样了，不愿意改了。 　　3、你可以鼓励他表演，甚至可以陪他一块儿表演，让他觉得在生人面前表演并没有什么可怕的，妈妈也这样做了。 　　4、如果他不愿在人前表演，不必勉强，这并不是每个儿童在社会化过程必须做到的，这也并不是

　　父性教育缺失，会有什么效果呢?原来，如果孩子缺失父性教育，性格会比较敏感多疑。因此，父亲们赶紧负起自己的责任吧! 　　近日，亲子真人秀节目《爸爸去哪儿》持续热播，引发观众对父性教育的一系列思考。江门市第三人民医院心理科医生朱锦烨表示，随着社会发展，越来越多的父亲在家庭中承担了经济功能，而忽略了孩子的教育，后来也出现了一个名词叫“隐性单亲”，“孩子因为敏感多疑，不善于人际交往而来到三院咨询治疗的，80%以上的都是因为父亲长期在外工作，疏于跟孩子沟通。"子不教，父之过"，这个道理很早之前就开始强调了。” 　　父性教育缺失致孩子不自信 　　提起父性教育，朱锦烨表示，无论对男孩还是女孩，都非常重要。“医院来过一个男患者，15岁，刚上高一，家庭环境很不错，父亲长期做生意，很少顾及家里，母亲专职在家里照顾他，但是

我的孩子一岁九个月，一直以来对于她做不到的事情都反应激烈，我们的态度都是淡定跟鼓励。然而最近发现，她开始出现预期失败心理，例如迭积木，她其实可以迭到十二块，但因为之前曾遇到只能迭六块的撞墙期，所以她会在迭完六块后就推倒，然后说：“是〇〇自己弄倒的！”我现在的做法是阻止她摧毁，然后鼓励她继续往上迭，只要多迭一块就大肆鼓励，我不知道这样做是否正确？是否有更多元的方法帮助她面对挫折？ 上善心理治疗所临床心理师、儿童绘本作家何采谕回复： 一岁半到一岁九个月左右的孩子，是挫折容忍度相对较低的时期之一，遭遇挫折常会一股脑儿的坐在地板上，生气、哭闹，不管怎么安抚好像都没有用。大多数理性的家长，面对孩子看似无理的行为，最好的方法就是不予理会；但更好的方法是，要先能了解您孩子的个性／气质，以便在他面临挫折时适度伸出援手。 您的孩子在情绪本质上属于较

孩子大部分都会有着害怕的事物，这些事物可能会有所不同，也可能会一模一样。其实“初生牛犊不怕虎”，在很大程度上并不是对的，它所谓的不怕，更多程度上指的是不同所带来的无畏。而不是天生的怕。 一份调查资料表明，正常儿童中，90%以上存在着不同程度的害怕心理;40%左右2～4岁儿童至少有一种害怕;43%6～12岁儿童则有7种以上的害怕。怕，已经成了现代孩子的一种心理疾患。因此，有的电视台做起了让孩子勇敢起来的游戏节目，旨在培养孩子的勇敢精神，家长们都乐于参加，让孩子在镜头里“秀”一把。但经过我们的调查研究，却发现，原来，孩子的怕，竟然来自于台下扶孩子走上“秀”场的家长们—— 扫描：孩子怕什么 镜头一 5岁的小刚是个小捣蛋，一副天不怕地不怕的样子，小朋友们都叫他“刚大胆”。可是，小刚却有个别人不知道的“秘密”―怕打

文|文儿 小刘毕业后工作一直不顺心，工作是换了一个又一个，但是始终不合适，小刘是学设计的，这是需要创意的工作，而小刘又过于死板和听话，因此在工作上一直不顺心。 小刘小时候是个特别可爱的孩子，长的有点小帅，加上特别的听话，因此很招人喜欢，这主要是跟父母的教育有关。小刘的妈妈是个特别强势的人，对儿子管教甚严，对孩子的教育，只遵循四个字，那就是懂事听话，小刘也在妈妈的教育下格外听话，小时候和小伙伴一起玩耍时，无论在什么地方玩，小刘的衣服始终是干干净净的，因为妈妈不允许他的衣服变脏，在去别人家时，小刘从来都是很有礼貌很听妈妈的话，因为妈妈不允许他胡闹，小刘的成绩非常好，因为每次考试不好时都会被妈妈一顿训斥，小刘在妈妈面前特别的听话，妈妈也很欣慰孩子很懂事，因此对孩子一些人生大事，都是一手操劳，而小刘上大学学的设计专业，也是妈妈要求的，尽管小

自卑，这个词想必家长们都明白是什么意思。想必没有哪个家长会希望自己的孩子自卑。那么造成孩子自卑的因素有哪些？一起来看看吧。 “自卑”这个词我们见得多了，就会忽略它的可怕性和危害性。想让孩子避免自卑，我们首先要了解自卑究竟是一种什么样的性格，其实“自卑”的人，我们身边可能会有，只不过有的表现轻微，有的表现严重罢了。 对自己没信心是自卑，没有自尊心算自卑，过于懦弱算自卑，自卑的情绪甚至会影响孩子看待事物的态度，会让他们无缘无故的嫉妒、羡慕、愤恨、敏感，以至于做出一些伤害他人的失常行为。 往往自卑严重了就是心理扭曲，心理疾病，所以别让孩子有这种自卑的性格，很可能后续的成长，这种自卑越来越严重，孩子心理健康的风险也就越来越大。孩子成长过程中，容易造成自卑的因素都来自家庭，常见的有以下4种，如果你的家庭占了2种甚至以上，就要多加留意孩子的性格

宝宝睡醒后的表现有哪些？宝宝睡醒后的表现与性格有何关系？你家宝宝睡醒之后的表现如何呢？宝宝睡醒后的表现能反映以后的性格吗？如果有个睡醒之后不哭不闹、东张西望或是爱笑的宝宝，那可要提前恭喜了哦~ 小宝宝是很贪睡的，每天的绝大多数时间都用在睡眠上，但其实我们更应该关注的是宝宝睡醒之后的表现，有的宝宝睡醒之后精神百倍东瞅西看，有的宝宝睡醒之后焦虑暴躁大哭大闹，而这种种不同表现其实都是孩子“天性”的体现。 宝宝睡醒后的表现有哪些 1、四处张望 这种宝宝不是很常见，但也不少见，他们在睡醒之后不哭不闹，甚至都不发出声音，以至于宝妈如果没有时刻关注的话，可能都发现不了他们已经醒了；安安静静不哭不闹，那这种宝宝睡醒之后在做什么呢？答案很简单，他们在四处张望，观察周围的事物，那些色彩鲜艳的事物尤其能够吸引小家伙滴溜溜圆的大眼睛，而不一样的声音也会吸引宝宝

　　随着年龄的增长，孩子迈入了儿童叛逆期，不听大人的劝说，行为不受控制。为什么孩子会出现这种情况呢?如何才能改善这样的情况呢? 　　网友求助 　　小编您好!我孩子是个男孩，已经6岁在上一年级了。他小时候很乖，最近2年越来越没有礼貌了。不太尊重人，还动不动就顶嘴，甚至是老师。上课的时候小动作很多，不是回头，就是讲小话，还常常不按照老师的吩咐去做。比如说读课文需要指读，他就是不指读。我每次说他，都只能管一会，真是伤透脑筋了。希望您给我分析分析! 　　编辑回复 　　好奇心重、顶撞大人、破坏性强、越来越不听话......从你的来信中知道，你家宝宝现在正处于“儿童叛逆期”。 　　所谓“儿童叛逆期”，是指6—8岁左右的孩子，自我意识和自我欲求迅速发展，他们不再是家长眼中“言听计从”的乖孩子了，对任何事情都开始

　　孩子简单快乐的成长，对孩子以后的人生影响深远，意义重大。因此，每位家长最渴望的就是自己的宝宝健康、快乐地长大。有一个健康快乐的童年的人，往往都会有一个乐观向上的性格，而在幸福的家庭中长大的孩子，会比在不幸福家庭中长大的孩子更加幸福。那么如何让孩子快快乐乐的成长呢? 　　每天让孩子快快乐乐的，绝对不是因为你给他买了什么，或者是必须要到哪里玩就能满足的。因为这样时间一长，他们更不容易满足。在小家庭中简简单单让孩子快乐。让孩子快乐没有时间地点的限制。有些家长怕因为孩子的吵闹会影响别人，所以孩子一开始跳跃叫喊，就会制止，时间长久孩子变得顺从听话，也许家长觉得是好事，但却让孩子的进行和活力慢慢消退。孩子毕竟是孩子，他们应该有个快乐美好的童年，家长们不要过分制止，让他们带着童真去玩玩耍，去探索属于自己的时间，会让他们感受到真正的快乐。 　　另外，要让孩子懂得关心他人，并且让他认同自己是家庭的一

孩子越来越爱顶嘴是怎么回事？孩子爱顶嘴是叛逆的表现吗？为什么孩子会频繁的表现出顶嘴、叛逆的行为呢？ 周末和几家朋友一起带孩子们去山里漂流，燕子家5岁的小男孩儿，在一群孩子中表现挺突出的，小嘴儿能说会道，几个大人都很喜欢他。 聊天的时候大家夸赞小男孩儿善于沟通，燕子却道出了自己的烦心事儿。 她说儿子愿意沟通的时候是挺会说，但面对妈妈，好多时候压根不愿沟通。 “我说不许干什么，他就偏要干什么，特别爱顶嘴，甚至不说为什么，只一句——我就要这样。” 为什么孩子会频繁的表现出顶嘴、叛逆的行为呢？ 相处近两天，母子间的沟通方式，似乎可以说明这个问题。 燕子对孩子说出口的每句话，基本都是这样的句式： “你不要……”，“你应该……”，“你必须……”。 简单地说，肯定句太多，全是命令。

一、她再次错失升职机会 一周之前，辛迪的上司琳达告诉她，公司的行政总监麦克已经准备退休了，她准备推荐辛迪接替他的职位。 琳达觉得辛迪是这个职位的不二人选，近20年工作经验，在本公司任职已经超过十年，曾经负责过两个分公司筹建。为人低调、谨慎、细致，人际关系良好。前行政总监麦克也有意将这个职位交给辛迪。 辛迪一开始听到这个消息时非常兴奋，她觉得这是对她最大的认可。然而不久之后她开始感到焦虑，前行政总监麦克拥有某常春藤学院博士学位，曾在3个国家大企业任职，和董事会成员关系良好。而自己和他比起来，简直差得太远了。 不久之后，辛迪又听说了另一件事让她更加担心起来——除她之外，还有另外两名竞争者。一位来自集团公司，一位是猎头找到的候选人。 她的担忧越来越多，她确实在公司工作了很多年，经验不少，但是她真的有资格胜任吗？她的能力配得上这个职

　　现代孩子的物质需求感十分强烈，攀比心和嫉妒心已经存在于幼儿群体中。作为家长，应该如何正确引导孩子的嫉妒心，避免孩子养成不良的攀比习惯呢? 　　嫉妒之心，人皆有之。这种负面情绪几乎是与生俱来的。十几个月大的婴儿当看到母亲给别的孩子喂奶时，就会出现哭闹不安等反应。有的孩子长到五六岁时，如见到其他小朋友的玩具比自己的好，穿的衣服比自己的漂亮，便会感到不快。在学生中，嫉妒也是十分常见的现象：有的学生会因老师表扬同桌而嗤之以鼻;有的对同学在学习上超过自己或考试成绩名列前茅而闷闷不乐…… 　　有嫉妒心的青少年性格怪僻，难与同伴相处，若不及时纠正，人格会进一步扭曲，灵魂会受到污染，甚至失去理智、泯灭良知。这样的孩子步入社会后，很难有融洽的人际关系，在事业、社交、家庭等方面会遇到意想不到的困难。现代医学研究表明，嫉妒是一种人格缺陷的不健康心理行为，所产生的过激恼怒情绪可

  　　目前由于我国大力提倡计划生育计划，每个家庭只有一个孩子，正因为如此把自己的孩子看的过于重要。有些父母在孩子幼儿早教中对孩子宠爱有加，久而久之，就养成了孩子一切以“我”为中心的习惯，而不知如何去关心别人。另外，父母也少花时间鼓励孩子关心自身以外的人和事，虽然偶尔也会因为孩子不肯为自己倒杯水之类的事情责备孩子一两句，但父母往往发现问题，却没意识到这是个问题，解决问题就更无从谈起。 　　从小培养孩子去关心别人是非常重要的，如果孩子不会关心别人对孩子将来的性格发展及人际关系会带来不利的影响。 　　专家认为：幼儿是否具备关心他人的品格可以根据几个方面来看。只要显示出其中的一个方面。在以后的人生道路上，他会成为善解人意的孩子。 　　1、分享：一个孩子不带个人私利企图;把东西给别人。 　　2、合作：两个或更多的孩子一起努力达到共同的目标。 　　3、移

每个人的性格都会有差异，而性格是小的时候就会形成的。那么培养孩子好性格父母应该怎么办？带着疑问，一起来看看吧。 不同的孩子因为遗传等因素存在着不同的性格差异，然而其性格并非一成不变，在后天的养育过程中，父母的教养行为将对孩子的性格形成带来决定性的作用。 针对孩子不同的外在表现特点，我们可以看到，有的孩子性格外向，喜欢表现；有的孩子性格内向，羞于表达；而有的孩子喜欢思考，有自己的观点。 那么针对不同性格的孩子，家长首先要做到的时候了解孩子的性格所在，其次应根据孩子的性格要点，而结合自己的家庭实际情况，在日常的教养过程中，培养孩子良好的性格。 1、表现型孩子 一般表现型的孩子，表现为比较外向，其情绪的外在表现存在较大起伏，对于新鲜的人和事物存在极强的好奇心和探索欲，同时其自我意识较为强烈，其内心的自我实现需求让他

  　　要教育好孩子必须掌握他们的性格特点 　　一、好奇、好问。 　　经常看到一些孩子跟着父母外出去玩，路上不断问起“这是什么?”“为什么?”等等问题。孩子的好奇心很强，看到什么都去看一看、摸一摸、动一动。这是由于他们的知识经验贫乏，许多事物对他们都是新奇的，因此他们对新鲜事物非常感兴趣，父母应抓住孩子这一特点，因势利导，有一位家长的做法值得借鉴。小刚从幼儿园回到家后对爸爸说：“爸爸我想吃苹果好吗?”爸爸听后就将苹果拿来，但他没有立刻让孩子吃，而是拿着苹果问小刚：“你先看看这个苹果是什么颜色?”小刚看了一会说：“这个苹果一边红、一边绿。”“你再摸一摸苹果是什么样?”“很光滑。”“对，那你闻一闻这个

        每个宝宝都有自己的性格，如何能够让宝宝融入到群体里，更好地和他人交往呢?小编建议父母要多与宝宝沟通，引导宝宝与他人交流的思想，培养宝宝的集体性思想。 　　宝宝的性格是多种多样的，有的活泼，有的安静;有的爱和他人交往，有的不爱和他人交往，这两类宝宝都是正常的。宝宝是否爱与他人交往，有先天禀赋的一面，但与环境因素的影响和教育分不开，为了让宝宝更好地与他人交往，可以从多方面培养： 　　营造良好的家庭氛围 　　家庭中的每个成员，都要为促使宝宝优良品德的形成做出表率，平时和睦相处、互相体谅，尽量不在宝宝面前过多地暴露大人的分歧甚至争执，给宝宝一个祥和、安全的家庭环境，宝宝自然会在潜移默化中逐步养成尊重他人、爱护同伴的品德。 　　多创造与其他宝宝交往的机会 　　假日里，可以带宝宝到亲友家做客，和亲友的宝宝一起玩耍，帮助宝宝尽快地熟悉陌生

我没多问老师什么就带着孩子回家了。一路上，Lucas开始跟我说他今天被咬的事情，他说「我被某某人咬，痛痛。」我问他「那老师怎么处理呢?」他说：「老师叫他坐坐，不可以玩熘滑梯」。从Lucas言谈中，我知道他看到咬人行为的后果，他也学习到这样行为背后要付出的代价，我也开始趁机机会教育，询问他「那生气的时候可以打人吗?」他说：「不可以。」突然Lucas问我：「为什么某某小朋友要咬人?」我告诉他：「有可能是因为你跟小朋友抢熘滑梯时，某某小朋友他太生气了，不知道要怎么表达自己的生气，所以用咬的方式表达他的生气;生气是很好的，可是生气的时候可以咬人或打人吗?」，Lucas说：「不可以」。 回到家后，Lucas要求妈妈帮他擦药，唿唿，我也告诉：「下次如果感觉有小朋友要咬人时，你要赶快用你的飞毛腿跑走，然后报告老师，老师会处理，知道吗?」最后，我问Lucas说「你要塬谅某某